L'histoire des manuels scolaires. Un bilan bibliométrique de la recherche française - article ; n°1 ; vol.58, pg 165-185

Alain Choppin

Description

Histoire de l'éducation - Année 1993 - Volume 58 - Numéro 1 - Pages 165-185
L'histoire des manuels scolaires connaît depuis 1960 un remarquable essor. La constitution d'un instrument bibliographique informatisé pratiquement exhaustif, la banque de données EMMANUELLE 5, permet aujourd'hui de cerner avec précision la production scientifique du domaine. L'article traite de l' importance quantitative de cette production, de ses caractéristiques principales et de ses évolutions majeures. Le développement de certains secteurs encore peu exploités passe par la diffusion de l'information scientifique disponible et par une collaboration interdisciplinaire.
Die Geschichte des Schulbuchs stofit in der Forschung seit 1960 auf beachtliches Interesse. Die Erstellung einer fast vollständigen Fachbibliographie und ihre Erfassung auf Datenträgern in Gestalt der Datenbank EMMANUELLE 5 ermöglicht inzwischen einen präzisen Ueberblick über die wissenschaftliche Produktion innerhalb dieses Sachgebietes. Der Beitrag skizziert den zahlenmäßigen Umfang dieser Forschungsaktivitäten und zeigt ihre wesentlichen Merkmale und wichtigsten Entwicklungen auf. Für die Aufarbeitung einzelner bisher kaum beachteter Teilbereiche sind der Austausch von Informationen sowie eine interdisziplinäre Zusammenarbeit unverzichtbar.
Since 1960, the history of schoolbooks has known a wonderful boom. Setting up a computerized bibliographical instrument which is almost exhaustive, the data base EMMANUELLE 5 makes it possible today to determine precisely the scientific output of that field. The article deals with the quantitative importance of that output, its main characteristics and its outstanding evolutions. The development in some areas which are still rarely put to use, is subjected to the circulation of the available scientific information and to a cross-curricular partnership.
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: HISTOIRE_DE_L-EDUCATION
• Publié le: 01 janvier 1993
• Nombre de lectures: 20
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Alain Choppin
L'histoire des manuels scolaires. Un bilan bibliométrique de la
recherche française
In: Histoire de l'éducation, N. 58, 1993. Manuels scolaires, États et sociétés. XIXe - XXe siècles. pp. 165-185.
Résumé
L'histoire des manuels scolaires connaît depuis 1960 un remarquable essor. La constitution d'un instrument bibliographique
informatisé pratiquement exhaustif, la banque de données EMMANUELLE 5, permet aujourd'hui de cerner avec précision la
production scientifique du domaine. L'article traite de l' importance quantitative de cette production, de ses caractéristiques
principales et de ses évolutions majeures. Le développement de certains secteurs encore peu exploités passe par la diffusion de
l'information scientifique disponible et par une collaboration interdisciplinaire.
Zusammenfassung
Die Geschichte des Schulbuchs stofit in der Forschung seit 1960 auf beachtliches Interesse. Die Erstellung einer fast
vollständigen Fachbibliographie und ihre Erfassung auf Datenträgern in Gestalt der Datenbank EMMANUELLE 5 ermöglicht
inzwischen einen präzisen Ueberblick über die wissenschaftliche Produktion innerhalb dieses Sachgebietes. Der Beitrag skizziert
den zahlenmäßigen Umfang dieser Forschungsaktivitäten und zeigt ihre wesentlichen Merkmale und wichtigsten Entwicklungen
auf. Für die Aufarbeitung einzelner bisher kaum beachteter Teilbereiche sind der Austausch von Informationen sowie eine
interdisziplinäre Zusammenarbeit unverzichtbar.
Abstract
Since 1960, the history of schoolbooks has known a wonderful boom. Setting up a computerized bibliographical instrument which
is almost exhaustive, the data base EMMANUELLE 5 makes it possible today to determine precisely the scientific output of that
field. The article deals with the quantitative importance of that output, its main characteristics and its outstanding evolutions. The
development in some areas which are still rarely put to use, is subjected to the circulation of the available scientific information
and to a cross-curricular partnership.
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Choppin Alain. L'histoire des manuels scolaires. Un bilan bibliométrique de la recherche française. In: Histoire de l'éducation, N.
58, 1993. Manuels scolaires, États et sociétés. XIXe - XXe siècles. pp. 165-185.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/hedu_0221-6280_1993_num_58_1_2663L'HISTOIRE DES MANUELS SCOLAIRES
Un bilan bibliométrique de la recherche française
par Alain CHOPPIN
Les manuels scolaires n'ont longtemps été considérés que comme
des produits de consommation pédagogique, prétextes à de multiples
débats, souvent polémiques tant qu'ils restaient en usage dans les clas
ses, mais dénués de toute valeur - au sens propre comme au sens figu
ré - dès lors qu'ils n'étaient plus conformes aux programmes en
vigueur. Ressenti comme un objet utilitaire - et rapidement périmé -,
banalisé par l'abondance même de sa production, dédaigné pour sa fai
