UBLIQUE DU SENEGAL

Diallo Djibril

Description

c'est un rapport d'un stage que j'ai eu à faire durant l'année 2012/2013. je vous demande vos appréciation sur ce document.

Informations

• Publié par: diallo17
• Publié le: 02 septembre 2014
• Nombre de lectures: 5
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

UBLIQUE DU SENEGAL  ‒ ‒ 

INISTERE DE LA FORMATIO PROFESSIONNELLE, DE L’APPRENTISSAGE ET DE L’ARTISANAT (M.F.P.A.A.) Direction de la Formation Professionnelle (D.F.P.)

Ecole Nationale de Formation en Economie Familiale et Sociale (E.N.F.E.F.S.) Avenue Malick SY x Autoroute, derrière le COSEC-DAKAR BP 3259 Fax : [phone] / Tel : [phone] / Email :

RAPPORT DE STAGE D’ANALYSE EFFECTUE DU 19 AOUT AU 19 OCTOBRE 2013 à THIENABA GARE

PRESENTE PAR Djibril DIALLO ème 2 Année (APC) Développement local

 Remerciement

 Sigle

PLAN DETAILLE DU RAPPORT

INTRODUCTION

PREMIERE PARTIE : Objectifs du stage et Méthodologie………………………………… Page 2 à 3

DEUXIEME PARTIE : Monographie du village de Thiénaba Gare ………………….. Page 5 à 48

TROISIEME PARTIE : Le bilan diagnostic…………………………………….………………. Page 50 à 66

QUATRIEME PARTIE : Proposition de solution et choix du PLDI (Plan Local de Développement Intégré)…………………………………………………………………………… Page 68 à 75

CINQUIEME PARTIE : bilan du stage et recommandations ………………..……………….Page 77

CONCLUSION

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PLAN DETAILLE

INTRODUCTION

PREMIERE PARTIE : Objectifs du stage et Méthodologie……………..………………… Page 2 à 3

I. II. 1. 2. 3. 4. 5.

Les objectifs du stage…………………………………………………………………………….… Page 2 Méthodologie de collecte des données…………………………………………………... Page 2 Trouver les personnes ressources de la localité La revue documentaire S’imprégner dans la localité Faire un questionnaire La méthodologie d’échantillonnage

DEUXIEME PARTIE : Monographie du village de Thiénaba Gare ……………………. Page 5 à 48

I. II.

Situation géographique du village…………………………………………………………….. Page 5 Aspects socioculturelles……………………………………………………………………………. Page 6 A- Historique du village B- Les différentes ethnies C- Les différentes castes D- Les religions E- L’organisation de certains événements mariages Baptêmes Funérailles F- L’expression du pouvoir autoritaire 1) Le chef du village 2) L’imam 3) Le président de la communauté rurale ou le conseil rural 4) Le sous préfet G- Les structures anciennes et actuelles du village 1) Les structures anciennes 2) Les structures actuelles H- Dynamique de changement du village I- L’habitation

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III.

IV. A- B- C- D- E- F- V.

VI.

VII.

Typologie de l’habitat et les matériaux de construction Aspects physique……………………………………………………………………………………. Page 12 A- Le relief B- Le climat C- Les sols D- La végétation E- La faune Aspects démographique…………………………………………………………………………. Page 14 Selon le sexe et l’âge Selon l’ethnie Selon la religion et les confréries Les activités socioprofessionnelles Selon les castes Les mouvements et les flux migratoires Les activités économiques…………………………………………………………………………. Page 17 A- L’agriculture 1) Types d’exploitation 2) Le système d’exploitation 3) Les facteurs de production a) Le capital b) La terre 4) Les productions et es rendements 5) Le travail 6) Le calendrier cultural B- L’artisanat C- Le commerce D- L’élevage 1) Les types d’élevage 2) Les animaux domestiques existants dans le village 3) L’utilisation des produits ou sous produit de l’élevage L’éducation et la formation ……………………………………………………………………… Page 21 A- L’éducation 1) Case des tout petits 2) L’école primaire 3) Le CEM 4) Les DAARAS B- La formation La maison d’outil L’économie familiale et sociale………………………………………………………………… Page 26 A- La santé de la reproduction B- Les femmes enceintes

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VIII.

