Les Etablissements du Développement durable

Description

Les Etablissements du Développement durable
Quelques orientations pédagogiques
Rechercher dans les programmes de toutes disciplines les éléments en rapport avec le
Développement durable (cadre d’application de l’EEDD). Pour les travaux concernant le
français, la littérature ou les langues étrangères, le choix des textes pourra être orienté sur
des sujets d’actualité touchant au Développement durable.
Consommer de façon responsable
• Apprendre à lire des étiquettes et de reconnaissance des labels
• Analyser des publicités
• Découvrir dans un cadre d’hygiène alimentaire, l’origine des différents produits, leur
origine et leur impact sur le développement durable (produits de saisons, transport
des denrées, conséquences environnementales) Information sur les colorants et
additifs alimentaires
• Informer sur les besoins nutritionnels, en fonction de l’âge et de la taille et les rations
caloriques de différents produits, notamment des confiseries
Les labels écologiques
De gauche à droite :
NF environnement, marque française - Ecolabel européen - Cygne blanc - Agriculture
biologique - Agriculture biologique, label européen - Préserve la couche d’ozone - World Wildlife
Fund (Fonds mondial pour la vie sauvage).
Les logos du recyclage
De gauche à droite :
Recyclage - Plastique - Bouteilles en plastique - Papier recyclé - Carton ondulé - Acier -
Aluminium - Eco-emballage.
Les matières dangereuses
De gauche à droite :
Dangereux pour l’environnement - Nocif, irritant ...

Sujets

• Établissements de Saint Louis
• Label indépendant
• Obligation de moyens
• Fonction digamma
• Alusuisse
• École centrale

Informations

• Publié par: Antio
• Nombre de lectures: 62
• Langue: Français

Extrait

AREHN - Cloître des Pénitents - 8, allée Daniel-Lavallée - 76000 Rouen - www.arehn.asso.fr

Les Etablissements du Développement durable

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Quelques orientations pédagogiques

Rechercher dans les programmes de toutes disciplines les éléments en rapport avec le

Développement durable (cadre d’application de l’EEDD). Pour les travaux concernant le

français, la littérature ou les langues étrangères, le choix des textes pourra être orienté sur

des sujets d’actualité touchant au Développement durable.

Consommer de façon responsable

•

Apprendre à lire des étiquettes et de reconnaissance des labels

•

Analyser des publicités

•

Découvrir dans un cadre d’hygiène alimentaire, l’origine des différents produits, leur

origine et leur impact sur le développement durable (produits de saisons, transport

des denrées, conséquences environnementales) Information sur les colorants et

additifs alimentaires

•

Informer sur les besoins nutritionnels, en fonction de l’âge et de la taille et les rations

caloriques de différents produits, notamment des confiseries

Les labels écologiques

De gauche à droite :

NF environnement, marque française - Ecolabel européen - Cygne blanc - Agriculture

biologique - Agriculture biologique, label européen - Préserve la couche d’ozone - World Wildlife

Fund (Fonds mondial pour la vie sauvage).

Les logos du recyclage

De gauche à droite :

Recyclage - Plastique - Bouteilles en plastique - Papier recyclé - Carton ondulé - Acier -

Aluminium - Eco-emballage.

Les matières dangereuses

De gauche à droite :

Dangereux pour l’environnement - Nocif, irritant - Toxique, ayant des effets immédiats graves

ou mortels - Inflammable - Risque d’explosion - Corrosif - Comburant - Radioactivité - Matière

infectieuse

AREHN - Cloître des Pénitents - 8, allée Daniel-Lavallée - 76000 Rouen - www.arehn.asso.fr

Les Etablissements du Développement durable

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Rechercher l’efficacité énergétique, maîtriser ses consommations

•

Découvrir les différentes formes d’énergie et leurs modes de conversion

•

Calculer la consommation électrique des différents appareils de la maison

pendant une journée, une semaine, un mois, une année. Je compare avec la

consommation facturée.

•

Noter pendant une semaine ou un mois, le kilométrage effectué par la voiture pour

chaque type de déplacement (école, courses, loisirs,…) et je calcule la dépense

d’énergie de la voiture en fonction de sa consommation.

•

Calculer la quantité de CO

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rejetée par la voiture familiale correspondante.

Réduire les déchets et économiser les matières premières

•

Apprendre à fabriquer du compost avec les déchets

verts de l’école

•

Dresser la liste des matières premières entrées dans la

fabrication des objets que j’utilise

•

Apprendre à trier les déchets par type et à reconnaître

ce qui est recyclable ou non

•

Peser, chaque semaine, les déchets de la maison par

catégorie (fer, verre, plastiques, papier, aluminium,

ordures ménagères)

•

Apprendre à reconnaître les labels du recyclage et leur signification

Préserver la biodiversité

•

Organiser des sorties dans la nature pour apprendre les enfants à observer et à

analyser leur environnement naturel.

•

Installer dans la cour de l’école, du collège ou du lycée, un espace de nature

sauvage et varié, entretenu de façon différenciée, sans produits chimiques, avec

des équipements destinés à attirer et abriter une flore et une faune diversifiée qui

pourra servir de support pédagogique.

Bac à compost.

Ecole Marie Duboccage de Rouen

Inventaire des oiseaux du parc et de l’école Vauquelin Duboccage

Nous allons par groupes (demi-classe) avec Mr Malvaud écouter et regarder tous les

oiseaux du parc et de l’école. Nous faisons un inventaire par quinzaine. La présence

de chaque espèce est notée avec une croix. Nous participons

à un inventaire qui se déroule dans les refuges L.P.O (ligue de

protection des oiseaux) de Haute-Normandie (300 dans la

Région). On a commencé au début de l’année 2007. Nous

avons observé 13 espèces la première quinzaine, 17 la deuxième

et 14 la troisième. Parmi ces espèces nous avons observé : La

tourterelle Turque, le troglodyte, le pigeon biset, le rouge-gorge,

la pie, la mésange bleue, la mouette, le merle, la corneille...

Ce ne sont pas toujours les mêmes espèces parce que certains oiseaux sont migrateurs.

L’inventaire de tous ces refuges va servir à savoir si les espèces diminuent en comparant

les fiches sur plusieurs années.