1 Table ronde lycée Blaise Pascal Mardi 21 avril 2009 72 ...

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Description

1 Table ronde lycée Blaise Pascal Mardi 21 avril 2009 72 ...

Sujets

• Employabilité, métiers et formations

Informations

• Publié par: awivicaw
• Nombre de lectures: 107
• Langue: Français

Extrait

HN 21 04 09

1

Table ronde lycée Blaise Pascal

Mardi 21 avril 2009

72 participants

I. Comprendre les blocages

Des participants ont insisté sur le contexte actuel, c'est-à-dire les suppressions de postes et les

modifications du recrutement des professeurs. La masteurisation est jugée arbitraire et

contraire à l'efficacité pédagogique. Elle est perçue comme une volonté d’économiser des

moyens. Certains ont souligné la contradiction entre les objectifs proclamés, le contexte

actuel et

les mesures déjà effectives.

Certains ont souligné la nécessité d'établir un diagnostic sur les évolutions des trente

dernières années et les manières de procéder avant toute réforme.

Formuler clairement les objectifs et les finalités du lycée: humaniste, formation à l'entrée

dans la vie professionnelle ou dans la vie privée. Ces objectifs supposent nécessairement des

choix dans la mesure où toutes les demandes ne pourront être satisfaites. Certains demandent

davantage de SES ou de langues vivantes tandis que d’autres souhaitent des cours pratiques,

par exemple.

Les conditions des enseignants et la relation professeur/élève

- Le corps professoral souffre. Certains estiment que 70% des professeurs ne choisiraient pas

le métier d’enseignant si le choix était à refaire. L’obligation d'aller à l'encontre des directives

de la hiérarchie ministérielle, centrale et rectorale pour effectuer un travail efficace a été

critiquée.

Le décalage entre l’évaluation d'un enseignant jugé « réservé » lors de l'inspection d'un IPR

et l'unanimité des élèves sur ses qualités a été cité en exemple.

- Auparavant les enseignants disposaient de suffisamment de temps libre et bénéficiaient de

stages de formation continue de 6 jours. Aujourd'hui, avec l’emploi du temps « démembré »

en raison de la multiplicité des sections, il n'y a plus de formation continue ni de temps libre

permettant de se cultiver. Des enseignants demandent des matinées et des après-midi, dédiés

à la culture et à la formation continue.