IX. X.

C- La planification sociale D- La santé des enfants E- La nutrition F- Hygiène et assainissement G-La médecine traditionnelle Equipements, infrastructures, voiries et réseau…………………………………………. Page 28 A- Les infrastructures et les équipements collectifs 1) Hydrographie 2) Hydraulique 3) Mosquée de Thiénaba Gare B- Voiries C- Réseau de télécommunication Les associations et dynamique des villageois……………………………………………. Page 31 Structures internes intervenant dans le village……………………………….………… Page 41 A- Le CADL B- La communauté rurale C- La sous préfecture D- Le poste de santé E- La brigade des eaux et forêts F- La radio communautaire G- La pharmacie « Thiénaba » H- Mutuel d’épargne et de crédit I- Comité de distribution de semence

TROISIEME PARTIE : Le bilan diagnostic…………………………………………………………Page 50 à 66

I.

II. III. IV.

Analyse multisectorielle…………………………………………………..……………………… Page 50 A. L’analyse des aspects socioculturels B. L’analyse des aspects physiques et climatiques C. L’analyse des aspects économiques D. L’analyse des aspects socio-éducatifs E. L’analyse des aspects de l’économie familiale et sociale F.L’évolution des actions de développement Identification des parties prenantes………………………………………………………. Page 60 Identification des contraintes et potentialité du village…………………………. Page 61 Identification des problèmes majeurs du village……………………………………. Page 64 Identification du problème central a) b) Les causes du problème central c) Les effets des causes du problème central d) L’ARBRE DES PROBLEMES

QUATRIEME PARTIE : Proposition de solution et choix du PLDI (Plan Local de Développement Intégré)…………………………………………………………………………… Page 68 à 75

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I. II. III. IV. V. VI. VII.

Arbre à objectifs……………………………………………………………………………………. Page 68 Examen critique des idées de projet……………………………………………………… Page 69 Priorisation des idées de projet…………………………………………………………….. Page 71 Présentation du projet de développement intégré (PLDI)……………………... Page 72 Les objectifs du PLDI……………………………………………………………………………… Page 73 Les inters relations des volets du PLDI…………………………………………………… Page 74 L’arbre à objectif du PLDI………………………………………………………………………. Page 75

CINQUIEME PARTIE : bilan du stage et recommandations ………………………….….. Page 77

CONCLUSION

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M.F.P.A.A. :Ministère de la Formation Professionnelle de l’Apprentissage et de l’Artisanat

D.F.P. :Direction de la Formation Professionnelle

E.N.F.E.F.S. :Ecole Nationale de la Formation Professionnelle en Economie Familiale et Sociale

ASC :Association Sportive et Culturelle

A.S.C. :Agent de Santé Communautaire

A.P.E. :Association des Parents d’Elèves

ONG :Organisation Non Gouvernementale

P.L.D.I. :Plan Local de Développement Intégré

C.A.D.L. :Centre d’Appui en Développement Local

ICP :Infirmier Chef de Poste

SDE :Sénégalaise Des Eaux

SENELEC :Société Nationale d’Electricité du Sénégal

SONATEL :Société Nationale des Télécommunications

C.N.A. :Centre National d’Agriculture

CEM :Collège d’Enseignement Moyen

A.C.C.T. :Association de Couture et couturière de Thiénaba

A.R.L.S. :Association Rurale de Lutte contre le SIDA

C.N.C.A.S. :Caisse Nationale de Crédit Agricole du Sénégal

ASUFOR :Association des Usagés des Forages

SES :Situation Economique et Sociale

CA :Centre Agricole

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Au nom de Dieu, le clément, le miséricordieux et le très miséricordieux.

Je remercie d’abord le bon dieu de m’avoir donné la vie jusqu’à ce jour dans la paix, la santé et le bonheur et m’avoir permis d’élaborer ce rapport fruit de mon stage d’immersion dans le village de KEUR NDIAYE LÔ.

 Ensuite, je remercie toutes les personnes qui mon apporté leur précieux soutien :

Pour mes chers parents qui n’ont ménagé aucun effort pour me soutenir jusqu’au bout.

Ma tante et sa famille pour tout leur soutien et leur encouragement.

Je ne saurais terminer sans remercier tout le village de Thiénaba gare plus particulièrement le sous préfet, le président de la communauté rurale, le chef du village et la famille qui nous ont hébergés et nous ont mis dans les meilleures conditions possibles pour nous permettre de bien mener notre travail.

