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La dimensión social del aprendizaje en la didáctica de la matemática

De
31 pages
Colecciones : MID. Memorias de Innovación Docente, 2009 - 2010
Fecha de publicación : may-2010
Este proyecto está dirigido por dos aspectos que creemos son de especial relevancia en la formación de maestros como son: el uso del vídeo en el aula como representación
instruccional y la creación del conocimiento a partir de la interacción entre iguales o con el profesor.
Los objetivos propuestos en este proyecto son los siguientes:
1.Experimentar las asignaturas diseñadas durante el curso anterior a partir de las competencias básicas y profesionales de los títulos de maestro.
2.Utilizar los recursos diseñados mediante una metodología activa.
3. Realizar actividades que permitan conectar los conocimientos teóricos con la práctica profesional.
4.Crear foros de discusión que permitan una construcción social del conocimiento.
5.Formar grupos de trabajo para involucrar a los alumnos en su desarrollo profesional.
6.Relacionar los conocimientos teóricos con la práctica profesional a partir de recursos multimedia.
7.Evaluar las competencias adquiridas por los alumnos mediante el uso de un e-portafolios.
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 AYUDAS DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE  
C  ódigo ID/0025 MEMORIA
 Proyecto: La dimensión social del aprendizaje en la didáctica de la matemática Código: ID9/049
   Dra. Mª Teresa González Astudillo Dra. Mª Consuelo Monterrubio Pérez   
 
MAYO 2010  
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     INDICE  
   1 .- Introducción 2.- Objetivos 3.- Metodología del proyecto 4.- Resultados  4.1.- Metodología docente  4.2.- Materiales diseñados  Material audiovisual  Recursos teóricos   Tareas  Tutoriales  4.3.- Valoraciones de los alumnos 5.- Tareas pendientes 6.- Conclusiones Bibliografía         
 
              
              
              
              
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Agradecimientos  
A Santiago, María Jesús y Angelines Por su generosa colaboración Por permitirnos entrar en sus aulas Por su ayuda y complicidad Por sus sugerencias Y a todos sus niños  
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