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res-, y
a hablar del status, de la profesión .... pdría, quizás, haber dado oto tono a psibilitó que al menos el equipo de la
citó los datos de la última encuesta de los debates psteriores, pues en ella se Dirección General del Libr y Biblio­
Equipmientos, prácticas y consumos hubiera pdido centrar un rico debate tecas y los de algunas Comunidades
sobre el bibliotecaio, la biblioteca y Autónomas tuvieran un conocimiento
sus usuarios (efectivos, potenciales y de prmera mano de los problemas pro­
desertores, que de todo hay, aunque lo fesionales de bibliotecaios y dou­
menos sea la primera clase) sufrió la� mentalista. Unicamente los hemos s­
carncias propias de todo último de la ñalado como tendencias que, el que
fla: falta de tiempo para debatirla, pri­ ésto tnna, vislumbra en la actual ri­
sas, etcétera. dad bibliotecaria que nos roda, y que
Dado que e las siguients páginas probablemente. a falta de una corc­
presentamos las conclusiones y pr ción, invaliden los esfuerzos (m o
puestas de actuación surgida de la Con­ menos grandes, ese es tema para ot
ferencia, al igual que la opinión de algu­ debate) que se están realizando. Con­
nos de los asistentes, señaaemos ,k'nl señalar fnalmente que, pse a lo
agunos aspctos que pudios obserar: <Il1lllldado en la convoatoria de la
) Una falta casi total de instrumentos Conferencia, no asistió ningún respn­
para el análisis de la profesión. La ca­ sable del MEC para tratar los temas
rencia de estudios universitarios en Bi­ relativos a bibliotecas escolares.
blioteconomía y Documentación hasta
fecha rciente y la inexistencia de es- Ramón Salabma
EDCACI y BIBUOTC, 2 • 19 7

r
PLANO 1
I Conferncia de Bibliotecarios y Documentalistas Españoles
gado de licenciado. 1. Se deteta un desconoimien­
- abrir vías de investgación en
to de las tareas profesionales que
nuestras disciplinas. CONCLUSIONES los Bibliotecarios - Documenta­
- formar documentalistas y bi­
listas realizan en sus Centos de
bliotecarios especializados.
- < • • ... - .. tabajo.
, 9. Necesidad de introducir en el 2. Se considera anacrónico e
sistema educativo "algunas no­
inadecuado el término Ayudantes
ciones" sobre la importancia cr­de acceso a la prfesión de biblioteca­
de Archivos, Bibliotecas y Museos pa­
ciente de la información y las formas rios-documentalistas tienen que ajus­ra los funcionarios del nivel B de ser­
de acceder a la misma. tse a los cambios que se han produ­vicio en esos centos.
cido en la actividad profesional sobr 10. Necesidad de mejorar los servi­3. Se advierte un desconocimiento ca­ too a partir de los años ohenta. cios bibliotecarios, ya que la imagen
si total por parte del usuario de los
que la sociedad tiene del profesional 7. Se destaca la necesidad de dispner cursos informáticos.
está íntimamente ligada a los benef­de información sobre los planes co
4. Se considera que el status del pro­ cios que obtiene de él, y modifcar la perativos y su gestación.
fesional del área es bajo. En esta con­ estrctura administrativa con el fn de
8. En relación con la foración aca­sideración intervienen factores soia­ mejorar el sistema de promoción in­
démica, se sugiere: les, académicos y laborales, en su tera.
a) que el peril de los profesores sea doble prspectiva económica y de tip
11. Necesidad de mejora de las for­equilibrado en benefcio de los alum­logía de cento.
mas de selección de personal biblio­nos.
5. Por ota pare el Sistema Espaol tecario y adopción de actitudes pro­b) que las materias toncales se ade­
de Bibliotecas está contemplado en la fesionales que den una imagen de la cúen a la demanda soial para así for­
legislación, pero debería dejar de ser profesión más atactiva y matizada a mar profesionales competitivos.
algo nominal y transformarse en algo quienes estén intersados en ejercer­c) se debría reciclar a aquellos pro­
ral. El rto del Sistema Español de la. fesionales que no se ha forado suf­
Biblioteas puede ser disponer de un
cientemente. 12. Las relaciones entre el bibliote­
marco jurídico estatal que no se con­
d) que las futuras licenciaturas en cario-doumentalista y el usuario se­
taponga con los Sistemas Biblioteca­
Ciencias de la Doumentación debn rán objeto de análisis y estudios pe­
rios prpios de cada Comunidad Au­
cumplir los siguientes objetivos: riódicos, con el fin de conocer las
tónoma.
