Essentiel Prépa n°26 - avril 2019

L'Essentiel Du Sup

Description

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Informations

• Publié par: L'Essentiel Du Sup
• Date de parution: 01 avril 2019
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 216 Mo

Extrait

avril 2019 | N° 26

PréPaS éCoNoMiqUES Et CoMMErCialES

PAROLES DE PROFS POuR mIeux cOnnàîTRe Les cLàsses pRÉpàRàTOIRes À L’ENS PàRIs-SàcLày eT À L’ENS rennes

ENTRETIENS Jeàn BàsTIàneLLI (aPlCPGE) MIckàëL PROsT (UPS) MàRc MÉzàRd (ENS)

DÉBAT COmmenT esT enseIgnÉe Là TRànsITIOn ÉneRgÉTIQue dàns Le supÉRIeuR ?

POURQUOî S’îNSCRîT-ON EN ClâSSE pRÉpâRâTOîRE ?

Photographie : © ESC La Rochelle / Excelia Group

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Les PréPas ce n’est Pas ce qu’on croIt…

CeLà InfiRme TOTàLemenT Là RÉflexIOn QuI sOus-enTendàIT Là VOLOnTÉ d’ànOnymIseR Le nOm des LycÉes dàns PàRcOuRsup : À nIVeàu scOLàIRe IdenTIQue, un ÉLèVe scOLàRIsÉ dàns un LycÉe À « nIVeàu àIbLe » àuRà pLus de chànces d’êTRe àdmIs en CPGE Que ceLuI InscRITs dàns un « bOn » LycÉe. C’esT L’un des enseIgnemenTs d’une TOuTe RÉcenTe nOTe de Là DEPP suRles dÉTeRmInànTs de Là pOuRsuITe d’ÉTudes en cLàsse pRÉpàRàTOIRe àux gRàndes ÉcOLes : Les enseIgnemenTs de Là pROcÉduRe aPB 2016.

éDito + SoMMairE

Comme quoî ’anonymîsaTîon du nom des ycées des candîdaTs, donT rêvaîenT beau- coup, auraîT pu provoquer des efeTs sTrîcTemenT înverses à ceux qu’îs escompTaîenT. HeureusemenT proesseurs eT provîseurs de casses préparaToîres onT su se aîre enTendre. Maîs que de méconnaîssance de eur Travaî. Une méconnaîssance qu’on reève aussî quand sonT sTîpendîés ces grands ycées, souvenT parîsîens, quî monopoîseraîenT ’enTrée dans es Grandes écoes. Ouî maîs personne ne pense à rappeer qu’îs recruTenT naTîonaemenT eT que eurs éèves sonT donc orîgînaîres de TouTe a France. Loîn du anTasme bîen praTîque à vendre de Grandes écoes uTra-éîTîsTes réservées à queques Parîsîens bîen nés. QuanT au Travaî de TouTes es casses préparaToîres de proxîmîTé, quî permeTTenT souvenT à des éèves d’enTrer dans des Grandes écoes donT îs n’auraîenT même pas îmagîné un jour de ouer es couoîrs, quî en pare ? Ce moîs-cî nous donnons une arge parT à ’ensembe des casses préparaToîres. Proesseure de chaîre supérîeure en casse préparaToîre à ’ENS Parîs-Sacay eT à ’Écoe NaTîonae de Commerce-Bessîères (Parîs) NaThaîe Lucchînî nous pare aînsî des casses préparaToîres à ’ENS Parîs-Sacay eT à ’ENS Rennes. PrésîdenT de ’Unîon des casses préparaToîres scîenTîfiques, Mîckaë ProsT nous Trace es conTours de ’évouTîon des prépas scîenTîfiques à ’heure de a réorme du bac. Un sujeT que TraîTe égaemenT e provîseur de Louîs-Le-Grand eT présîdenT de ’APLCPGE (AssocîaTîon des provîseurs de ycées à casses préparaToîres aux Grandes écoes) Jean-BasTîaneî. Enfin e dîrecTeur de ’ENS de parîs, Marc Mézard, décrîT es voîes d’enTrée dans sa presTîgîeuse însTîTuTîon. Dans eur ensembe es casses préparaToîres réfléchîssenT sur eur évouTîon. Un sujeT prîmordîa que nous aons suîvre de Très près dans es moîs eT es années à venîr.

Olivier Rollot, rédacteur en chef

ORollot

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sOmmâîRE

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LES ESSENTIELS DU MOIS

• 100 % de double-diplômes dans le PGE de Neoma • Un nouveau PGE axé sur le digital et les nouvelles technologies pour l’ISG • La Rochelle BS réarme son projet basé sur les humanités • Egalite des chances : HEC n’est pas en reste • Deux nouveaux partenariats pour Audencia en Afrique • Cap sur la Chine pour 20 élèves de prépas avec Neoma •Quand l’Inseec se réinvente en School of Business and Economics •Grenoble EM école de la géopolitique

DOSSIER

10 • Pourquoi s’inscrit-on en classe préparatoire ?

