Motricité approche psychophysiologique

René Paoletti, Robert Rigal

Description

Synthèse des travaux relatifs aux composantes fondamentales de la motricité, cet ouvrage, tout en sollicitant la réflexion, apporte réponse aux questions que se pose l’enseignant au cours de son intervention pédagogique. Il fournit aussi à l’éducateur qui veut composer un programme d’éducation psychomotrice adapté à un ou plusieurs enfants les moyens d’évaluer le développement psychomoteur de chacun.

Sujets

• Activité (homonymie)
• Habileté
• Aptitude
• Psychomotricité
• Psychophysiologie
• Mouvement (anatomie)
• Capacité
• Moteur
• Test
• Psychologie

Informations

• Publié par: Presses de l'Université du Québec
• Date de parution: 01 janvier 1974
• Nombre de lectures: 13
• EAN13: 9782760520189
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

1984 Presses de l'Université du Québec C. P. 250, Sillery, Québec G1T 2R1

Photo page couverture : Louis Ducharme

ISBN 2-7605-0373-9 Tous droits de reproduction, de traduction et d'adaptation réservés © 1974 Les Presses de l'Université du Québec

e Dépôt légal — 4 trimestre 1974 Bibliothèque nationale du Québec

TABLE DES MATIÈRES INTRODUCTION........................................................................................................... 1 René Paoletti etRobert Rigal

Première partie L’ACTE MOTEUR CHAPITRE 1 - ÉLÉMENTS D’ANATOMIE ET DE PHYSIOLOGIE DU SYSTEME NERVEUX DE LA VIE DE RELATION ..................................... 5 René Paoletti −Unité fonctionnelle du système nerveux : le neurone.............................. 8 −Description anatomique du systèmenerveux central ............................ 11 −Différenciation fonctionnelle du système nerveux ............................... 16 −........................................................................... 20L’activité musculaire −29Bibliographie ....................................................................................... CHAPITRE 2 - PROCESSUS D’ADAPTATION DE L’ACTE MOTEUR ET ÉTUDE DES PRAXIES.................................................................................. 31 René Paoletti −Systèmes moteurs pyramidal et extra-pyramidal................................ 35 −Étude des principales régions du système nerveux central intervenant dans la motricité volontaire et la motricité automatique ................................................................. 39 −Du mouvement volontaire aumouvement automatique : engrammes sensoriels etmoteurs ....................................................... 51 −Praxies et apraxies ............................................................................... 60 −66Conclusion .......................................................................................... −Bibliographie ...................................................................................... 69

Deuxième parti LE DÉVELOPPEMENT MOTEUR DE L’ENFANT CHAPITRE 1 - ORGANISATION BIOLOGIQUE DU PROCESSUS DE CROISSANCE .................................................................................. 73  Robert Rigal −La croissance : mesures biométriques .................................................. 77 −Les différents âges ............................................................................... 85 −Les lois de la croissance ....................................................................... 86 −Facteurs affectant la croissance ............................................................ 87

VIIIMotricité

−................ 96Influence de la croissance sur les apprentissages scolaires −Conclusion ......................................................................................... 97 −Bibliographie ...................................................................................... 99 CHAPITRE 2 - LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANT DU STADE PRÉNATAL À L’ADOLESCENCE .........................................................................................101 Robert Rigal −Moyens d’étude du développement moteur ........................................105 −Le développement chez le foetus ........................................................106 −Organisation progressive du développement moteur ..........................109 −..........................110La myélisation ou myélogénèse des fibres nerveuses −Conclusions sur le développement du foetus humain ..........................115 −Les mouvements caractéristiques du nouveau-né ...............................115 −...............117Évolution du tonus musculaire de la naissance à douze ans −........................................................119Développement de la préhension −La marche ...........................................................................................122 −Autres activités caractéristiques du développement moteur ...............127 −Évolution de la latéralité .....................................................................132 −Développement moteur et écriture ......................................................134 −Conclusion ..........................................................................................137 −Bibliographie ......................................................................................139 CHAPITRE 3 - MATURATION ET EXERCICE .........................................................143 Robert Rigal −La maturation ......................................................................................145 −Relations maturation-exercice ............................................................146 −................................................................156Maturation et apprentissage −Applications pédagogiques .................................................................158 −Conclusion ..........................................................................................159 −Bibliographie ......................................................................................161 Troisième partie L’ORGANISATION PERCEPTIVE CHAPITRE 1 - LES SENSATIONS .............................................................................167 Michel Portmann −La sensation ........................................................................................170 −Sensibilité extéroceptive .....................................................................176 −...................................................................208Sensibilité proprioceptive −Lois de la sensation .............................................................................213 −Bibliographie ......................................................................................217

Table des matièresIX

CHAPITRE 2 - LA PERCEPTION ............................................................................... 219 Robert Rigal −222Phénomènes physiologiques ............................................................... −Phénomènes mécaniques .................................................................... 223 −................................................. 224Principales théories sur la perception −239Ontogénèse de la perception ............................................................... −Perception et apprentissage scolaire ................................................... 242 −Perception et activités sportives ......................................................... 246 −Conclusion ......................................................................................... 247 −249Bibliographie ...................................................................................... CHAPITRE 3 - LA PERCEPTION DE L’ESPACE ..................................................... 251 René Paoletti

−Espace à deux dimensions .................................................................. 255 −Espace à trois dimensions ................................................................... 263 −Développement psychophysiologique de la perception spatiale ......... 266 −..................................................... 271Ontogénèse des relations spatiales −277Bibliographie ...................................................................................... CHAPITRE 4 - LA PERCEPTION DU TEMPS .......................................................... 279 René Paoletti

−..................................................................... 283La perception de l’ordre −La perception de la durée ................................................................... 285 −La notion de rythme ........................................................................... 289 −............................................... 296Ontogénèse de la perception du temps −307Bibliographie ......................................................................................

Quatrième partie

MOYENS D’ÉVALUATION DU DÉVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR DE L’ENFANT ................................................................................................... 309 Robert Rigal

−Nécessité d’une évaluation du développement psychomoteur de l’enfant .......................................................................................... 313 −314Précisions sémantiques ....................................................................... −Qualités fondamentales d’un test ........................................................ 316 −Énumération de quelques moyens d’évaluation utilisés en psychomotricité .................................................................................. 316 −Matériel didactique d’éducation et de rééducation .............................. 324 −Conclusion ......................................................................................... 327 −329Bibliographie ...................................................................................... CONCLUSION GÉNÉRALE ....................................................................................... 331

René PaolettietRobert Rigal