Concours de la Fonction Publique Adjoint d'animation. Sujet de Rédaction d'une note 2005. Retrouvez le corrigé Rédaction d'une note 2005 sur Bankexam.fr.
CONCOURS INTERNE SUR EPREUVES DADJOINT DANIMATION TERRITORIAL SESSION 2005 REDACTION DUNE NOTE A PARTIR DUN TEXTE OU DUN ARTICLE DE PRESSE RELATIF A LANIMATION Dure : 2h00 Coefficient : 2 Vous tes adjoint danimation dans la ville de X., de 50000 habitants. Le responsable du service jeunesse de la mairie vous demande de rdiger une note son attention, partir du document ci-joint et de vos connaissances personnelles. Dans cette note, vous proposerez un projet danimation destination des jeunes collgiens qui ne frquentent pas ou plus les structures des centres de loisirs. Ce sujet comporte 3 pages y compris celle-ci Vous ne devez faire aaratre aucun sine distinctif dans votre note, ni votre nom, ni le nom dune collectivit existante, ni sinature, niara he. Les feuilles de brouillon ne seront en aucun cas prises en compte.
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LES 8-14 ANS ET LEURS PRATIQUES DE LOISIRS - Sondage exclusif CSA / LES FRANCAS -- Octobre 1999 -Lanalyse des Francas I/ LE TEMPS LIBRE SELON LES ENFANTS convivialit est une caractristique fondamentale de lapproche du temps La libre parles enfants : tre avec des copains arrive largement en tte. Lamusement - parfois proche de lactivit de consommation, seul ou avec dautres - est galement un critre important: regarder la TV, jouer aux jeux vido, aller au cinma… Cetteconvivialit doit certainement tre croise avec libert et non-engagement, sans pour autant que ce non-engagement soit synonyme de ne rien faire. Ainsi les pratiques dactivit (lecture, sport, activits…) ne sont pas places en haut du tableau. qui plat dans le temps libre : le jeu, les copains. Leffort nest pas mis Ce spontanment en avant; lautonomie laisse aux enfants peut les amener se contenter de simples activits de consommation (Comment les aider aller vers les richesses du temps libre sans les y obliger ? Il y a l matire rflexion) ; la solitude, lobligation sont rejetes. centre de loisirs napparat absolument pas comme un lieu rfrent, moins que Le la sortie en famille. Il est noter cependant qu linverse des autres institutions, le centre de loisirs est moins identifi au temps libre par les plus jeunes que par les plus gs. Ces derniers ont certainement plus la possibilit de ne pas y aller sils le souhaitent. (Donc sils y vont, cest du temps libre). II/ DES SUITES DONNER Le temps libre est fortement associ au ludique et certainement labsence de contrainte. On pourrait en dduire que les enfants ont une approche du temps libre plus restrictive que nous les ducateurs. Les enjeux que nous mettons dans le temps libre ne leur apparaissent certainement pas de la mme manire. On peut rapprocher cela du sondage de la CNAF qui faisait ressortir que les mnages ne voient pas dingalits dans le temps libre alors que pourtant elles sont manifestes. Pour aller la rencontre des enfants, il faut donc prciser ce que nous appelons temps libre ou bien alors changer de vocabulaire. Lecentre de loisirs nest certainement pas identifi comme ayant une forte valeur ludique - valeur recherche ou identifie au temps libre. Cela doit nous interroger sur le fonctionnement mme des centres de loisirs, mais aussi sur la place que les pouvoirs publics leur accordent dans le cadre de leur action (dabord un mode de garde ?) Laccs aux richesses du temps libre suppose pour une large part lacceptation volontaire de contraintes. Ces contraintes, lorsquelles leur sont imposes, ne sont pas spontanment acceptes par les enfants (alors que lon peut constater que, dans le cadre dun projet quils initient eux-mmes, les enfants se donnent et respectent de fortes contraintes). Cela peut les amener se tourner uniquement vers des activits de consommation sans engagement de leur part. Cest certainement l que se reproduisent ou se produisent les ingalits face au temps libre. Entre ceux qui acceptent de participer des activits supposant lacception 2
de contraintes et les autres. Alors peut-tre que lincitation a dpass les simples activits de consommation et passe par la prsence des copains? Cest certainement un vecteur sur lequel il est ncessaire de travailler si lon veut aller la rencontre des enfants et des jeunes dans le temps libre. Il y a l des pistes travailler. Faire en sorte que les activits proposes apparaissent comme un lieu de rencontre des copains. Les copains sont dabord recherchs (90%). lon veut favoriser laccessibilit du plus grand nombre denfants aux loisirs, ce Si sondage nous donne un certain nombre de pistes daction : Au plan gnral,il convient de dvelopper laccessibilit des propositions : auplan conomique, envitant une trop grande dpendance la disponibilit des parents, a nexiste pas prs de chez en adaptant loffre au territoire de vie (« moi »). En direction des structures daccueil,et en particulier du centre de loisirs : revaloriser leur image gnrale (elles napparaissent pas comme une possibilit de temps libre ou semblent trop contraignantes), fairedes propositions par rapport la possibilit de rencontres, dchanges avec les copains ou par rapport des activits nouvelles o lamusement doit avoir toute son importance, la possibilit (la libert) de choix, donner les centres de loisirs (la diversit des activits, les horaires…) amliorer pour ceux qui les frquentent. envisager galement, mais dans une moindre mesure pour ceux qui ne frquentent pas. Fiche technique : Sondage exclusif CSA / LES FRANCAS ralis du 18 au 29 octobre 1999 auprs d'un chantillon de 652 enfants gs de 8 14 ans. Mthode des quotas (sexe, ge, catgorie socio-professionnelle du chef de mnage), stratification gographique et taille dagglomration.