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Education à l'environnement et politique : quelles places pour les associations ? Actes de la journée de réflexion organisée dans le cadre du Congrès du Réseau Ecole et Nature au CREPS Poitou-Charentes, Vouneuil-sous-Biard (Vienne) - 27 mars 2009.

De
89 pages
Cette journée de réflexion, organisée en partenariat avec le GRAINE Poitou-Charentes dans le cadre du congrès 2009 du Réseau Ecole et Nature, a donné lieu à six ateliers d'échange :
- Quel poids des associations d'éducation à l'environnement ?
- Education à l'environnement et regroupements associatifs. Quelle forme ? Quelle efficacité ?
- Education à l'environnement et économie sociale et solidaire. Quels choix économiques ?
- Education à l'environnement : associations et syndicats. Comment travailler ensemble ?
- Education à l'environnement, élus et institutions. Quelles relations ?
- Education à l'environnement et éducation au développement et à la solidarité internationale. Quelles convergences ?
Montpellier. http://temis.documentation.developpement-durable.gouv.fr/document.xsp?id=Temis-0078633
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INTRODUCTION
SOMMAIRE
INTRODUCTION
Remerciements Prsentation de la journe Ouverture de la journe Intervention de Marie LEGRAND, vice-prsidente de la Rgion Poitou-Charentes charge de l’environnement Texte introductif à la rflexion
REGARDS CROISéS
Point de dpart de la rflexion Intervention de Yannick BRUXELLE et de Michel HORTOLAN, adhrents du Rseau école et Nature et du GRAINE Poitou-Charentes
 
p. 2 p. 3 p. 4 p. 6 p. 9
p.12
Politique, ducation, environnement, association, pour une ducation en humanit p. 19 Intervention de Louis ESPINASSOUS, animateur nature, crivain, confrencier
Des associations d’ducation à l’environnement en mal de reconnaissance ? p. 24 Intervention d’Andr MICOUD, sociologue, directeur de recherche honoraire CNRS
échanges avec les participants
ATELIERS D’éCHANGE
 
 
 
  
Atelier 1 - Quels poids des associations d’EE ?   Atelier 2 EE et regroupements associatifs, quelle forme ? Quelle efficacit ? Atelier 3 - EE et conomie sociale et solidaire, quels choix conomiques ? Atelier 4 - EE : associations et syndicats, comment mieux travailler ensemble ? Atelier 5 - EE, lus et institutions : quelles relations ? Atelier 6 - EE et ducation au dveloppement et à la solidarit internationale (EADSI) : quelles convergences ?
SYNTHSE
Éducation à l’environnement et transversalité(s). par Michel ADAM, ingnierie de la coopration
ANNEXES
Lexique   Bibliographie Liste des participants  
   
   
   
 
   
 
   
 
   
