Origine du langage humain

Bayahar Ben Olivier

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• Publié par: hansmarie
• Publié le: 02 novembre 2012
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Extrait

UNIVERSITÉ DE YAOUNDÉ 1 UNIVERSITY OF YAOUNDE 1

------------------- ------------- FACULTY OF ARTS, LETTERS FACULTÉ DES ARTS LETTRES
AND SOCIAL SCIENCES ET SCIENCES HUMAINES
-------------------
----------- DEPARTMENT OF PHILOSOPHY
DÉPARTEMENT DE PHILOSOPHIE
















MÉMOIRE PRÉSENTE EN VUE DE L’OBTENTION DU MASTER II EN
PHILOSOPHIE.

SPECIALITE :
EPISTEMOLOGIE ET PHILOSOPHIE DES SCIENCES

OPTION :
LOGIQUE ET LANGAGE

Rédigé par :

JEAN MARIE NTSAMA

LICENCIÉ EN PHILOSOPHIE
Sous l’encadrement de :

Godfrey B. TANGWA Professeur.




Novembre2010





DÉDICACE

à Ma Maman chérie
EBAH ETOGA Félicité Marie Louise








REMERCIEMENTS

Loin d‟être le résultat d‟un effort personnel, ce mémoire est l‟aboutissement des efforts
conjugués de plusieurs personnes qui se sont impliquées, de près ou de loin, à sa réalisation.
Nous pensons notamment :
A monsieur TANGWA Godfrey B. qui a accepté de diriger ce mémoire et l‟a fait avec
méthode, rigueur et pédagogie ;
Aux enseignants du département de philosophie pour la formation et les connaissances qu‟ils
nous ont inculquées depuis notre entrée à l‟université ;
Aux enseignants du département de français de l‟école normale supérieure de Yaoundé pour
les enseignements qu‟ils nous ont donné ;
A mon papa Ndzouli Bolo pour le soutient matériel et financier qu‟il nous a apporté et pour
la confiance qu‟il nous fait pour chacune de nos initiatives ;
A la famille Ndzouli en général pour le soutient moral et l‟assistance apporté ;
A tous les amis et connaissances pour leurs idées et conseils ;
A AIESEC organisation internationale des étudiants pour les différentes formations reçues et
notamment celles sur le « time management », grâce à laquelle j‟ai pu m‟organiser et atteindre
chacun de mes objectifs fixés.









ii
RÉSUME

Notre intension dans cette étude est d‟interroger le langage : qu‟est-ce que le langage ? D‟où
vient-il ? Comment fonctionne-t-il ? Comment se forment et évoluent les langues ? Le langage est-il
naturel ou est-ce le produit de la culture ? Quelle sont les sources du langage ? Quelle est l‟origine
du langage ? L‟origine du langage est-elle objective ou subjective ? Le langage est-il un problème
ou un mystère ? Ces interrogations permettrons de saisir la complexité du langage en tant qu‟il est
une réalité dont l‟essence, la nature embrasse à la fois les aspects souvent opposés par des théories et
des écoles. Le but de ce travail est de remonter à l‟origine du langage par l‟usage des méthodes
scientifiques. Comment un individu, à partir des données très limitées peut-il développer un savoir
aussi riche que le langage ? Le langage, pensons-nous, naît d‟une génétique, d‟une organisation,
d‟une maturation, d‟une empreinte, d‟une éducation. Bref, son origine est diverse et variée, selon
que l‟on tient compte de l‟aspect phylogénétique ou ontogénétique. Il existe dans le langage une
partie « technique » (constituée des mots) dont on a le contrôle, et une partie instinctive (offerte par
la nature) dont l‟usage marque notre « créativité ».



