L'enseignement au point de vue national. --

Fouillee Alfred Jules Emile Mme 1838-1912

Sujets

• Éducation
• Philosophy

Informations

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• Nombre de lectures: 13
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 21 Mo

Extrait

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ALFRED FOUILLEE
normale supérieuremaître de conférences a l'Kcole'.ienm
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LENSEIGNEMENT
DE VUE NATIOXALAU POINT
PARIS
HACHETTE ET C"LIBRAIRIE
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— bHODAHD.Coalommier<. Imp. FallALFRED FOUILLÉE
Ancien maître de conférences à l'Ecole normale supérieure
L'ENSEIGNEMENT
AU POINT DE VUE NATIONAL
PARIS
LIBRAIRIE HACHETTE ET C'«
BOULEVARD79, SAINT-GERMAIN, 79
1891
Droits (le Iraduclion et de rcproJuclion rc.-.crv.:s.INTRODUCTION
Il s'est formé en France une ligue pour la renais-
sance physique, et tout le monde sent qu'on n'a
moins besoin de s'unirpas en vue d'une renais-
intellectuelle et questionssance morale. Les d'en-
seignement sont à l'ordre du jour : rarement on a
vu tant de livres consacrés aux problèmes pédago-
giques. La plupart des controverses relatives à
cette question vitale de l'éducation nous semblent
venir de ce qu'on ne s'élève pas à un point de vue
assez général, c'est-à-dire national, international
et même ethnique. Parmi les livres récemment
estpubliés et remarquables à divers titres, il n'en
guère qu'un soient mis en présence les deuxoù
termes essentiels du problème : l'individu et la
*.race Ici comme dans toutes les grandes questions
de philosophie pratique, Guyau a laissé sa marque
et sa trace. Son principal titre sera d'avoir traité
Éducation et hérédité.1.VI INTRODUCTION.
au point de vue « sociologique » les problèmes
relatifs non seulement à la morale, mais encore à
la religion, à l'esthétique, à l'éducation. Il a pris
posée formela question de haut et l'a sous une
« Etant donnés les méritesvraiment scientifique :
héréditaires d'une race, dans quelleet défauts
par l'éducation, modifier l'héré-mesure peut-on,
existante au profit d'une hérédité nouvelle? »dité
s'agit de rien moins : ce ne sont pasCar il ne
des individus qu'il faut instruire, c'estseulement
une race qu'il faut conserver et accroître. C'est
donc sur les lois physiologiques et morales de la
culture des races que doit reposer l'éducation. On
ne le méconnaît pas quand il s'ag-it d'élever les
animaux utiles; on l'oublie dès qu'il s'agit des
«hommes, comme si l'éducation humaine n'avait
individus ».plus afTaire qu'à des Le point de vue
semble le vrai. Il faut,ethnique nous par l'éduca-
des hérédités utiles à la racetion, créer physique-
et intellectuellement. La vraie éducationment est
qui, au lieu de stériliser les cerveauxcelle par
l'épuisement de leurs forces, les rend de plus en
plus féconds par le développement de capacités
variées au sein de milieux variés.
livre va lire,Dans le qu'on nous nous placerons
à un point de vue un j)eu plus particulier que celui