- satisfacer los deseos de los di­ necesidades reales que la sociedad
plomados que quieren adquirir el 6. Los meios y los proedimientos demanda.
Las propuestas de actuacio­ 4. Que se constituya un Consejo
nes concretas surgidas de la 1
Asesor en el que estén repre­
Conferencia de Bibliotecarios PROPUESTAS sentados tanto los órganos ad­
y Documentalistas Españoles
ministrativos como los profesio­DE son las siguientes:
nales relacionados con las
Bibliotecas y Centros de Dou­1. Pedimos a Ministerio de
Cultura que coordine y cof­ mentación que sirvan de lugar ACTUACIONES nancie con otas Instituciones de debate y que potencien y ori-
competentes en la materia la ginen políticas que mejoren la
realización de los siguientes situación de los centos y de los
profesionales. estudios:
- Un análisis temático de las
5. Se propne una denomina­rlaciones de puestos de traba-
- Un estudio que, rcogiendo los ción alterativa como bibliotecario jo, convenios colectivos, pruebas se­
servicios y las demandas de los usua­ técnico o de gestión a los actuales lectivas y concursos de las Adminis­
rios, prmita evaluar los servicios que Ayudantes de Archivos, Bibliotecas y taciones Públicas y de algunas empre­
se ofecen en la actualidad. Museos. sas privadas para conocer el status
labral de los bibliotecarios y docu­ 2. Necesidad de un marco legal, f­ 6. Que las Asoiaciones tengan en
mentalistas y para establecer las condi­
nanciación, coordinación y coopera­ cuenta dento de sus actividades el pa­
ciones básicas en el desempeño de las ción para que el Sistema Español de pl y la realidad de aquellos profesio­
fnciones de los bibliotecarios y dou­ Bibliotecas sea una realidad, todo ello nales que por motivos específcos (Bi­
mentalistas en sus distintos niveles de promovido desde las instancias del bliotecas Municipales y Escolares) se
rsponsabilidad. Ministero de Cultura. hayan menos protegidos.
- Un estudio sociológico que aporte
3. Apoyo y cordinación de una Insti­ 7. Potencia la federación de las Aso­datos científcos sobre la considera­
tución, que podría ser el Centro de ciaciones existentes paa que ofrezcan ción en que la sociedad tiene a las Bi­
Cordinación Bibliotecaria para reco­ una voz unificada que evite discusio­bliotecas y Centos de documentación,
ger y difundir toda la información so­ nes infuctuosas y disprión de es­así como a los profesionales que ejer­
br planes cooprativos existentes. ferzos. cen su actividad en ellas.
8 EOCACIO y BIBLIOTCA 2·19

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PLANO 1
I Conferencia de Bibliotecarios y Documentalistas Españoles
Opiniones de una conferencia
1. ¿ Qué valoración
- ELISA CAMPS � PILAR SANCHEZ VICENTE hace de esta conferencia?
Presidenta del ColJegi Oficial de Presidenta de la Asociación Asturiana de
Bibliotecarios, Archiveros, Documentalistas Bibliotecaris-Documentalistes de Catlunya 2. ¿Qué papel podrían
y Museólogos (ABAOM) desempeñar las asociaciones
1.- Esta C onferencia, como cual­
profesionales en la implantación
quier otra, es básicamente un lugar de 1.- Es positivo como punto de en­
de la biblioteca escolar?
encuentro de profesionales y, en este cuentro. Pero por esto mismo también
sentido, siempre es positivo. En parte la mayoría de las veces se r educe sólo a
� MELQUlADES ALV AREZ esta Conferencia se planteó como una esto. Es un foro donde luego, realmen­
responsable del Programa Hipatía. manera de dar a conocer al Ministerio la te, lo que interesa es tanto las cosas que
en Canarias problemática que el sector bibliotecao se apunt an. las necesidades que se de­
y documentalista tiene. En este sentido tectan. como las conclusiones que se
creo que también es positivo porque, a 1.- Esta Conferencia es la prim er y sacan. Yo creo que lo fundamental seria
eso. de por sí, ya es importante. El que establecer grupos de trabajo y reunio­menos, el Director General, que ha asis­
tido a todas las sesiones, ha podido ha­ sea un encuentro que, independiente­ nes de coor dinación entre los profesio­
cere cargo pr lo menos de la estruc­ mente del conjunto de ponencias y de nales de los distintos niveles, y trabajar
tura del asociacionismo y de los interenciones que se puedan desaro­ sobre aspectos concretos. Además, una
llar. facilite la actividad de pasillo y la Conferencia de este tipo. tiene como in ­problemas más graves que tenemos,
conexión entre los distintos componen­aunque siempre quedan cosas por ha­ terés implicar muy directamente a las
blar, pues la Conferencia en este sentido tes de los estamentos bibliotecarios del instituciones en los problemas que s
ha estado muy centrada en la misma país. es importante. Por otro lado. signi­ tratan porque. evidentemente, apare de
profesión y no tanto en la problemática fca un intento del Ministerio de Cultura las posibles soluciones a que se pueden
de cada sector de bibliotecas. Pero tam­ de llegar a una serie de conclusiones que llegar o que queramos aportar indivi­
pco creo que esa fuera la intención de se ref ejan en las leídas al fnal de la dualmente o como colectivo, la mayoría
Conferencia y que tienen relación con la esta Conferenci a. Quisiera resaltar que de nuestra profesión está vinculada
se ha incidido mucho, y esto es positivo, actividad desarrollada. También signif ­ muy directamente a los pode res públi­
nosotros así lo defendemos, en la necesi­ ca una posibilidad de actuación de cara cos.