ble valeur vénale, le manuel n'a accédé que récemment à un statut pa
trimonial. Il faut attendre en effet les années 1960 en France pour que
des voix s'élèvent dans le monde des bibliothèques pour en préconiser
la conservation et la mise en valeur (1) et pour que les historiens, se
préoccupant des questions éducatives, découvrent dans les livres de
classe une source particulièrement abondante, continue, riche, di
verse... et jusque-là rarement sollicitée (2).
Notre propos est de baliser ce qui constitue aujourd'hui, en France,
mais aussi dans de nombreux pays étrangers, un domaine en plein es
sor : la recherche historique sur les manuels scolaires. Nous tenterons,
à partir de l'analyse de la production scientifique, de mettre en évi
dence les principales caractéristiques de ce champ de recherche, d'en
dessiner les grandes évolutions et d'en dégager les perspectives les
plus prometteuses.
(1) C. Wilsdorf : « Faut-il conserver les anciens livres scolaires ? », La Gazette des
archives, n° 56 (1967), p. 133.
(2) A. Choppin : « L'Historien face aux manuels », Documents pour l'histoire du
français langue étrangère ou seconde, n° 4 (décembre 1989), pp. 4-7.
Histoire de l'éducation - n° 58, mai 1993
Service d' histoire de l'éducation
LNJLP. - 29, rue d'Ulm - 75230 Paris Cedex 05 Alain CHOPPIN 166
I - UN OBSERVATOIRE SCIENTIFIQUE NATIONAL :
LA BANQUE EMMANUELLE 5
À cette fin, le recensement de toutes les publications qui, sous quel
que perspective que ce soit, prennent les manuels anciens comme objet
d'études, a été effectué. Trois types de sources ont été sollicitées :
- des instruments bibliographiques rétrospectifs ou courants. Ont
notamment fait l'objet d'un dépouillement systématique les fichiers
matières de la Bibliothèque nationale, de la bibliothèque de l'Institut
national de recherche pédagogique (INRP) et de l'Institut Mémoire de
l'édition contemporaine (IMEC), la Bibliographie française d'histoire
de l'éducation (1), les index du Répertoire de la presse d'éducation et
d'enseignement (2), les banques de données OPALE et téléthèse (3),
les tables du Catalogue général de la Librairie française (4), etc.
- les tables des matières des publications périodiques signalées à
l'entrée "manuels" dans le Répertoire de la presse d'éducation et d'en
seignement et de celles, plus récentes, dans lesquelles avaient déjà été
trouvés des articles relatifs aux manuels scolaires.
- les documents eux-mêmes, dans la mesure où ils contiennent des
bibliographies systématiques et parfois abondantes - c'est notamment
le cas des thèses - ou citent en notes d'autres publications qui intéres
sent le sujet.
C'est le recensement des monographies qui s'est révélé l'opération
la plus longue et la plus délicate : il n'est pas rare en effet que des ou
vrages consacrent une partie, un chapitre, voire quelques pages aux
(1) Elle est publiée chaque année dans la revue Histoire de l'éducation dont elle
constitue un numéro double.
(2) P. Caspard-Karydis, A. Chambon : La Presse d'éducation et d'enseignement,
XVIIIe siècle-1940. Répertoire analytique, Paris, INRP et CNRS, 1981-1991, 4 vol.
(3) La banque de données opale recense les monographies conservées à la
Bibliothèque nationale. La banque de données téléthèse recense les thèses soutenues en
France.
(4) O. Lorenz : Catalogue général de la Librairie française (continué par D. Jordell,
puis par H. Stein et E. Champion, puis par le Service bibliographique des Messageries
Hachette), Paris, 34 vol. (période 1840-1925) ; B. Dermineur : Catalogue général des
ouvrages en langue française. Auteurs. Munich, New- York, Londres, Oxford, Paris,
1987, 3 vol. (période 1926-1929). Un bilan bibliométrique de la recherche française 167
manuels scolaires sans que rien dans le titre le laisse supposer. Il a
donc été nécessaire de consulter un grand nombre d'ouvrages généraux
consacrés à l'histoire de l'éducation ou à l'histoire du livre pour véri
fier s'ils traitaient ou non du domaine de la recherche.
Quoi qu'il en soit, le caractère systématique des investigations b
ibliographiques et la consultation de tous les documents primaires qui
ont été retrouvés permettent d'affirmer que le recensement effectué est
pratiquement exhaustif.
Pour gérer cette documentation scientifique, un outil informatisé a
été créé : la banque de données Emmanuelle 5. Elle comporte 36
champs, une grille de saisie commune à tous les documents et quatre
formats de visualisation correspondant aux quatre catégories de publi
cations recensées (articles, contributions à des ouvrages collectifs, mo
nographies et travaux de type universitaire) (1).
La banque de données EMMANUELLE 5 compte - à ce jour -
1271 références. Les documents qui composent ce corpus appartien
nent à deux catégories exclusives l'une de l'autre, mais, à notre sens,
complémentaires. Au cours de nos investigations bibliographiques,
nous avons recensé 448 documents qui étudient les anciens livres de
classe, mais nous avons aussi rencontré nombre de publications qui
s'intéressent aux manuels en usage et qui ne sont donc pas des études
(1) La constitution de cet instrument répond &