1
p. 36
p. 41 p. 48 p. 50 p. 54 p. 60 p. 65
p. 72
p. 80 p. 82 p. 84
REMERCIEMENTS
ELET SD CUO GNRSAEIILNSE *D PAODITMOINUI-SCTHRAARTIEONNT EDSU R REEMSEERACUI EéNCTOLE ET NATURE (REN) 
LES MEMBRES DU GROUPE D’ORGANISATION DE LA JOURNEE
 Olivier BLANC, co-prsident du REN  Yannic BRUXELLE, adhrente du GRAINE Poitou-Charentes et du REN  Chantal GAUDICHAUD, directrice du GRAINE Poitou-Charentes  Roland GERARD, co-directeur du REN  Michel HORTOLAN, adhrent du GRAINE Poitou-Charentes et du REN  Emmanuelle JUTON, animatrice de rseau du GRAINE Poitou-Charentes  Murielle LENCROZ, administratrice du REN  Isabelle LÉPEULE, co-directrice du REN  Élodie LE THIECadministratrice du GRAINE Poitou-Charentes et du REN.,
L’ANIMATEUR DE LA JOURNEE
 Francis THUBÉ,directeur de l’Ifre
LES INTERVENANTS
 André MICOUD, sociologue, directeur de recherche au CNRS  Louis ESPINASSOUS, animateur, crivain, confrencier  Michel ADAM, ingnierie de la coopration
LES INTERVENANTS DES ATELIERS D’ECHANGE
AINSI QUE L’ENSEMBLE DES PARTICIPANTS.
SONT EGALEMENT REMERCIES POUR LEUR SOUTIEN FINANCIER
 le Conseil rgional de Poitou-Charentes  la Direction rgionale de l’environnement de Poitou-Charentes  le ministère de la Sant, de la jeunesse et des sports.
AINSI QUE L’EQUIPE DU CREPS POITOU-CHARENTES POUR LA QUALITE DE SON ACCUEIL.
*  GRAINE : groupe rgional d’animation et d’initiation à la nature et l’environnement
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INTRODUCTION
PRSENTATION DE LA JOURNE
Le congrès annuel du Réseau École et Nature est traditionnellement un temps de regroupement important pour sa vie associative en invitant les participants à mener une réflexion approfondie sur un thème de l’actualité de l’éducation à l’environnement vers un développement durable (EEDD) au niveau national et en procédant dans le cadre de son assemblée générale à la validation des projets menés et à venir.
Il s’adresse aux adhérents du réseau national et des réseaux régionaux et départementaux d’EEDD, ainsi qu’à tous les acteurs éducatifs impliqués dans ce champ : enseignants, éducateurs à l’environnement, animateurs scientifiques, animateurs socioculturels, techniciens de collectivités et des services de l’État…
Les prsents actes relatent les travaux de la première journe du congrès. Cette journe s’est droule en prsence d’une centaine de personnes. Les travaux relatifs à l’Assemble gnrale (samedi 28 et dimanche 29 mars) font l’objet d’un compte-rendu disponible sur le site du rseau www.reseauecoleetnature.org/congres Les objectifs de cette journe, intitule « éducation à l’environnement et politique : quelles places pour les associations ? », taient de rflchir à la place et à l’existence des associations d’ducation à l’environnement dans le contexte actuel, à leurs relations au politique, de favoriser le croisement des regards et des disciplines de recherche sur cette question, ainsi que d’tablir des liens entre praticiens de terrain et chercheurs.
C’est pourquoi, il a t fait appel au cours de cette journe à deux intervenants pour un apport de leur regard sur le sujet le matin et aussi à des tmoignages de nombreux praticiens de l’EEDD exerçant dans diffrents cadres lors des ateliers d’changes de l’après-midi.
Programme de la Journée 9h15 : Ouverture En prsence des partenaires et prsen-tation du contexte de la journe. 9h45 - 12h45 : Regards croisés   Point de dpart de la rflexion avec Yannick BRUXELLE et Michel HORTOLAN  Intervention de Louis ESPINASSOUS, animateur nature, crivain, confren-cier  Intervention de Andr MICOUD, so-ciologue, directeur de recherche CNRS  échanges avec les participants 12h45 : Déjeuner Buffet bio 14h30 - 16h30 : Ateliers d’échange 16h30 : Pause 17h15 - 18h15 : Éducation à l’environnement et transversalité : en guise de 1ère synthèse Par Michel ADAM, ingnierie de la coopration.
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OUVERTURE DE LA JOURNE
