Bref Apprendre et travailler Vers de nouvelles complémentarités ? Le 20 septembre 2003, les partenaires sociaux signaient l’ANI, l’« accord national interpro- fessionnel relatif à l’accès des salariés à la formation tout au long de la vie professionnelle ». Les principes de cet accord ont été repris dans la loi du 4 mai 2004, relative à la formation professionnelle tout au long de la vie et au dialogue social, parmi lesquels l’institution du Il y a maintenant plus de deux droit individuel à la formation (DIF), de nouvelles modalités de déroulement des formations ans, les partenaires sociaux dans le cadre du plan de formation des entreprises et la rénovation des dispositifs d’insertion signaient l’ANI, un accord ou de réinsertion professionnelle par la création du contrat de professionnalisation en lieu et place des anciens contrats de formation en alternance à savoir les contrats de qualification, interprofessionnel qui a été d’adaptation et d’orientation. L’ANI, tout comme la loi, laisse cependant aux branches pro-transposé dans la loi de mai fessionnelles le soin de préciser, dans le cadre d’accords spécifiques, les conditions de mise 2004 relative à la formation en œuvre de ces dispositifs et procédures.tout au long de la vie et au L’ANI a, entre autres, pour objectif de prévenir les effets de l’évolution démographique, le dialogue social. L’ANI et la vieillissement de la population active risquant en particulier d’engendrer à brève échéance des loi rénovent ...
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Lsgianeiscoaixu,l’«acntl’ANIanoinildroctanrpte-roe02mbteeps3,002rerapselserianet fessionnelrelatifàl’accèsdessalariésàlaformationtoutaulongdelavieprofessionnelle».Lesprincipesdecetaccordontétéreprisdanslaloidu4mai2004,relativeàlaformationprofessionnelletoutaulongdelavieetaudialoguesocial,parmilesquelsl’institutionduIl y a maintenant plus de deux droitindividuelàlaformation(DIF),denouvellesmodalitésdedéroulementdesformationsans, les partenaires sociaux danslecadreduplandeformationdesentreprisesetlarénovationdesdispositifsd’insertionsignaient l’ANI, un accordennoisseforpnoiatréclarpaellsertréindeouilneueitasenotnorttadoinudcsionnalieprofes placedesancienscontratsdeformationenalternanceàsavoirlescontratsdequalification,interprofessionnel qui a été d’adaptationetd’orientation.L’ANI,toutcommelaloi,laissecependantauxbranchespro-transposé dans la loi de mai fessionnelleslesoindepréciser,danslecadred’accordsspécifiques,lesconditionsdemise2004 relative à la formation enœuvredecesdispositifsetprocédures. tout au long de la vie et au L’ANIa,entreautres,pourobjectifdeprévenirleseffetsdel’évolutiondémographique,ledialogue social. L’ANI et la vieillissementdelapopulationactiverisquantenparticulierd’engendreràbrèveéchéancedesloi rénovent en profondeur le tensionssurlesrecrutements.Danscetteperspective,ilinvitelesbranchesprofessionnellespaysage de la formation pro-àconstruire,lorsqu’ellesn’endisposentpasdéjà,desobservatoiresprospectifsdesemploisfessionnelle, et notamment desrtuaqetrend’dsulP.siortseesed’orjààtdésérleelnetopdnesqeula.lifiacpapticoentstedBonnombred’accordsdebranchesvontmêmeau-delàdestermesdel’ANI.Ainsi,plusdela formation en alternance. lamoitiéd’entreeuxaugmententleniveauderémunérationdescontratsdeprofessionnali-Ils créent en particulier lesation,voirepourcertainesdescontratsd’apprentissage,afindefaciliterlerecrutementde« contratde professionnali-jeunes.Lesprévisionsdémographiquesconduisentlesentreprisesàrenouvelerleurpolitiquesation » qui modifie sensible-d’embauche,maisaussilamanièredeconstruirelescompétencesdessalariés.Etc’estsansment les rôles respectifs deseNAl’Iisnenotvaaltpiounlisnstrcoendouidtoepnpiartulq’evautdcosuecerrtfoEe.efnt,fe ladisparitiondescontratsdeformationenalternanceauprofitducontratdeprofessionnali-entreprises et des organismes sation(cf.euntrau’ecstegap,)2acneérdartits’donaçonalfdeisnoeivaletliavarteltneluc de formation dans le dispositif formationquiestvoulueparlespartenairessociaux.Lessignatairesdel’ANIsemblentavoird’insertion ou de réinsertion làreprisàleurcompteunprincipequeBertrandSchwartz,créateurdesmissionslocales,professionnelle des jeunes et avaittentédefairevaloirdanslesannées80lorsqu’ilétaitàlatêtedelamission«Nouvellesdes demandeurs d’emploi.uqlaitnofiiac:»svedecnanoftiar«rntealL’chtâ,esismaednatonnapsedsctionnerenpart situationsdetravailauxquellesseraientconfrontéslesjeunes,situationsàpartirdesquellesCe faisant, ils creusent la voie onremonteraitàl’acquisitiondesavoirsthéoriquesetpratiques.»vers un possible nouvel équi-AulendemaindelapromulgationdelaloisurlaVAE,assiste-t-on,aveclacréationducontratlibre entre apprendre et tra-deprofessionnalisation,àunvéritablechangementdanslesrèglesrelativesauxmanièresvailler. Une voie sur laquelle d’apprendre?Combinéeàunaccompagnementformatif,l’expérienceprofessionnelleles branches professionnelles deviendrait-elleégalementunesourced’acquisitiondequalificationsoudecompétencessemblent s’engager avec reconnues?L’analysedesdispositionsconcernantlecontratdeprofessionnalisationper-quelques hésitations...d’ametcierppréontiluvoaiuhsoselpma’lésedrueslarpestéarpcosxuaianetseriuxquanta relationsentreapprendreettravailler.Maisunregardpluspointusurlesaccordssignésauniveaudesbranchesprofessionnelles(cfrtnom)4melagéeequtenteacslerus.encadrépagedelaformationprofessionnellecontinueneperçoiventpastousdelamêmemanièrelesperspectivesouvertesparl’ANIetlaloidemai2004…De la qualification à la professionnalisation Eousithaécosxuaiavatneilespartenairestaoisnde’lNA,Ideeurrtcigonés,0002nevuo’là réaliserunbilandesaccordsettexteslégislatifssurlaformationprofessionnellecontinue.n° 225euxsujeesnombrséfiugarstaobdrraPlim893ed1vaiauqientnetneilucitrapsleriesrdcoac C décembre 2005 créélescontratsdeformationenalternance,etnotammentlecontratdequalification••• éreq 1
d’apprentissagequiluis’inscritdansleparcoursdeLes jeunes qui ont signé un contrat de qualification laformationinitiale.NiveaudeformationSituationantérieureDansunrapportrenduauGouvernementen1996, MicheldeVirvilleinsistaitdéjàsurlerisquedeBac+3 ou plus 3%%2%2 confusionetdeconcurrenceentrecontratd’ap-prentissageetcontratdequalification.Demultiples12%12%%12 raisonspeuventêtreévoquéespourcomprendreBac+2 cetétatdefait.Laprincipaleestprobablementlaprédominancedeslogiquesd’offredeformation.45% 44% 41% Eneffet,souvent,lesjeunessouhaitantobtenirunequalificationqu’ilspensaientutileàleurfuturemplois’inscrivaientauprèsd’unorganismedeÉlève ouispuecratrmnio,tncevacreheiahoursdeleconcof étudiant cedernier,uneentreprisesusceptibledeconclure50%%05 47%aveceuxuncontratsupportdeleurformation.Deleurcotélespouvoirspublics,danslaperspective19%19%tnocne-uogemaesdeujs,nerecnorteelcôhdelutt 18% ragéparunepolitiqued’exonérationdechargesSalarié socialesl’augmentationdunombredecontratsBac dequalification.Cefaisant,cescontratsonteutendanceàsestandardisersuruneduréededeux17% 16%16% Demandeurneformulens,antdo52pa%ésssnemrofoitaU.n d’emploiquienafsiiatnueavdeéétrirepp’alegassitn. 