Pour toutes les personnes non citées, nos encadreurs et le personnel de l’ENFEFS trouvent ici l’expression de toute ma gratitude sans oublier mes camarades de classe plus particulier avec qui j’ai partagé le travail à savoirBassamba Ousmane BATHILY, Youssouf SANE et Bassirou SARR.

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Introduction :

Le développement du Sénégal ne serait être effectif sans la participation de toutes les couches sociales. Consciente de cela, l’école nationale de formation en économie et sociale ème (E.N.F.E.F.S.) organise chaque année un stage d’analyse pour les élèves de la 2 année APC développement local afin de voir sur quelles bases des populations bien déterminées pourraient assurer le développement économique de leur terroir. Ce stage permet de savoir comment se manifeste le concept théorique appris à l’école. Il permet aussi de dresser un diagnostic du village à partir du quel il sera possible de définir des hypothèses de développement. Ainsi le stage d’analyse s’est tenu dans la région de Thiès, le département de Thiès, l’arrondissement de Thiénaba, la communauté rural de Thiénaba, plus précisément le village de Thiénaba Gare. Le stage est effectué du 19 Août au 19 octobre 2013.

Ainsi, dans un plan détaillé nous essayerons de développer les objectifs de notre stage, en deuxième partie la monographie du village, en troisième partie le bilan diagnostic, en quatrième partie la proposition de solutions et le choix du PLDI (Plan Local de Développement Intégré), et en enfin la dernière partie c'est-à-dire la cinquième partie le bilan du stage et les recommandations.

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I.

LES OBJECTIFS DU STAGE

L’objectif général du stage est d’intégrer des ressources. Pour intégrer ses ressources, il faut des objectifs spécifiques pour atteindre l’objectif général du stage d’analyse.

Ces objectifs spécifiques sont les suivants :

    

 

II.

Objectif spécifique 1 : c’est de collecté les données ; Objectif spécifique 2 : c’est d’analysé les données ; Objectif spécifique 3 : c’est dégagé des idées de projet ; Objectif spécifique 4 : c’est d’identifié des thèmes d’animation ; Objectif spécifique 5 : c’est d’animé deux thèmes en Santé Deux thèmes en l’environnement dont un thème en santé et un thème en environnement pour le suivi et un thème en santé et un thème en environnement pour l’évaluation ; Objectif spécifique 6 : c’est d’élaboré un projet de développement ; Objectif spécifique 7 : c’est de rédigé un rapport.

METHODOLOGIE DE COLLECTE DES DONNEES

Le stage d’analyse est un stage qui permet à l’élève de mieux comprendre les réalités du milieu rural. Ainsi pour collecter des informations dans le village, on a choisi une méthodologie d’enquête quise repose par plusieurs objectifs dont :

1.

Trouver les personnes ressources de la localité.

Arriver dans le village, on était parti d’abord nous présenter au sous préfet ; au président de la communauté rural et au chef de village pour leur faire part les raisons de notre présence. C’est ainsi qu’ils nous ont donné quelles informations concernant la localité en nous guidant aussi les personnes à qui on peut avoir informations acceptables.

2.

S’imprégner dans la localité

Le soir de ce même jour on était partie nous promener dans le village pour mieux avoir un aperçu considérable du village. Lors de notre promenade, on a eu à rencontrer des habitants de la localité qui se traduit par des présentations et cela nous a permit de faire des connaissances avec eux enfin de pouvoir faciliter notre intégration.

3.

La revue documentaire :

Elle fait parti des méthodes de collecte de données et est très important pour entrer en contact des réalités du milieu. En effet cette méthode nous a permis d’obtenir quelques informations sur le village et vers où prendre les autres données qui restent avant qu’on entame les enquêtes de ménage. C’est ainsi qu’on a pris ces documents qui sont :  - le cahier du village  - les recherches sur l’internet  - le PLD de la communauté rurale de Thiénaba en

4.

Faire un questionnaire

Pour notre questionnaire, on s’est référé au guide d’enquête qui nous a été soumis par nos professeurs afin de d’identifier les questions à poser pour avoir les informations nécessaires de la localité et on y a ajouté quelques questions pour compléter notre questionnaire.

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