Rapports de stage

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En 3e, en cours de scolarité ou en fin d'études, vous allez souvent avoir l’occasion de faire un stage. C’est donc l'occasion de tester ces connaissances théoriques et d'améliorer ses compétences et sa pratique. Ce type de formation permet aussi de savoir si l'on ne se trompe pas de voie ou alors de se donner une idée sur le futur métier que l'on pourrait faire.


Apprécié par les élèves, mais aussi par les recruteurs, car il s’agit d’un vrai plus sur le CV (nos documents pour rédiger un CV), le stage donne par contre droit à un travail supplémentaire. Effectivement, suite à votre expérience en entreprise, votre établissement scolaire ou d’étude supérieure va vous demander de faire un rapport de stage. Pas toujours facile à faire ! C’est pour cela que YouScribe vous propose sur cette page et sur d’autres de découvrir tout ce qu’il faut savoir sur ce travail…


Un exercice imposé de la 3e au Master


Au cours de votre scolarité, rédiger un rapport de stage est une tâche à laquelle vous serez régulièrement confronté.


Pour tous les âges


Un premier résumé d'expérience en entreprise vous sera demandé dès la troisième, à l'issue du stage obligatoire. Ce n’est pas fini, car bien sûr cela va s’accentuer à partir de l’entrée dans l’enseignement supérieur…


En effet, lorsque l’on rentre en étude supérieure, que cela soit à l’université ou dans une école (de commerce, d’ingénieure, d’informatique, d’arts, etc.), pour un DUT, un BTS, une licence professionnelle, un master, un doctorat ou tous autres diplômes, vous aurez normalement le droit à un ou plusieurs stages en entreprise. Ces premières expériences professionnelles devront alors être retranscrites dans un rapport à remettre à votre établissement.


Plusieurs raisons


Mais pourquoi oblige-t-on la plupart des stagiaires à rendre un compte rendu de leur expérience ?


Il y a plusieurs raisons toutes simples qui font que le rapport de stage est la plupart du temps obligatoire :



  • La première est tout simplement de voir ce que vous avez fait pendant votre stage pour voir si cela à un lien avec votre scolarité.

  • La seconde est de déterminer si cette expérience vous a apporté quelque chose pour vous et votre projet professionnel.

  • La troisième est voir quelle compétence vous avez développée via une mise en pratique, car la pratique est souvent plus efficace que la théorie.

  • La quatrième est de développer votre sens de la rédaction, de la synthèse et de l’analyse qui vous seront obligatoire pour rédiger votre rapport.


Grâce à un simple document, votre correcteur va donc pouvoir vous évaluer.


Des conseils et des exemples


Le rapport de stage est un exercice qui nécessite des compétences rédactionnelles, de synthèse et d'organisation. Effectivement, il va vous être demandé d'expliquer ce que vous avez fait pendant votre stage en quelques pages ou parfois en plusieurs dizaines de pages. Grâce à notre site, vous allez pour accéder à un vaste choix de contenu qui devrait largement vous aider.


Comment faire son rapport ?


Question que se pose de nombreux stagiaires, comment écrire ou rédiger son rapport de stage ? Il est effectivement normal de se demander ce que l’on peut mettre dedans, ce que l’on va bien pouvoir raconter pour réussir à écrire plusieurs pages ou dizaines de pages. Vous aurez aussi accès à de nombreux conseils et informations qui devraient vous faciliter la présentation de votre travail.


Des différences selon le niveau


Même s’il porte le même nom, un rapport de stage de troisième ne sera pas similaire à un rapport de stage de fin d’études de master. Effectivement, les différences sont souvent flagrantes, la version pour les 3e années est logiquement plus petite et moins compliquée. Plus votre niveau scolaire augmente, plus votre résumé de ce que vous avez fait en entreprise devra être précis, intéressant, complet, etc.


Des différences selon les métiers


Comme pour les classes, il peut avoir des différences notables entre un rapport de stage pour un poste de comptable ou informaticien. Chaque métier, chaque secteur à des différences, il est donc normal d’en prendre compte et de les faire apparaître dans son rapport.


