Corrige BACSTL Italien lv2 2016

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A DOCUMENTI 1-2-3
Categoria dei documenti :
Doc 1 : locandina per un evento
Doc 2 et 3 : articolo di giornale online
Publié le : mardi 21 juin 2016
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BaccalauréatTECHNOLOGIQUE
Session 2016
Épreuve :Italien LV2
Durée de l’épreuve: 2H
Coefficient : 2
PROPOSITION DE CORRIGÉ
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I COMPRÉHENSION
A DOCUMENTI 1-2-3 Categoria dei documenti :
Doc 1: locandina per un evento
Doc 2 et 3: articolo di giornale online
B DOCUMENTO 1 Uno scambio linguistico
C DOCUMENTO 2 1)Lo IACE propone corsi di italiano in cucina e a tavola Elementi di cultura culinaria italiana Elementi di lingua e cultura italiana
- condividere la tavola con buon cibo Made In Italy - Lasagne al ragù e pasta al pesto
-(Associare la lingua e la cultura italiana al modo di vivere italiano) -condividere (...) buona conversazione -Condividere cibo e conversazioni in italiano (Accostare gli studenti americani all’italiaŶità)
2)Vero o falso -Falso: ͞Neǁ Yoƌk͟; ͞AĐĐostaƌe gli studeŶti aŵeƌiĐaŶi͟-Falso: ͞iŵpaƌaŶo a pƌepaƌaƌe iŶsieŵe uŶ pasto ;...Ϳ poi a ĐoŶdiǀideƌe Điďo e ĐoŶǀeƌsazioŶi iŶ italiaŶo͟-Vero: ͞studeŶti delle sĐuole ŵedie supeƌioƌi͟; ͞studeŶti aŵeƌiĐaŶi͟-Vero͞ƌistoƌaŶte ŶeǁLJoƌkese di Baƌilla͟: ͞a taǀola ĐoŶ Baƌilla͟;
D DOCUMENTO 3 1)R1. Una cena tra sconosciuti che scelgono di conversare tra loro in una lingua 2)Rr4-6 : ͞la ŵia idea iŶiziale eƌa Ƌuella di faƌe uŶhome restaurantche mi permetesse di unire le mie due passioŶi più gƌaŶdi, ossia la ĐuĐiŶa e le liŶgue͟3)Andare oltre la timidezza Misurare e migliorare le proprie conoscenze linguistiche
E DOCUMENTI 1-2-3 Due frasi che sintetizzano i documenti :
Le lingue straniere non si imparano solo a scuola Imparare le lingue straniere permette di incontrare nuove persone
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II - EXPRESSION ECRITE
Sujet 1 : Scrivi una email ad un tuo amico per raccontare la tua partecipazione ad una cena Table Babel
Email informel, il est souhaitable reproduire les caractéristiques du mail :mittente/Oggettoet formules informellesd’ouǀeƌtuƌe(salve, ciao, carissimo…Ϳ et de feƌŵetuƌe ;un caro saluto, baci ed aďďraĐĐi, …Ϳ
On peut reprendre dans le corpus les éléments du texte 3 et les étoffer, mais surtout bien délimiter le cadre de ce dîner :
Coŵe ti è veŶuta l’idea di isĐriverti alla ĐeŶa
Dove, da chi sei andato (oppure se sei tu che hai organizzato la cena a casa tua come lo propone il sito)
Con chi hai partecipato alla cena
In quale lingua avete parlato
Di che cosa avete parlato
Quali sono state le tue difficoltà (timidezza, mancanza di lessico, ecc...)
Quali sono stati i vantaggi per te e gli altri
Se riĐoŵŵiŶĐerai ;e potresti iŶvitare il tuo aŵiĐo a parteĐipare ad uŶ’altra ĐeŶaͿ
...
Grammaire: maîtrise des temps du passé (passé composé, imparfait) pour raconter et du subjonctif apƌğs les ǀeƌďes d’opiŶioŶ si l’oŶ doŶŶe soŶ aǀis
Sujet 2 : Secondo te, perché imparare una lingua permette di conoscere meglio il paese dove si parlaquesta lingua?
C’est un exercice qui reste très personnel où les idées de chaque candidat sont différentes. Des exemples personnels peuvent être donnés pour illustrer son propos.
On attend une introduction, un développement en une ou deux parties clairement exposées (argumeŶt + edžeŵpleͿ et uŶe ĐoŶĐlusioŶ où l’oŶ ƌĠsuŵeƌa ďƌiğǀeŵeŶt les idĠes ŵais aussi où l’oŶ ouvrira sur un autre sujet .
La langue doit être claire, précise et on veillera à utiliser le subjonctif présent après les verbes d’opiŶioŶ ou de ŶĠĐessitĠ…
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