Entrevista a Jaime Lissvetzky, Consejero de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid

Lizarazu Salaberria, Ramón

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Colecciones : Educación y biblioteca. Año 7, n. 55
Fecha de publicación : 1995

Sujets

• Sociologie, société et politique

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• Publié par: Salamanca
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• Langue: Español

Extrait

E N PRIMERA P E R S O N A
JAIME LISSAVETZK
CONSE.ERO DE EDUCACiÓN Y
CULTUR
"LA RELACIÓN ENTRE
EQ UIPAMIENTO
BIBLIOTECARIO y
NIVEL CULTURAL�
lectura. consulta y ocio es en sí mismo un INTELECTUAL y DE
hecho positivo. En este sentido. y al margen de ,
las valoraciones cuantitativas. acercar el libro PARTICIPACION SOCIAL a la escuela no puede más que ser considera­
do como algo muy válido.
Evidentemente. no se nos oculta que el proce­DE LOS CIUDADANOS
so que iniciamos ha serido como detonante
que ha desencadenado una serie de situacio­ESTÁ COMPROBADA" nes de tipo diverso. Hemos conseguido sacar el
libro fuera de la biblioteca. acercarlo al aula y +++++++++++++++++++++++++++++
desacralizar en cierta medida su uso situán­Jaime Ussavetzk Diez (Madrid. 1951). Doctor en Cien
cias Qulmicas por la Universidad Complutense. ha ejercido dolo cerca del lector; hemos captado la necesi­
como colaborador cientlfico numerario e investigador en e dad de que el centro coordine las diferentes
Consejo Superior de Investigaciones Cientlfcas. Fue elegido. bibliotecas de aula. eite duplicaciones y ren­
en 1983. Diputado de la Aamblea de Madrid. Consejero. tabilice el uso de los recursos disponibles y.
desde 1 985. de Educación y Juventud. fue reelegido como
como era de esperar. hemos detectado la nece­
Diputdo en 1991 y nombrado Consejero de Educación y
sidad de que se produzca la máxma coordina­Cultura y Portavoz del Consejo de Gobiero de la Comunidad
ción posible con las bibliotecas de barrio. de Madrid. Desde mayo del año pasado e Secretrio Gene
ral de la Federación Socialista Madrileña. Bibliotecas de aula. de centro y de barrio han
L presente entrevist h sido una oportunidad para vislum de formar parte de un conjunto solidaio.
brar el concepto que de la biblioteca. pública y escolar. tiene
nunca inconexo ni segregado.
un Consejero de Educación y Cultura que en el �mbito de las
Creemos. respecto al presente. que ha con­
bibliotecas escolares ha emprendido un plan de actuación. L
cluido el ciclo del Programa basado en la
que no e mu fecuente
dotación económica para creación de biblio­
tecas en Educación infantil. la Educación IIIEI Programa de Bibliotecas Escolares, aus­
General Básica y la Educación Primaria. No piciado por la Consejería de Educación y Cul­
pensamos lo mismo en los aspectos referidos tura, en colaboración con la Dirección Pro
al asesoramiento y orientación a los centros vincial del MEC, ha merecido, en la Asamblea
y al profesorado. en los que no damos por de Madrid, la aprobación y los aplausos de
terminada nuestra colaboración. todas las fuerzas políticas allí representadas.
¿Qué balance hace usted de tal Programa y
111 Ls Bibliotecas de Aula no pueden ser cuales son los planes futuros de desarrollo?
consideradas de una manera aislada, sino A margen de la exhaustiva y completa valora­
en complementariedad con las respectivas ción del Programa que se contiene en un arti­
bibliotecas centrales de los colegios e insticulo de la revista. a mí me interesaría hacer
tutos en las que se ubican. ¿Existe, en tal oto tipo de valoraciones. En realidad. si s
sentido, un compromiso para el desarrollo nos preguntase por nuestras intenciones a
de estas bibliotecas centrales y la creación crear el Programa y si se han cumplido o no a
de la figura del bibliotecario escolar? cabo de los años de vigencia del mismo. la res­
Esta pregunta requiere varias consideracio­puesta sería afrmativa sin el menor atisbo de
nes. Prmera. insistir en que no consideramos duda.
cerrada nuestra interención en lo que s En el contexo del aud audiovisual que nos
refere a la Educación iat y primaia. Y. en envuelve. tratar de retomar el papel del libro
este ámbito educativo. estimamos que la como protagonista del hecho cultural y educa­
bibHoteca de aula cumple un papel prepnde­tvo no es un propósito fácil. El simple hecho
rnte frente a la biblioteca de centro. de reivindicar el libro como instrumento de
EDUCACION y BIBLIOTECA - 55, 1995 171

