L'état des lieux de l'emploi scientifique en France

Observatoire De L'Emploi Scientifique

Description

Conformément aux orientations de la loi de programme pour la recherche du 18 avril 2006, le ministère chargé de l'enseignement supérieur et de la recherche a créé un observatoire de l'emploi scientifique destiné à améliorer l'information sur l'emploi scientifique et éclairer les perspectives d'emplois. Cet observatoire collecte, organise et analyse des données nationales sur l'emploi scientifique en les confrontant aux données internationales. Ce premier document présente un état des lieux, bilan de l'emploi scientifique tant dans le secteur public que dans le secteur privé. Il dresse également un état prévisionnel des opportunités de recrutement pour les prochaines années, en analysant les perspectives de départs, les conditions de renouvellement et en ébauchant une première analyse de l'adéquation des viviers aux besoins de recrutements des années à venir : l'observatoire estime que d'autres aspects devront être pris en compte pour compléter cette première approche : existence de nouveaux postes dans le secteur public, politique de gestion de ressources humaines et politique d'accueil dans les établissements publics, mobilité et existence de passerelles avec l'entreprise, conjoncture économique pour l'emploi privé. Le document débute par une courte synthèse qui met en lumière les éléments les plus marquants de cet état des lieux. Il se poursuit par des définitions de l'emploi scientifique et des unités de mesures retenues pour conduire ce travail. Le document examine ensuite successivement la position de la France dans l'environnement international, l'état de son vivier scientifique et de l'emploi dans les secteurs public et privé avant d'aborder la répartition sur le territoire national et les données relatives à la mobilité internationale. Certains thèmes font l'objet d'analyses plus détaillées dans les rubriques intitulées « pour en savoir plus ». Enfin, la bibliographie permet d'aller plus loin dans la connaissance de l'emploi scientifique.

Sujets

• Recherche (homonymie)
• Science
• Chercheur
• Secteur privé
• Secteur public
• Enseignement
• Travail
• Formation

Informations

• Publié par: rapports-enseignement-travail-formation
• Publié le: 01 mai 2007
• Nombre de lectures: 21
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

Observatoire
de l’emploi
scientifique

L’état des lieux
de l’emploi
scientifique
enFrance

Février 2007

Observatoire de l’emploi scientifiqu



L’état des lieux
de l’emploi scientifique
e

février 2007

Avant-propos

L’organisation de la recherche et son soutien public font désormais l’objet d’un large débat. Celui-ci don
une place centrale aux compétences des hommes et des femmes qui concourent à la production de l
science et conditionnent son évolution.

Conformément aux orientations de la loi de p rpoguralmamrecherche du 18 avril 2006, le ministère
chargé de l’enseignement supérieur et de la recherche a créé un observatoire de l’emploi scientifiq
destiné à améliorer l’information sur l’empilqoui e sceite néticflairer les perspectives d’emplois. Cet
observatoire collecte, organise et analyse des données nationales sur l’emploi scientifique en le
confrontant aux données internationales.

Ses travaux permettront de construire une base commune de réflexion et d’échanges. Ils contribuero
également à offrir une vision plus précise dea ln'se lme psloeic tdeur de la recherche publique et privée aux
jeunes qui s'y engagent.

Le présent document est le premier exercice d’un travail qui sera désormais annuel. Les version
ultérieures s’attacheront à diminuer les incertitudes qui sont liées à la multiplicité des sources et
recouvrement imparfait des définitions entre les administrations et entre les pays pour mettre un docu
de référence à la disposition des chercheurs, des pouvoirs publics et des acteurs de la société civile. Af
de conduire cette démarche d’amélioration continue, l’observatoire de l’emploi scientifique sera à l’éco
des suggestions de ses lecteurs.

Ce document présente un état des lieux, bilpalno i dsec ile’entmifique tant dans le secteur public que dans
le secteur privé. Il dresse également uni séitoant nperl éevncore partiel des opportunités de recrutement
pour les prochaines années, en analysant les epse rdsep edcétpivarts, les conditions de renouvellement et
en ébauchant une première analyse de l’adéquation des viviers aux besoins de recrutements des année
venir. Bien d’autres aspects devront être pris en compte pour compléter cette première approche
existence de nouveaux postes dans le secteur public, politique de gestion de ressources humaines e
politique d’accueil dans les établissements publics, mobilité et existence de passerelles avec l’entrepri
conjoncture économique pour l’emploi privé.