ABSTRACT



Our intention in this study is to examine language: what is language? From where does it come?
How does it function? How do languages begin and how do they evolue? Is language natural or is it
a product of culture? What are sources of language? What is the origin of language? Is the origin on
language objective or subjective? Is language a problem or a mystery? These questions would allow
a grasp of the complexity of language as a reality whose essence and nature embraces aspects often
opposed by theories and school of thought. The aim of this work is to trace the origins of language
through use of scientific methods. How can an individual from very limited data developed the rich
knowledge that language? Language, we think has a genetic basis which matures and established
itself through organization and education. In short, its origin is diverse and varied, depending on
whether one considers the phylogenetic or ontogenetic aspect. There is a “technical” aspect of
language (consisting of words) which we have in control, and instinctive part (provided y nature) the
use of which marks our “creativity”





iii
SOMMAIRE
DÉDICACE .......................................................................................................................... i
REMERCIEMENTS ............ ii
RÉSUME ............................ iii
LISTE DES ILLUSTRATIONS ........................................................................................... v
LISTE DES ABRÉVIATIONS, SIGLES ET ACRONYMES .............. vi
INTRODUCTION GÉNÉRALE .......................... 1
ère I PARTIE : DE L‟ORIGINE PHYLOGÉNÉTIQUE DU LANGAGE ................................ 6
INTRODUCTION PARTIELLE .......................................................................................... 7
CHAPITRE I : DE L‟ORIGINE DE LA DIVERSITÉ DES LANGUES ............................... 8
CHAPITRE II : LE LANGAGE DANS L‟HISTOIRE HUMAINE .................................... 15
CHAPITRE III : DE L‟HISTOIRE DE LA LINGUISTIQUE ............. 28
CONCLUSION PARTIELLE ............................................................................................ 37
IIème PARTIE : HISTOIRE ET THÉORIES DU LANGAGE ........................................... 39
INTRODUCTION PARTIELLE ........................ 40
CHAPITRE IV : ÉPISTÉMOLOGIE DE LA LINGUISTIQUE ......... 41
CHAPITRE V : DES PHILOSOPHIES DU LANGAGE .................................................... 55
CONCLUSION PARTIELLE ............................................................ 80
IIIème PARTIE : DE L‟ONTOGENÈSE DU LANGAGE .................. 82
INTRODUCTION PARTIELLE ........................................................ 83
CHAPITRE VI : LA THEORIE DE NOAM CHOMSKY ET SON IMPACT .................... 84
CHAPITRE VII : LE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE .............................................116
CONCLUSION PARTIELLE ...........................................................158
CONCLUSION GÉNÉRALE ................................160
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................................162
LES MÉMOIRES .............164
LES USUELS ...................165
TABLE DES MATIÈRES .................................................................................................166


iv
LISTE DES ILLUSTRATIONS

Tableau 5.1 : les principales étapes de l‟évolution de la production des sons de la parole au cours
de la première année.
Figure 5.1 : estimation du nombre de mots compris par les enfants, entre 8 et 16 mois.
Figure 5.2 : évolution du répertoire des mots produits par les enfants entre 8 et 16 mois.
Figure 5.3 : évolution du répertoire des mots produits par les enfants entre 16 et 30 mois.


















v
LISTE DES ABRÉVIATIONS, SIGLES ET ACRONYMES

MIT : Massachusetts Institut of Technologies
ICA : Immediate Constituents Analysis
PSG : Phrase Structure Grammar
P : Phrase
SN : Syntagme Nominal
SV : Syntagme Verbal
AL2 : Acquisition d‟une deuxième Langue
AL1 : Acquisition d‟une première Langue
GU : Grammaire Universelle
L1 : première Langue
L2 : deuxième Langue
NP : Phrase Nominale
V‟ : Enoncé pivot/énoncé phrase
VP : Syntagme Verbal
I‟ : Inflexion
IP : Phrase Simple
CP : Phrase Subordonnée
MDG : Minimal Default Grammar
LAD : Language Acquisition Device
S-R : Stimulus-Réponse
RI : Rethinking Innateness
SOV : Sujet Objet Verbe
SVO : Sujet Verbe Objet
SLI : Specific Language Impairment
vi

INTRODUCTION GÉNÉRALE

Dès mes études au lycée j‟ai toujours été curieux de savoir pourquoi les infirmières
accoucheuses reconnaissent un bébé normal à partir des cris qu‟il émet après sa venue au monde. En
plus, je reste intrigué face à la complicité avec laquelle une mère communique avec son bébé, alors
que celui-ci n‟a pour mots que des cris et des pleurs. Je me demande sans cesse : sur quoi repose
cet