Correction du contrôle d'histoire sur le siècle des Lumières et la ...

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Correction du contrôle d'histoire sur le siècle des Lumières et la ...

Publié le : jeudi 21 juillet 2011
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Histoire / Correction du contrôle dhistoire sur le siècle des Lumières et la Seconde. Révolution française. I.Questions de cours. 1.Frise chronologiques des régimes politiques de 1789 à 1851. Seuls les régimes politiques sont exigés, mais les deux dates (début et fin) sont nécessaires. Question très simple : il suffit de mémoriser les informations du cours. Cest apparemment trop pour la plupart dentre vous !!! 2.En quoi lannée 1789 est-elle une année décisive dans lhistoire de la France et du monde ? Formulée une idée essentielle au début du paragraphe. Par exemple : cest une année essentielle parce quelle est marquée par la révolution française. On peut ensuite mentionner les évènements majeurs de lannée vus en cours et en module : réunion des États généraux, prise de la Bastille, grande peur, journées d’octobre, etc…Évidement, la mention des dates semble indispensable ! Montrer que lannée est marquée par de profondes transformations : la liberté de la presse, fin de la monarchie absolue l’abolition des privilèges(nuit du 4 août), mise en chantier de la constitution qui marquera le passage à une monarchie constitutionnelle. Terminer par une phrase indiquant que cette révolution a profondément influencé les autres pays dEurope et du monde. Règle n°1 : EVITER LE HORS SUJET : Il est inutile d’évoquer les révolutions anglaise et américaine qui sont antérieures. Règle n°2 : RESPECTER LORDRE CHRONOLOGIQUE (OC) lorsque vous racontez des évènementsII.Etude de documents. 1.Présentez les auteurs du second document que vous connaissez. Il sagit de Montesquieu et Voltaire. Indiquer dabordqu’il s’agitdephilosophes, qui appartiennent aumouvement des Lumières. Pour Montesquieu, expliquer son idée essentielle : la séparation des pouvoirs (dire de quoi il sagit et pourquoi elle est selon lui nécessaire). Indiquer l’œuvrela plus importante de cet auteur : Lesprit des lois. Pour Voltaire indiquer quil combatlintolérance, en particulier dans le domaine religieux. On peut attendre dun élève de Seconde quil puisse mentionner au moins un texte de ce philosophe, systématiquement étudié au collège ; par exemple un conte : Zadig, ouCandide (autre document!). 2.Dans le premier document, à quoi sattaque lauteur ? Il est visible quil sattaque à la religion, mais plus précisément à lareligion catholiqueet à sonintolérance. Encore faut-il en apporter la preuve : Vocabulaire utilisé :Procession(cérémonie religieuse au cours de laquelle on promène une relique ou une statue ou bien défilé de religieux),sermon(discours ayant un sujet religieux, prononcé par un prédicateur dans un but dédification). Personnes visées : en particulier les juifs (cf. note 5). Pratiques :lautodaféc'est-à-dire ici le fait de brûler des ennemis de lÉglise considérés commehérétiques.Règle n° 3 : DEMONTRER : tout ce qui est affirmé doit être prouvé par les documents ou par des connaissances venues du cours ! 3.Comment sy prend-il pour discréditer cette institution ? Le style du texte : ironique (UNEpersonne a pensé à faire le parallèle avec le texte de Voltaire étudié en cours). Les pratiques de lÉglise sont dune totale inefficacité : la terre tremble à nouveau. 4.Dans le second texte, à quel mouvement intellectuel appartiennent ces auteurs ? Au mouvement des Lumièresbien sûr, mais quand on a dit cela, on a encore rien dit CAR VOUS DEVEZ VOUS PLACER DANS LA SITUATION DE QUELQUUN QUI SADRESSE A UN MARTIEN IGNORANT TOUT DE LA QUESTION. Pensez vous que mouvement des Lumière est un sens pour lui ??? Il faut donc définir le terme :raison,tolérance,croyance en la possibilité daméliorer lhomme par léducation, etcOn peut aussi indiquer le nom dautres auteurs :Diderot,Rousseau. Règle n°4 alias OPERATION CONFITURE : Le but d’un devoir est d’étaler ses connaissances(moins on en a, plus il faut étaler !). Tous les prétextes sont bons pour montrer que vous avez du vocabulaire, que vous connaissez des dates, des personnages, des évènements, des chiffres, etcCOMPRENDO ?
Histoire / Correction du contrôle dhistoire sur le siècle des Lumières et la Seconde. Révolution française. 5.Que visent les termes en gras dans le texte ? Fanatisme : définir le mot et indiquer quil vise la religion catholique pratiquée avec excès. Tyrannie : définir, indiquer que la monarchie absolue de droit divin est visée. Expliquer de quoi il sagit. 6.Selon lauteur, quelles précautions prennent les auteurs dans leurs écrits, pourquoi ? Règle n°5 : REFORMULER. Par exemple : Les auteurs sexpriment à mots couverts (exemple de Montesquieu qui parle de la Turquie alors quil pense à la France, ou de Voltaire qui dans le premier texte parle de luniversité alors quil vise lÉglise). Ils craignent lacensurede leurs livres,linterdictionde leurs pièces. Ils savent aussi quunelettre de cachet(expliquer ce mot) peut les expédier à laBastille. Ils ne craignent pas la mort, car en France le pouvoir royal ne menace pas de morts les écrivains, il craintlopinion publique. 7.Pouvez-vous donner un exemple des combats pour la raison, la tolérance, lhumanité ? Cet exemple a été étudié en classe : document 161.3 :laffaire du chevalier de la Barre(expliquer). On pouvait aussi évoquerlaffaire Callas(expliquer). 8.Quels moyens peuvent utiliser les auteurs pour communiquer leurs idées à lopinion : Une liste simpose : Livres,pamphlets, textes parfois anonymes,Encyclopédie(deDiderotetdAlembert), chansons, pièces dethéâtre(évoquer leMariage de FigarodeBeaumarchais)Globalement, je ne vous félicite pas (cours mal ou pas appris, paragraphe indigent (3 ou 4 ligne, ça passe en 6° et encoremais en seconde cest INADMISSIBLE !) La démonstration est aussi faite que sans connaissance, il est impossible de faire une bonne étude de documents (contrairemen t à une idée reçue).
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