Bonjour, je dois dire que cela me touche être à une autre rgion l’anne prochaine beaucoup de vous accueillir ici au nom du pour un autre congrès ! Nous allons continuer GRAINE Poitou-Charentes. En effet, en 1991, pour faire avancer ensemble cette ide qui Yannick BRUXELLE, adhrente du REN, avec nous tient à cœur et nous mobiliser tous pour d’autres, a mis en place le GRAINE. A cette que l’EE soit à la porte de tous. même date, j’en suis devenue membre, cela fait 19 ans Le rseau s’est aussi donn maintenant et je suis toujours pour mission de crer des là ! De plus, en 1999, alors outils pdagogiques, vous prsidente du GRAINE, les en connaissez sans doute Rencontres nationales du un certain nombre, des rseau ont eu lieu en Poitou- outils faits avec les acteurs Charentes. Aussi je suis très de terrain et pour eux. heureuse de vous accueillir L’autre mission qui est aussi ici et j’ai une pense pour importante,particulièrement ceux qui n’ont pas pu être aujourd’hui, c’est de porter parmi nous aujourd’hui. la parole des acteurs dans tous les lieux où se prennent Bienvenue à tous, merci aussi des dcisions influant sur aux amis de Poitou-Charentes l’avenir des territoires, pour leur accueil toujours que ce soit l’espace aussi chaleureux, bienvenue communal, intercommunal, à ceux qui ont pris le rail, la route, pour venir dpartemental, rgional et national. Nous d’Alsace, d’Aquitaine, d’Auvergne, de Basse- pouvons appeler cela un travail politique. Normandie, du Centre, de Franche-Comt, Nous vous invitons donc à couter, mais du Languedoc-Roussillon, du Limousin, de aussi à parler, à participer, car l’EE est une Lorraine, de Midi-Pyrnes, de PACA, des aventure collective et mancipatrice. Alors Pays de Loire, de Rhône-Alpes et même de participons ! Martinique ; on s’aperçoit que le REN est bien un rseau national ! Depuis 1983, date des 1ères Rencontres nationales, le rseau s’est donn commeLue par les deux porte-parole objectif de mettre en relation l’ensemble desdu Groupe d’organisation : acteurs de l’EE en France. Nicole MARTY, co-présidente du GRAINE Il y a un an, c’est le GRAINE Basse-NormandiePoitou-Charentes qui a accueilli le Congrès. Ils nous ont transmisetFrédéric VILLAUME, directeur du l’hermine que voici. Je la transmettrai peut-GRAINE Rhône-Alpes, co-président du REN
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INTRODUCTION
Merci beaucoup pour cette première introduction. Nous sommes aujourd’hui à peu près une centaine. Cette journe sera suivie de deux autres qui sont les journes d’Assemble gnrale du rseau et qui vont permettre aux adhrents de faire le point sur le projet associatif autour de cette ide d’une EE pour tous tout au long de la vie.
Avant de passer la parole à Marie LEGRAND, je me prsente, Francis THUBé, Directeur de l’Ifre et co-prsident du REN, d’où ma prsence à la tribune pour cette journe et le rôle d’animation que l’on m’a confi. Merci à Marie LEGRAND d’être là et au Conseil rgional Poitou-Charentes de soutenir cette journe.
Transition parFrancis THUBÉ, animateur de la journée.
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INTERVENTION DE MARIE LEGRAND Vice-prsidente de la Rgion Poitou-carentes carge de l’environnement
Bonjour à tous. Le CREPS fait à l’heure actuelle Rgion, nous avons dcid de n’utiliser que l’objet d’une menace très grave de fermeture des bois certifis avec les deux certifications par l’état. L’affaire n’a pas encore abouti, existantes, sous la pression de Greenpeace. il y a des rebondissements tous les quinze Troisième exemple : si localement on ne jours. On attend ventuellement une dcision gère pas les espaces verts, les cimetières, positive fin mars. Mais rien n’est acquis. Vous la voirie, il y a risque de destruction de la êtes donc dans un lieu menac. biodiversit et danger pour la sant des employs communaux avec un emploi abusif J’ai t 9 ans lue locale après avoir t une de pesticides par exemple. militante associative à l’UFC Que choisir, et depuis 5 ans, je suis vice-prsidente rgionale Je suis fière d’appartenir à une rgion, rgion charge de l’environnement avec un mandat prside par Sgolène ROYAL, qui s’est engage unique. de manière très volontariste en matière d’excellence envi-Quand vous m’avez pass cette ronnementale, et dès 2004, avec commande sur ce thème, je l’installation de notre quipe me suis dit que j’allais utiliser d’lus, elle a affirm haut et fort ma propre exprience. Un lu la valorisation de l’EE et du DD local qui n’est pas vigilant sur avec le principe de la convention la complexit des choses peut d’Aarhus ; depuis 5 ans, on a pu avoir des initiatives dangereuses dmontrer que ces dclarations pour l’environnement, pour la ont t suivies d’effets. planète.
