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ISSN: 0212-5374
COMPeTeNCIAS SOCIO-eMOCIONALeS Y eDUCACIóN: IMPLICACIONeS PARA LA INSeRCIóN LAbORAL De MUJeReS DeSeMPLeADAS
Social-emotional competencies and education: implications for labour insertion of unemployed women
Compétences socio-émotionnelles et formation: implications pour l’insertion de travail de femmes au chômage
Antonio R ial  S ánchez * y  J. c armen F eRnández   de   la  i gleSia ** * Profesor Titular de Didáctica y Organización Escolar. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Santiago de Compostela, España. Correo-e: antonio.rial@usc.es ** Profesora Interina de sustitución del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Universidad de Santiago de Compostela, España. Correo-e: c.delaiglesia@usc.es
bIbLID [0212-5374 (2009) 27, 1; 23-39] Ref. bibl. ANTONIO RIAL SáNChez y J. CARMeN feRNáNDez De LA IgLeSIA. lCaobomrpale tdeen cmiausj esreosc ido-eesemmopcileoandalaes.s   E y n   s e e d ñ u a c n a z ci a ó n&:   T i e m a p c l h i i c n a g c,i o2n7e, s1 -p2a0r0a9 ,l a2 3i-n3s9e.rción 
ReSUMeN: Actualmente es ampliamente reconocida la importancia de las com- petencias socio-emocionales en el desempeño laboral, así como en la incorporación en el mercado del trabajo. Las competencias técnicas específicas han dejado de ser el único factor contemplado para la inserción laboral, concediéndose gran relevan- cia a las competencias socio-emocionales adecuadas para un correcto desempeño laboral. Presentamos un estudio en el que se pretende descubrir la relación entre
© ediciones Universidad de Salamanca enseñanza & Teaching, 27, 1-2009, pp. 23-39
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