Nouvelles données sur l'orientation scolaire au moment de l'entrée en sixième - article ; n°5 ; vol.19, pg 829-872

Paul Clerc, Alain Girard

Description

Population - Année 1964 - Volume 19 - Numéro 5 - Pages 829-872
L'extension de l'enseignement du second degré et de l'enseignement supérieur aux classes sociales qui en ont été longtemps presque exclues est un des problèmes les plus importants de notre temps. Trop souvent il donne lieu cependant à des vues quelque peu simplistes qui risquent d'en ajourner la solution plutôt que de l'avancer. C'est pourquoi l'I.N.E.D. a entrepris, depuis douze ans, une série d'enquêtes sur des échantillons représentatifs, en vue de connaître plus particulièrement la façon dont s'orientent, à l'âge de l'entrée en 6e, les enfants des diverses classes sociales et les motivations de ces orientations. Une première série d'enquêtes dont les résultats ont paru de 1953 à 1955, avait déjà montré les principaux rouages du mécanisme sélectif. Le temps écoulé et les réformes entreprises en dix ans ont rendu nécessaire une nouvelle série d'enquêtes, commencées en 1962. Les résultats ont déjà fait l'objet de trois articles dans Population, mettant notamment en évidence l'influence du niveau économique et surtout culturel des parents. Deux nouveaux aspects sont présentés aujourd'hui : Dans un premier article, MM. Alain Girard et Paul Clerc font intervenir l'âge des enfants. La prise en considération de ce facteur a pour effet de modifier un peu l'interprétation qui pourrait être trop hâtivement donnée à certains résultats et de mieux expliquer le comportement de certains parents, en particulier de condition ouvrière. Dans un second article, M. Paul Clerc étudie le cas spécial des enfants étrangers, jusque là non isolés de l'échantillon. Dans le prochain numéro de Population, l'ensemble de ces résultats sera repris sous une forme plus générale et le point sera fait des connaissances acquises et des aspects qui restent incertains ou controversés. Nous pouvons aussi rappeler que l'I.N.E.D. entreprend, en coopération avec le ministère de l'Éducation nationale, et en liaison avec l'Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle, une grande enquête sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire comparable à celle entreprise en 1944 et qui a fait l'objet de deux cahiers de l'I.N.E.D.
44 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: POPULATION0
• Publié le: 01 janvier 1964
• Nombre de lectures: 11
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Alain Girard
Paul Clerc
Nouvelles données sur l'orientation scolaire au moment de
l'entrée en sixième
In: Population, 19e année, n°5, 1964 pp. 829-872.
Résumé
L'extension de l'enseignement du second degré et de l'enseignement supérieur aux classes sociales qui en ont été longtemps
presque exclues est un des problèmes les plus importants de notre temps. Trop souvent il donne lieu cependant à des vues
quelque peu simplistes qui risquent d'en ajourner la solution plutôt que de l'avancer. C'est pourquoi l'I.N.E.D. a entrepris, depuis
douze ans, une série d'enquêtes sur des échantillons représentatifs, en vue de connaître plus particulièrement la façon dont
s'orientent, à l'âge de l'entrée en 6e, les enfants des diverses classes sociales et les motivations de ces orientations. Une
première série d'enquêtes dont les résultats ont paru de 1953 à 1955, avait déjà montré les principaux rouages du mécanisme
sélectif. Le temps écoulé et les réformes entreprises en dix ans ont rendu nécessaire une nouvelle série d'enquêtes,
commencées en 1962. Les résultats ont déjà fait l'objet de trois articles dans Population, mettant notamment en évidence
l'influence du niveau économique et surtout culturel des parents. Deux nouveaux aspects sont présentés aujourd'hui : Dans un
premier article, MM. Alain Girard et Paul Clerc font intervenir l'âge des enfants. La prise en considération de ce facteur a pour
effet de modifier un peu l'interprétation qui pourrait être trop hâtivement donnée à certains résultats et de mieux expliquer le
comportement de certains parents, en particulier de condition ouvrière. Dans un second article, M. Paul Clerc étudie le cas
spécial des enfants étrangers, jusque là non isolés de l'échantillon. Dans le prochain numéro de Population, l'ensemble de ces
résultats sera repris sous une forme plus générale et le point sera fait des connaissances acquises et des aspects qui restent
incertains ou controversés. Nous pouvons aussi rappeler que l'I.N.E.D. entreprend, en coopération avec le ministère de
l'Éducation nationale, et en liaison avec l'Institut national d'étude du travail et d'orientation professionnelle, une grande enquête
sur le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire comparable à celle entreprise en 1944 et qui a fait l'objet de deux cahiers de
l'I.N.E.D.
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Girard Alain, Clerc Paul. Nouvelles données sur l'orientation scolaire au moment de l'entrée en sixième. In: Population, 19e
année, n°5, 1964 pp. 829-872.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/pop_0032-4663_1964_num_19_5_11301NOUVELLES DONNÉES