Premier exemple : un plan local d’urbanisme mal maîtris, sans rflexion, peut avoir un rsultat avec un pri-urbain envahissant qui mite les terrains agricoles, une spcialisation extrême des zones avec un système de zonage commercial qui tue le centre ville. Les initiatives peuvent avoir de très graves consquences : sur la consommation d’espace, d’nergie, sur le social... Deuxième exemple, les achats publics : à la
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Nous avons trois manières de travailler… • Des initiatives directes : Forum de l’envi-ronnement tous les ans (co-organis par le GRAINE Poitou-Charentes, la ville de Poitiers et la DIREN) ; le printemps des nergies renouvelables (qui a ouvert 210 sites à tout public le week-end dernier) ; des parutions : nous produisons des documents destins à des publics spcialiss ou plus large (guide des co-manifestations : comment par exemple viter l’utilisation de bouteilles en plastique,
INTRODUCTION
de gobelets, conomiser l’nergie, p du co-voiturage... ?) ; des journes tec de formation sur l’co-habitat, l’archi bois, le jardinage cologique à destin publicsintermdiaires (architectes, enc de structures d’insertion bnficia emplois tremplins environnement). • Des partenariats avec des structu sont ici largement reprsentes : l’ est un fournisseur tout public de environnementales, l’Ifre, le GRAINE Charentes. Nous accompagnons les po d’EE et de DD pour le rectorat (proj lyces, collèges et coles). • Le soutien direct à des associati œuvrent dans le sens de la th d’aujourd’hui : le GRAINE Poitou-Ch l’Office central de coopration à l’c tou-Charentes Nature et toutes ses tions affilies, l’union rgionale des C le Naturalibus qui a ralis avec l’Ifre sur le changement climatique et l’ass Mainate avec le festival international ornithologique de Mnigoute. rgional la dmocratie participative, ce qui implique une mthode participative en matière Cela donne un million trois cent mille euros d’ducation dans les lyces (exemple : budget d’engagement pour 2009 pour ceux qui aiment participatif, mise en place d’un jury citoyen les chiffres ! l’anne dernière avec 30 personnes tires au Du côt des collectivits locales, l’EE apparaît sort). Il n’y a pas d’agenda 21 en tant que tel, comme le parent pauvre, c’est-à-dire mais en ce qui concerne l’environnement, qu’elle vient après les problèmes sociaux, il y a un service ddi à la direction de conomiques et environnementaux directs, l’environnement, de l’agriculture, de l’eau elle est un peu “en queue de peloton”. En et du tourisme ; la liaison environnement et fait, elle est au cœur des politiques quelles agriculture est intressante. qu’elles soient ; cette EE est fondamentale Il y a à côt de cela une vision et un travail pour les lus et pour tous. Alors la question transversal sur les questions environnemen-aujourd’hui est comment faire pour ne plus tales avec les lyces, la formation, le bâti-être en queue de peloton ? ment (efficacit nergtique dans nos lyces), les transports avec les TER. Les politiques en-Questionvironnementales sont values par un service Au niveau du Conseil rgional en interne, avez- directement li au cabinet de la prsidente vous russi à faire voluer les techniciens, (bilans environnementaux des services). les lus, pour travailler de manière plus systmique, pour sortir du cadre des services Du côt des lus, nous avons des runions (lyce, formation, ducation) pour travailler hebdomadaires des prsidents chargs de
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