1 AGOTADO. L biblioteca 41 Entrevista a Martine
Poulain. Ls bibliotecas escolar en la Comunidad de IEI)lJC:J\C:ION . (
Murcia. Metoología de la lectu­ escolares en Cuba. Poesía Esp­
ra en Enseñanzas Medias. ñola Contempránea. 1�1I�I.lOil:C:J� � 2 AGOTADO. Didáctica de la 4 2 Monográfco dedicado a
las ORGANIZACIONES Lngua y la Literatura.
NO GUBERNAMENTALES Y l 3 AGOTADO. Simo'89: Auto­
matización. 11 Joradas de Biblioteca. NUMEROS PUBLICADOS 43 Entrevista a PauleUe Bibliotecas Universitarias. Con­
ferencia europa del libro. Berhard. L biblioteca
cular para la Reforma. EpeJen­ escolar en Argentina. Sf 4 AGOTADO. Medios de comu­ 2 7 Bibliotecas y centos de
educativo. INDICE 1993. nicación y enseñanza. Teatr clas en diferentes Comunidades recursos escolares en
infantil. Autónomas. 44 Entrevista a Antonio Lndres. Libro Doumental 0). 5 AGOTADO. Métodos para 1 6 Monográfco dedicado a Vifao Frago. Ls biblio­Videotex.
aprender inglés. Glanni la COMUNIDAD V ALEN­ tecas escolares en Colombia. 2 8 I Conferencia de Bibliote­
CIANA: Centros documentales, Automatización de Bibliotecas 1. Rodari. Libros de viajes. carios y Documentalistas 45 AGOTADO. Bibliotheca 6 Monográ co dedicado a mundo editorial. expeJencias de Españoles. Obras de Referencia
Alexandrina. El libro de CATALUNA: Red de bibliote­ bibliotecas escolares. (3 Ciencias Sciales). Español
cas populares, la biblioteca esco­ 17 EI CD-ROM: Un nuevo Arte en la edición infantil. Auto­paa ejeros.
lar, mundo editorial. exprien­ recurso didáctico. Histo­ matización de Bibliotecas 11. 2 9 Obras de Referencia (5
cias. Jas de la Uteratura. Audiovisua­ 46 AGafADO. Entrevista a Ciencias Puras). Libro
les: Orientación bibliográfca. Franciso A. BJngas. L 7 AGOADO. Educación para Documental (11). Programa
biblioteca escolar en Brasil. la salud. Uteratura infatil Lteratura, lectura y enseñanza Biblioteca de Aula: dos años de
preescolar. Metemáticas. bibliotecaJa: Una propuesta Bibliotecas para los m pue­expeJencia. 8 AGOTADO. Educación paa didáctica. ños (O a 6 años). 3 O Obras de Referencia (6
la paz. Lteratura infantil y 18 Formación del biblioteca­ 47 Entrevista a Francls Ciencias Aplicadas).
Jo. Ilustración y Uter­ Agostini. L biblioteca juvenil en ciclo inicial y medio. AméJca y el Quinto Centenario.
Ls pJmeras bibliotecas en las tura infantil. Educación ambien­ escolar en Chile. L y 31 Obras de Referencia (7
escuelas (1847-1869). tal ciudadana y Literatura infan­ la divulgación cientifca (1). Artes. Juegos. Deportes).
t, Automatización de bibliote­ 48 AGOTADO. Entrevista a 9 Monográco dedicado a la Lbro Doumental (III). L biblio­
cas: Programas. Francisco Grande EDUCACiÓN ECOLÓGICA: teca en las escuelas prmaas de
Covián. Experiencia del mov­bibliografa y recursos didácti­ 19 Política para el libro y las Murcia.
cos. entrevista con Humberto da bibliotecas. El precio fjo miento Cuarto Mundo. L biblio­32 EspeClal EXREMADU­
del libro. Qué es Educación y teca y la divlgación cientilca (11). Cruz, el dossier doumental e R. Obras de Referencia
Biblioteca. Menos es más o el 49 Entrevista a Antonio la biblioteca. (8 Lngua. Uteratura).
Martín Oñate. L media­1 O AGOTADO. Especial valor del expurgo. 3 3 Entrevista a Geneviéve
COMUNIDAD AUTÓNO­ 2 O Hábitos culturales de los teca del Centro Cultural de la Patte. Obras de Referen­
M VASCA. espoles. Ls bibliote­ Fndación la Caixa. Crónica de cia(9 Geografa. HistoJa). Exposi­11 Divulgación del patmo­ cas escolares en Alemania. un verano bibliotecario. ciones itinerantes.INDlCE 1992.
Encuaderación. Prensa -Escue­ 50 Monográfco n° 5. nio bibliográfco. Na�i­ 34 AGOTADO. Entrevista a
Entrevista a Emilio dad. Francés. lengua extranjer. la. Libro no sesta. Alicia Girón. Narrativa
Uedó. 25 prpuestas p los Hacia una tiplogía de las activi­ 21 VII Joradas Bibliotea­ espafola actual. Obras de Refe­
dades documentales en la biblio­ Jas de Andalucía: Biblio­ bibliotecarios. rencia (Infantiles y juveniles) .
teca escolar. tecas y educación. Libro-regalo. 51 Monogco: L BIBUO­3 5 Monográfico dedicado a 1 2 TECA y LAS OTRAS ANUARO El furor de leer: operación fran­ LS BIBLlafECAS y L
CULTURAS: L biblioteca como cesa de promoción de la lectur. EDUCACION DE ADULTS. 13 III Encuentro Nacional 2 2 Educación fisica y depor­ herramienta contra el racismo. Entre\1sta a Blanca Calvo.
sobre el Libro Escolar y el tes. L LOGSE y las 5 2 Entre\1sta a Pilar Faus. 3 6 Monográfico dedicado a
Documento Didáctico. I Jora­ bibliotecas esolares. Salones de Ls aliados de las bibliote­L VlDEOTECA.
libro infantil y juveni