SUR L'ORIENTATION SCOLAIRE
AU MOMENT DE L'ENTRÉE EN SIXIÈME
I. - AGE, ORIENTATION SCOLAIRE
ET SÉLECTION
IL - LES ÉLÈVES DE NATIONALITÉ ÉTRANGÈRE
L'extension de l'enseignement du second degré et de l'e
nseignement supérieur aux classes sociales qui en ont été long
temps presque exclues est un des problèmes les plus importants
de notre temps. Trop souvent il donne lieu cependant à des vues
quelque peu simplistes qui risquent d'en ajourner la solution
plutôt que de l'avancer.
C'est pourquoi l'I.N.E.D. a entrepris, depuis douze ans,
une série d'enquêtes sur des échantillons représentatifs, en vue
de connaître plus particulièrement la façon dont s'orientent,
à l'âge de l'entrée en 6e, les enfants des diverses classes sociales
et les motivations de ces orientations.
Une première série d'enquêtes dont les résultats ont paru
de 1953 à 1955, avait déjà montré les principaux rouages du
mécanisme sélectif. Le temps écoulé et les réformes entreprises en
dix ans ont rendu nécessaire une nouvelle série d'enquêtes,
commencées en 1962.
Les résultats ont déjà fait l'objet de trois articles (1) dans
Population, mettant notamment en évidence l'influence du niveau
économique et surtout culturel des parents. Deux nouveaux aspects
sont présentés aujourd'hui :
(1> A. Girard, H. Bastide et G. Pourcher, « Enquête nationale sur l'entrée en sixième
et la démocratisation de l'enseignement », Population 1963, n° 1, p. 9-48.
A. Girard et H. Bastide, « La stratification sociale et la démocratisation de l'enseignement »,
Population 1963, n° 3, p. 435-472.
Paul Clerc, « La famille et l'orientation au niveau de la sixième, enquête de juin 1963 dans
l'agglomération parisienne », Population 1964, n° 4, p. 627-672. 830 NOUVELLES DONNÉES SUR L'ORIENTATION SCOLAIRE
Dans un premier article, MM. Alain Girard et Paul Clerc font
intervenir l'âge des enfants. La prise en considération de ce facteur
a pour effet de modifier un peu l'interprétation qui pourrait être
trop hâtivement donnée à certains résultats et de mieux expliquer
le comportement de certains parents, en particulier de condition
ouvrière.
Dans un second article, M. Paul Clerc étudie le cas spécial
des enfants étrangers, jusque là non isolés de l'échantillon.
Dans le prochain numéro de Population, l'ensemble de ces
résultats sera repris sous une forme plus générale et le point sera
fait des connaissances acquises et des aspects qui restent incer
tains ou controversés.
Nous pouvons aussi rappeler que l'I.N.E.D. entreprend, en
coopération avec le ministère de l'Éducation nationale, et en liai
son avec l'Institut national d'étude du travail et d'orientation
professionnelle, une grande enquête sur le niveau intellectuel des
enfants d'âge scolaire comparable à celle entreprise en 1944
et qui a fait l'objet de deux cahiers de l'I.N.E.D. (1).
(1) Le niveau intellectuel des enfants d'âge scolaire. Une enquête nationale dans l'ense
ignement primaire, 1950. cahier n° 13 des «Travaux et documents» de l'I.N.E.D.
Le niveau des enfants d'âge scolaire. La détermination des aptitudes. L'in
fluence des facteurs constitutionnels, familiaux et sociaux, 1954, cahier n° 23 des « Travaux
et documents» de l'I.N.E.D. û
I
AGE, ORIENTATION SCOLAIRE
ET SÉLECTION
Les facteurs de l'orientation. Au terme des cinq classes qui composent le
cycle de l'enseignement primaire, trois options
se présentent pour les enfants :
— rester à l'école primaire en classes de fin d'études;
— entrer dans le second degré, en classe de 6e, dans un lycée classique
ou moderne, qui conduit normalement au baccalauréat et aux études supé
rieures ;
— entrer dans le second degré, en classe de 6e dans un collège d'ense
ignement général, qui oriente plutôt vers un enseignement général court
et vers l'enseignement professionnel.
Particulièrement importante est l'étude de la réussite scolaire. Mais
celle-ci n'est pas seule en cause, et un obstacle lié au milieu familial et social
semble s'opposer à la démocratisation de l'enseignement. La réussite scolaire
n'est pas également répartie dans les différents milieux, et même à valeur
égale l'orientation n'est pas la même partout. Les enfants des milieux favorisés
bénéficient de l'aspiration de leurs parents vers une instruction plus poussée.
Ce ne sont pas tant les ressources financières des familles qui jouent
que leur niveau culturel, c'est-à-dire le degré d'instruction atteint par le
père ou par la mère. Enfin, l'avis des maîtres, essentiel en matière d'orien
tation, rejoint, dans une large mesure, l'aspiration des familles et ratifie,
en quelque sorte, leur choix : les maîtres sont enclins à donner aux enfants
des milieux favorisés, à réussite scolaire équivalente, une orientation vers les
études longues plus fréquente qu'aux enfants des autres milieux.
Telles sont, brièvement résumées, quelques-unes des données. Mais il
en est une autre, déjà signalée, et qui peut expliquer des anomalies ou des
discordances apparentes : Y âge atteint par les élèves, au moment de l'option.
Certains arrivent au seuil de la décision plus jeunes, d'autre plus âgés, et cet
élément pèse sur la décision, en la motiva