 


En plus des exemples qui pourront vous aider à approfondir le sujet sur certains côtés du rapport de stage, vous allez pouvoir aussi découvrir dans nos documents ci-dessous différents exemples, modèles, conseils, astuces pour vous aider à faire un bon rapport de stage.

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UNIVERSITÉ DE PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE D HISTOIRE MODERNE ET CONTEMPORAINE
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UNIVERSITÉ DE PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE D'HISTOIRE MODERNE ET CONTEMPORAINE

Jean-Paul Bled

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UNIVERSITÉ DE PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE D'HISTOIRE MODERNE ET CONTEMPORAINE

Jean-Paul Bled

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Sophie Jouanno

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Sophie Jouanno

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Université de Paris Sorbonne Paris IV École doctorale VI Histoire de l art et archéologie
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Université de Paris Sorbonne Paris IV École doctorale VI Histoire de l'art et archéologie

Claude Mignot

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Université de Paris Sorbonne Paris IV École doctorale VI Histoire de l'art et archéologie

Claude Mignot

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UNIVERSITÉ PARIS SORBONNE PARIS IV ÉCOLE DOCTORALE IV Civilisations cultures littératures et sociétés
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UNIVERSITÉ PARIS SORBONNE PARIS IV ÉCOLE DOCTORALE IV Civilisations cultures littératures et sociétés

Ludivine Royer

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UNIVERSITÉ PARIS SORBONNE PARIS IV ÉCOLE DOCTORALE IV Civilisations cultures littératures et sociétés

Ludivine Royer

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Caroline Zekri

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Caroline Zekri

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Gérard Ferreyrolles

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Matthias Vincenot

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Matthias Vincenot

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Benjamin Goldlust

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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE MONDES ANCIENS ET MÉDIÉVAUX

Benjamin Goldlust

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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE IV CIVILISATIONS CULTURES LITTÉRATURES ET SOCIÉTÉS Thèse en vue de l obtention du grade de docteur de l université Paris IV Sorbonne en études germaniques L ÉPREUVE DU DÉPAYSEMENT W G SEBALD CARTOGRAPHIE D UNE ÉCRITURE EN DÉPLACEMENT présentée et soutenue publiquement le novembre par MANDANA COVINDASSAMY Directeur de recherche Monsieur le Professeur JEAN MARIE VALENTIN Membres du jury Monsieur Rémy COLOMBAT Professeur l Université Paris IV Sorbonne Madame Françoise LARTILLOT Professeur l Université de Metz Paul Verlaine Madame Nicole PELLETIER Professeur l Université Bordeaux III Michel de Montaigne Monsieur Jean Jacques POLLET Professeur l Université d Artois Recteur de l Académie de Rouen Monsieur Jean Marie VALENTIN Professeur émérite Université Paris IV Sorbonne Institut Universitaire de France
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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE IV CIVILISATIONS CULTURES LITTÉRATURES ET SOCIÉTÉS Thèse en vue de l'obtention du grade de docteur de l'université Paris IV Sorbonne en études germaniques L'ÉPREUVE DU DÉPAYSEMENT W G SEBALD CARTOGRAPHIE D'UNE ÉCRITURE EN DÉPLACEMENT présentée et soutenue publiquement le novembre par MANDANA COVINDASSAMY Directeur de recherche Monsieur le Professeur JEAN MARIE VALENTIN Membres du jury Monsieur Rémy COLOMBAT Professeur l'Université Paris IV Sorbonne Madame Françoise LARTILLOT Professeur l'Université de Metz Paul Verlaine Madame Nicole PELLETIER Professeur l'Université Bordeaux III Michel de Montaigne Monsieur Jean Jacques POLLET Professeur l'Université d'Artois Recteur de l'Académie de Rouen Monsieur Jean Marie VALENTIN Professeur émérite Université Paris IV Sorbonne Institut Universitaire de France