a futur o. Implica fundamentalmente una dad de cooperación a nivel de federarse. 2.- Es un tema que en AABADOM
en todo el sentido que tiene la palabra. posibili dad de actuar para deterinar tenemos planteado desde hace unos me­
Que cada asociación tenga su propia di­ cual pued e ser la política bibliotecaria en ses sobre todo debido al problema que
námica de trabajo pero que luego s este país en toos los niv eles. supone para la mayoría de las bibliote­
pngan en común las cosas a nivel fee­ 2.- El Sistema Español d Bibliot­ cas municipales el hecho de que no
rativo y no centralizado. cas excluye a las bibliotecas escolares, y existan bibliotecas escolares y que ten­
2.- En Catalunya hace tiemp que por otro lado, el Ministerio de Educa­ gan que estar supliendo esa función. A
hemos visto que el problema de las bi­ ción, al aplicar la LOGSE, contempla en parte de la carencia que supone para los
sus presupuestos teóricos el tema de la propios usuarios el no tener contacto di­bliotecas escolares es un pr oblema cru­
documentación mientras que en su desa­ recto con la biblioteca desde su má cial tanto pr el hecho de que no existan
pronta infancia. En este sentido las aso­en los centros de enseñanza los equipa­ rrollo práctico vemos que paulatinamen­
mientos bibliotecarios necesarios. como te se va alejando de la necesidad impe­ ciaciones profesionales. además de tra­
pr haber "perjudicado" todo el funcio­ riosa de que las bibliotecas se conviertan bajar directamente, por ejemplo, en un
namiento de las bibliotecas públicas, por en centros culturales y de recursos de municipio, vinculándose muy directa­
documentación para el desarrollo de la mente a los propios colegios para la ela­cuanto ella ha sustituido la labor de las
escolares, dejando de ralizar numerosas labor educativa, Entonces, ¿quíen puede boración de programa.� co nj untos con el
funciones más acordes con un concepto defender esta cuestión? En primer lugar, profesorado, sin con esto querer solven­
de biblioteca pública. Siempre hemos los enseñantes. Y en segundo, los biblio­ tar una papeleta al Ministerio de Educa­
defendido desde el Col.legi en distintos tecarios que se supone que como tales ción, deberían prestar toda la colabora­
fors la necesidad de que las asoiacio­ deben tener muy claro cual es el papel ción p o sible, aunque yo creo que en esto
siempre va a ser mucho más fácil hacer nes tengan como una de sus labores res­ de la documentación en un proeso
proyectos experimentales desde abajo, pcto a la biblioteca escolar, presionar a eductivo. En este sentido, Ia� aso iacio­
Ia� instituciones públicas para crear los nes bibliotecarias tendrían que ser pione­ en contacto directo con los propios pro­
necesarios centros de documentación es­ ras, como en otros países, en la defensa fesionales, y luego, ya posteriormente,
del papel que tiene la biblioteca escolar plantearse la posibilidad de hacer quizá colares. En concreto, hcmos tenido en­
a nivel local, r egional o incluso estatal, trevistas y tenemos contactos con el De­ y en escoger la bandera de interloutores
alg ún tipo de convenio de colaboración partament d'Ensenyament, y hemos frent e a los Minist erios de Educación y
solicitado el funcionamiento de los cen­ de Cultura para conseguir que una refor­ con el Ministerio de Educación, que es
tros de recursos donde hubiera un bi­ ma supermillonaria como es ésta, consi­ realmente el que deberia estar directa­
ga que la documentación tenga el pap l mente implicado en la creación de bi­bliotecario que gestionara las biblioteas
que le corresponde en la enseñanza. bliotecas escolares. de aquel sector escolar.
EDCACIO y BIBLIOTC, 2· 19 9

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