Le document débute par une courte synthèse qui met en lumière les éléments les plus marquants de c
état des lieux. Il se poursuit par des définitions de l’emploi scientifique et des unités de mesures reten
pour conduire ce travail.

Le document examine ensuite successivement la position de la France dans l'environnement internation
l’état de son vivier scientifique et de l'emplsoie cdtaenusr sl epsu blic et privé avant d’aborder la répartition
sur le territoire national et les données relatives à la mobilité internationale. Certains thèmes font l’o
d’analyses plus détaillées dans les rubriques intitulées « pour en savoir plus ». Enfin, la bibliographi
permet d’aller plus loin dans la connaissance de l’emploi scientifique.

2

Le présent rapport a été élaboré pairc else s dus ermvinistère de l’Education nationale, de
l’Enseignement supérieur l edeRa tet : mmen hc,ehcreonate t

ÂLe secrétariat général
•anrm -ceou sdis-te e ed p alofrede la prospectiv e’lvélaauitno ,irD dontieca lden ioctre
performance de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation - bureau
études statistiques sur l'enseignement supérieur ; bureau des études statistiques sur
recherche et l'innov onti a
•Direction générale des ressources humaines
oservice des personnels enseignants de l'enseignement supérieur et de la
recherche - sous-direction des études de gestion prévisionnelle, statutaires et d
affaires communes - bureau des études de gestion prévisionnelle
oux et o vuirre,ss coais,ifec tiqhns,ue,srumda sinitartpes dee icrvseeinégni slennosr
de santé, des bibliothèques et des musées - sous-direction des études de gestio
prévisionnelle, statutaires et de l’action sanitaire et sociale - bureau des études
gestion prévisionnelle
•Direction des affaires financières - sous-direction du budget de la mission « recherche
enseignement supérieur »

ÂLa direction générale de l’enseignement supérieur
•Service de la recherche universitaire - bureau du doctorat, du postdoctorat et des allocat
de recherche
•pilotage et des contrats - sous-direction de la performance et des moyenService du
bureau de la répartition des moyens

ÂLa direction générale de la recherche et de l’innovation
Service de l'innovation et de l'action régionale - bureau de la valorisation, de la propri
•
intellectuelle et du partenariat
•Direction de la stratégie sous-direction de l'appui à la tutelle et des affaires européenn
bureau des affaires européennes

•Direction de la stratégie mission de l’emploi scientifique
L’élaboration de ce rapport a été coordonnée par la direction de la stratégie - direction générale
recherche et de l’innovation.

3

Sommaire

Avant-prop..o...s.................................................................................................................................. 2
Sommai.r..e......................................................................................................................................... 4
Synthèse géné..r..a..l.e........................................................................................................................ 7
Définitions des notions utilisées dans.. .l..e.. .r..a...p..p...o..r..t......................................................... 11
La place de la Francel ’deannvsi ronnement intern..a..t..i..o..n...a..l............................ 13
 lpca eedl arFnace en termes d’ea Lsfitceffrehc ed c.h..e..u..r..s............................................................... 13
 partitioLa rérehcuesr ned shcctsernt eeue lr privé et le secteur.. ..p..u..b..l.i.c......................................... 14
 La part des fem.m...e..s.......................................................................................................................... 15
Le vivier de l’emploi scie.n..t.i..f.i..q..u...e................................................................... 17
LES ETUDIANTS DE NIVEAU MA..S..T..E..R.................................................................................................. 17

 Les étudiantse 2nr rechm edetsana eén..e..r.c..h...e............................................................................. 17
 Les étudiants en écoles d’ing.é..n..i..e..u..r..s.......................................................................................... 19
LES DOCTORAN.T..S.............................................................................................................................. 20
 Les effecti.f..s......................................................................................................................................... 20
 Les parcours de formation avant le. ..d...o..c..t.o..r..a..t............................................................................ 20
 sedd ot des délivranceaLr ititpératcod sede stnaro far pons reièil..c..t..o.r..a..t..s...................................... 21
 La part des fem.m...e..s.......................................................................................................................... 22
Pour en savoir.p..l..u..s.................................................................................................................... 23
 Les allocations de rech.e..r.c...h..e.......................................................................................................... 23
 Le monitorat d’initiation à l’enseignemen..t.. .s..u...p..é..r.i..e..u..r....................