Rémy Colombat

UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE IV CIVILISATIONS CULTURES LITTÉRATURES ET SOCIÉTÉS Thèse en vue de l obtention du grade de docteur de l université Paris IV Sorbonne en études germaniques L ÉPREUVE DU DÉPAYSEMENT W G SEBALD CARTOGRAPHIE D UNE ÉCRITURE EN DÉPLACEMENT présentée et soutenue publiquement le novembre par MANDANA COVINDASSAMY Directeur de recherche Monsieur le Professeur JEAN MARIE VALENTIN Membres du jury Monsieur Rémy COLOMBAT Professeur l Université Paris IV Sorbonne Madame Françoise LARTILLOT Professeur l Université de Metz Paul Verlaine Madame Nicole PELLETIER Professeur l Université Bordeaux III Michel de Montaigne Monsieur Jean Jacques POLLET Professeur l Université d Artois Recteur de l Académie de Rouen Monsieur Jean Marie VALENTIN Professeur émérite Université Paris IV Sorbonne Institut Universitaire de France Alternate Text
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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE IV CIVILISATIONS CULTURES LITTÉRATURES ET SOCIÉTÉS Thèse en vue de l'obtention du grade de docteur de l'université Paris IV Sorbonne en études germaniques L'ÉPREUVE DU DÉPAYSEMENT W G SEBALD CARTOGRAPHIE D'UNE ÉCRITURE EN DÉPLACEMENT présentée et soutenue publiquement le novembre par MANDANA COVINDASSAMY Directeur de recherche Monsieur le Professeur JEAN MARIE VALENTIN Membres du jury Monsieur Rémy COLOMBAT Professeur l'Université Paris IV Sorbonne Madame Françoise LARTILLOT Professeur l'Université de Metz Paul Verlaine Madame Nicole PELLETIER Professeur l'Université Bordeaux III Michel de Montaigne Monsieur Jean Jacques POLLET Professeur l'Université d'Artois Recteur de l'Académie de Rouen Monsieur Jean Marie VALENTIN Professeur émérite Université Paris IV Sorbonne Institut Universitaire de France

Rémy Colombat

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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE VI N° d enregistrement THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L UNIVERSITÉ PARIS IV Discipline Histoire de l art Présentée et soutenue publiquement par MARINE DE BAYSER ÉPOUSE HERTOGHE Le HORACE HIS DE LA SALLE COLLECTIONNEUR DU XIXE SIECLE Directeur de thèse M le Professeur Bruno Foucart JURY M Eric DARRAGON M Philippe SENECHAL M Bruno FOUCART M Barthélémy JOBERT M Christophe LERIBAULT Mme Emmanuelle BRUGEROLLES
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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE VI N° d'enregistrement THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L'UNIVERSITÉ PARIS IV Discipline Histoire de l'art Présentée et soutenue publiquement par MARINE DE BAYSER ÉPOUSE HERTOGHE Le HORACE HIS DE LA SALLE COLLECTIONNEUR DU XIXE SIECLE Directeur de thèse M le Professeur Bruno Foucart JURY M Eric DARRAGON M Philippe SENECHAL M Bruno FOUCART M Barthélémy JOBERT M Christophe LERIBAULT Mme Emmanuelle BRUGEROLLES

Eric Darragon M.

UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE VI N° d enregistrement THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L UNIVERSITÉ PARIS IV Discipline Histoire de l art Présentée et soutenue publiquement par MARINE DE BAYSER ÉPOUSE HERTOGHE Le HORACE HIS DE LA SALLE COLLECTIONNEUR DU XIXE SIECLE Directeur de thèse M le Professeur Bruno Foucart JURY M Eric DARRAGON M Philippe SENECHAL M Bruno FOUCART M Barthélémy JOBERT M Christophe LERIBAULT Mme Emmanuelle BRUGEROLLES Alternate Text
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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE VI N° d'enregistrement THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L'UNIVERSITÉ PARIS IV Discipline Histoire de l'art Présentée et soutenue publiquement par MARINE DE BAYSER ÉPOUSE HERTOGHE Le HORACE HIS DE LA SALLE COLLECTIONNEUR DU XIXE SIECLE Directeur de thèse M le Professeur Bruno Foucart JURY M Eric DARRAGON M Philippe SENECHAL M Bruno FOUCART M Barthélémy JOBERT M Christophe LERIBAULT Mme Emmanuelle BRUGEROLLES

Eric Darragon M.

