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RAPPORT DU JURY CAPA SH Session

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RAPPORT DU JURY CAPA-SH Session 2010 I. Les candidats : Se sont présentés à cette session 2010 vingt neuf candidats dont l'âge s'échelonne de 27 à 57 ans pour une moyenne de 39,27 ans. En fonction des options présentées, les candidats se répartissent en : -6 changements d'option (5 D, 1 F) -9 candidats libres (2 D, 5 E, 2 F) -14 stagiaires IUFM (9 D, 5 F) Sur ces 29 candidats, 25 ont réussi (86%). -Quatre candidats à un changement d'option ont réussi. Un a échoué en F (venant de D) et un en D (venant de E). -Sept des neufs candidats libres ont réussi (77%). Un a échoué en option D et un en option E. -Tous les candidats stagiaires IUFM ont réussi. La raison essentielle des échecs réside dans la difficulté éprouvée par les candidats à mettre en œuvre une action pédagogique spécialisée, adaptée au public accueilli. La pratique professionnelle présentée reste trop proche de celle observée en classe ordinaire. II. Les épreuves : II.1. Les séances de classe II.1.1. Le contexte réglementaire : L'épreuve pratique « doit permettre d'évaluer, en situation professionnelle : -les compétences spécialisées, et notamment les adaptations pédagogiques mises en œuvre - la capacité à les référer à un cadre théorique et institutionnel maîtrisé.

  • classe adaptation

  • réponse réponse

  • besoins spécifiques des élèves correspondant

  • pratique professionnelle

  • références théoriques

  • adaptations pédagogiques

  • candidat


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RAPPORT DU JURY CAPA-SH
Session 2010
I.
Les candidats :
Se sont présentés à cette session 2010 vingt neuf candidats dont l’âge s’échelonne de 27 à 57
ans pour une moyenne de 39,27 ans.
En fonction des options présentées, les candidats se répartissent en :
-6 changements d’option (5 D, 1 F)
-9 candidats libres (2 D, 5 E, 2 F)
-14 stagiaires IUFM (9 D, 5 F)
Sur ces 29 candidats, 25 ont réussi (86%).
-Quatre candidats à un changement d’option ont réussi. Un a échoué en F (venant de D) et un
en D (venant de E).
-Sept des neufs candidats libres ont réussi (77%). Un a échoué en option D et un en option E.
-Tous les candidats stagiaires IUFM ont réussi.
La raison essentielle des échecs réside dans la difficulté éprouvée par les candidats à mettre en
oeuvre une action pédagogique spécialisée, adaptée au public accueilli.
La pratique professionnelle présentée reste trop proche de celle observée en classe ordinaire.
II.
Les épreuves :
II.1. Les séances de classe
II.1.1. Le contexte réglementaire :
L’épreuve pratique «
doit permettre d’évaluer, en situation professionnelle :
-les compétences spécialisées, et notamment les adaptations pédagogiques mises en oeuvre
- la capacité à les référer à un cadre théorique et institutionnel maîtrisé.
L’entretien qui suit «
doit permettre au candidat de :
- justifier le choix de ses démarches
- mettre en valeur les adaptations proposées
-rendre compte de modalités de partenariat, interne ou externe à l’établissement, qu’il est
possible ou nécessaire de mettre en pratique.
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