28% 27%27% Conscientsdecesdysfonctionnements,lesnégo-10% 9%9% ciateursdel’ANIonttentéd’yremédierd’unedou-Contrat aidé blemanière.Ilsautorisentdésormais,auniveaudesCAP, BEP 7% 6%6% Apprentimoemsesutlasumlitégibirelentla,onfanbreschi-StagiairesitaoinlaprofessionnaltuaACPedertipesséOeslar 3%3%%2 Sans10% 9%9%etlefinancementdel’apprentissage.Ilsouvrentdiplôme Autre%53%%2 ainsiauxbrancheslapossibilitédeparticiperàl’essordel’apprentissagedefaçondirecteavecdesjeunessouhaitantpoursuivreleursétudesparChamps:ensembledesjeunesayantsignéuncontratdequalification. Source:DARES.Traitement.réC:5002,qe cettevoie.Lecontratdeprofessionnalisationétantluidestinéplusspécifiquementauxdemandeurs•••destinéprioritiaeremtnaxujuesneanaytd’emploi,jeunesouadultes(cf.encadréci-conrt)e. BEP •d’tvereesudéBtcerSu.onticafiilauqsnasfitaqutéiteltsysemècudé Parailleurs,l’ANIetlaloidemai2004fixentlaprofessionnelles. point,laréalitédespratiquesn’avaiteneffetcesséduréedescontratsdeprofessionnalisationentreCAP •itut’dpaedCecatrtifi’ésiglodedau,siutébles.Ainsinitiarpoiirétenreds sixetdouzemois,lespériodesdeformation,sansprofessionnelle. desannées2000,parmilesjeunesembauchésenpouvoirêtreinférieuresà150heures,étantaumi-CDD •àonCattr,noiulpeds06traqdeliuaatficoctn%avaientaunimumde15%deladuréeducontrat.Dansleursduréedéterminée. moinsleniveaubaccalauréat.Enrevanche,seulsaccords,lesbranchessontcependantautoriséesàCDI •tàduréContraemoinstenitqultésye1ed%0iavaedétsmèficuta dérogeràcesdispositions,etnotammentàallongerindéterminée. sansdiplôme,catégoriepourtantconsidéréeladuréeducontratàdeuxansurpoeslos-np«re OPCA •esmnigaOrmeomc(fpoistisideecdnitaiaeraledestprincipcf.nessortiesdusystèmeéducatifsansqualificationparitairecollecteuragréé. graphiqueci-dessus).Parailleurs,prèsdelamoitiéprofessionnellereconnue,oulorsquelanaturedesVAE •Validationdesnocnutneiangissneeujesdtartedlauqacfiiontiua qualificationsviséesl’exige». acquisdel’expérience. sortirdusystèmescolaire,sibienqu’iln’étaitpluspossiblededistinguercetypedecontratducontratMaissurtout,l’ANIrenversepartiellementlesrôlesrespectifsdel’entrepriseetdel’organismedefor-mation:auxentreprisesdefournirlessituationsdeLe contrat de professionnalisation, en quelques lignes travailfavorablesàl’acquisitiondescompétencesLe contrat de professionnalisation remplace depuis octobre 2004 les contratscedelberiudnouttuntpacareunecetteacquisitio de qualification, d’adaptation et d’orientation. Il associe, en alternance, des ac-agromsinederoftreaiav;ll’ànestiauitnodnoamit tions d’évaluation, d’accompagnement, de formation et l’exercice d’une activitéeC.tnemengapmoccd’asionmisunerurea’ssd professionnelle. Il permet d’acquérir une qualification professionnelle reconnuect’adpeciinprxuapropreeurspast’dialloin’nse par l’État ou par les branches professionnelles.neaonlstarlrieoofnptrisOine.sstaredevuotnoc • Publics visés : jeunes de 16 à 25 ans sortis du système éducatif et demandeurs-rép»els«snaddeprofpériodesilasitnoseisnoan d’emploi de plus de 26 ans.rpasuevsselruopINA’lendéjàiésalarssuoDC,I • Forme : CDD de 6 à 12 mois, ou CDI.dfermoa’lu«aenretlncnaaleanlidetsésuqne-• Durée de la formation : 15 % de la durée du contrat et au moins 150 heures.llennoissnad,esorhoucsedeformationprofes • Rémunération : 55 à 100 % du SMIC selon l’âge et le niveau de formation duspnltu’seieludresi,eerrp’lxeetcederciou’une bénéficiaire.seisnoenétsrpfoactivisellceuoaielavnesllen,qualification(s)recherchée(s)». C n° 225décembre 20052 éreq•Bref