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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE Histoire moderne et contemporaine
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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE Histoire moderne et contemporaine

Stéphane Jettot

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Stéphane Jettot

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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE École doctorale Concepts et langages

Silvia Boteva

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Silvia Boteva

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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE III LITTÉRATURES FRANÇAISES ET COMPARÉE THÈSE pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L UNIVERSITÉ PARIS IV Discipline Littérature française soutenue et présentée publiquement par Ivanne RIALLAND en novembre L IMAGINAIRE DE GEORGES LIMBOUR Directeur de thèse M le professeur Michel MURAT JURY Mme le professeur Elza ADAMOWICZ Mme le professeur Danièle CHAUVIN M le professeur Daniel DELBREIL M le professeur Claude LEROY M le professeur Michel MURAT
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Ivanne Rialland

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Université Paris IV La Sorbonne École doctorale VI Histoire de l'art et archéologie

Jean Daret

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Jacques Poulin

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Franck Prêteux

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Sylvain Charat

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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE I MONDES ANCIENS ET MEDIEVAUX

Isabelle Boussin

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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE ECOLE DOCTORALE I MONDES ANCIENS ET MEDIEVAUX

Isabelle Boussin

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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE Ecole Doctorale IV Civilisations cultures littératures et sociétés

Laetitia Zecchini

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UNIVERSITE PARIS IV SORBONNE Ecole Doctorale IV Civilisations cultures littératures et sociétés

Laetitia Zecchini

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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE VI HISTOIRE DE L ART ET ARCHÉOLOGIE
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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE VI HISTOIRE DE L'ART ET ARCHÉOLOGIE

Anne - Bénédicte Mérel - Brandenburg

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UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE VI HISTOIRE DE L'ART ET ARCHÉOLOGIE

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University of Reims Champagne Ardenne Ph D School of Science of Man and Societal Science of Reims
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Gabor Orosz

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Valérie Foucher IEP Paris Cycle d études de pensée politique
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Valérie Foucher

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Valérie Foucher IEP Paris Cycle d'études de pensée politique

Valérie Foucher

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W H A T I S the Schwarzian Derivative
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Corps et âme de l État Socio histoire de l institution préfectorale
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Corps et âme de l'État Socio histoire de l'institution préfectorale

Gildas Tanguy

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Corps et âme de l'État Socio histoire de l'institution préfectorale

Gildas Tanguy

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De l exigence d insérer les banquets dans la diachronie est né le projet d une enquête sur dix siècles envi ron de l époque archaïque l époque romaine non pour écrire une page d “histoire immobile” enfermée dans les structures parfois trop closes de la longue durée mais pour disposer de l ampleur de temps nécessaire pour percevoir les changements
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De l'exigence d'insérer les banquets dans la diachronie est né le projet d'une enquête sur dix siècles envi ron de l'époque archaïque l'époque romaine non pour écrire une page d'“histoire immobile” enfermée dans les structures parfois trop closes de la longue durée mais pour disposer de l'ampleur de temps nécessaire pour percevoir les changements

Pauline Schmitt

De l exigence d insérer les banquets dans la diachronie est né le projet d une enquête sur dix siècles envi ron de l époque archaïque l époque romaine non pour écrire une page d “histoire immobile” enfermée dans les structures parfois trop closes de la longue durée mais pour disposer de l ampleur de temps nécessaire pour percevoir les changements Alternate Text
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De l'exigence d'insérer les banquets dans la diachronie est né le projet d'une enquête sur dix siècles envi ron de l'époque archaïque l'époque romaine non pour écrire une page d'“histoire immobile” enfermée dans les structures parfois trop closes de la longue durée mais pour disposer de l'ampleur de temps nécessaire pour percevoir les changements

Pauline Schmitt

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