ENTRETIENS

15 • Joean Bastianelli, Proviseur du lycée Louis-le-Grand et président de l’APLCPGE 18Mickaël Prost, Président de l’Union • des classes préparatoires scientiïques 29 • Marc Mézard, Directeur de l’ENS

PAROLES DE PROFS

21 • Pour mieux connaître les classes préparatoires à l’ENS Paris-Saclay et à l’ENS Rennes

DÉBAT

32Comment est enseignée la transition • énergétique dans le supérieur ?

« L’Essentiel du sup »esT une pubîcaTîon du groupe HEADway Advîsory, SAS au capîTa de 30000 €, RCS 53298990200046 Parîs, CPPAP 0920W93756, 33, rue d’AmsTerdam, 75008 Parîs. Directeur de la publication:SébasTîen Vîvîer-LîrîmonT. Rédacteur en che :Oîvîer RooT (o.rooT@headway-advîsory.com). Responsable commerciale :Fanny Boe du ChomonT (.boeduchomonT@headway-advîsory.com). Création graphique et mise en pages:Éîse Godmuse / oo. édîTîons Photo de couverture:ESC La Rochee / Exceîa Group

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100 % dE dOUblE-dîplômES dâNS lE PGe dE nEOmâ Le programme Grande école de NEOMA Business School poursuit son évolution et rejoint le club des écoles doubles diplômantes. usqu’à présenT e programme Grande Ecoe a gesTîon des rîsques, nous avons vouu y préparer de Neoma oraîT à ses éTudîanTs un pane nos éTudîanTs de manîère précîse eT poînTue avec ce sp J écîaîsaTîons en MSc. « CeTTe TransormaTîon, quî de pus de 10 spécîaîsaTîons. Dès a renTrée nouveau programme d’exceence », déTaîe Syvîe 2020, e cursus opèrera une conversîon de ces Jean. Dès e second semesTre du M1 du PGE, es éTu- dîanTs suîvronT des cours spécîîques pour rejoîndre n’enTraînera aucun raîs de scoarîTé suppémenTaîre, en M2 e MSc Rîsk în Fînance and technoogîes de nous permeT d’orîr à ’înTégraîTé de nos éTudîanTs NEOMA en doube dîpôme. au seîn du Programme Grande Ecoe ’accès à un doube-dîpôme », însîsTe a dîrecTrîce du PGE, Syvîe Jean. Par aîeurs e cursus s’enrîchîT d’un nouveau parcours d’exceence « Rîsk & Fînancîa Technoo- gîes » en parTenarîaT avec GARP (Goba AssocîaTîon o Rîsk Proessîonnas). Ceuî-cî permeT de préparer a cerTîîcaTîon proessîonnee Fînancîa Rîsk Mana- ger® (FRM - GesTîonnaîre de rîsques înancîers) que pus de 90 % des pus grandes însTîTuTîons bancaîres mondîaes prîvîégîenT dans eurs démarches de recruTemenT. « Aors que pus de 60 % des empoîs proposés dans e secTeur de a înance sonT îés à

Audencia emmène des étudiants de prépas en Chine

Du 16 au 23 mars, des étudiants de première année de classes préparatoires économiques et commerciales ont découvert la Chine et Hong Kong avec Audencia. Au programme la découverte de la culture et le monde des affaires chinois, la visite d‘entreprises comme Tencent ou Peugeot Hong-Kong puis du campus de Shenzhen Audencia Business School (SABS). Le déplacement coïncide avec le voyage d’étude des participants de l’Executive MBA, sur le thème « Business en Chine et richesse de la culture chinoise ». Ces rencontres s’inscrivent dans la lignée de l’événement Inside Audencia, au cours duquel l’école accueillera en France, à Atlantic Campus, 70 étudiants pour une immersion nantaise de 2 à 3 jours în avril.

La Toulouse School of Economics va-t-elle adhérer à la BCE ?

L’Ecole d’économie de Toulouse, adossée à la Toulouse School of Economics, aurait demandé à entrer dans le concours de la BCE au même titre que des écoles associées comme l’Ensae ParisTech ou l’ENS Paris-Saclay. L’Ecole d’économie de Toulouse souhaiterait ainsi ouvrir vingt places aux élèves de classes préparatoires pour son cycle diplômant (L3, M1 et M2). Depuis septembre 2011, les formations en économie du L1 au Doctorat de l’université Toulouse 1 Capitole sont regroupées au sein del’École d’économie de Toulouse -TSE, qui s’est substituée à la Faculté de Sciences économiques.

uN NOUVEâU PGe âxÉ SUR lE dîgîTâl ET lES NOUVEllES TEChNOlOgîES pOUR l’IsG

Le nouveau Programme Grande École (PGE) de l’ISG entend en priorité « ouvrir les enseignements de gestion à l’excel- lence des écoles d’intelligence informa- tique et numérique du Groupe IONIS ». En partenariat avec l’EPITA, les étudiants auront ainsi la possibilité de se préparer à des fonctions de manager-ingénieur. La dimension internationale – historique – est renforcée avec la création de « Lear- ning Expeditions » qu’il s’agisse de partir à Londres étudier les marchés de devises, à Genève pour s’initier au luxe ou à Tel- Aviv pour comprendre les enjeux du digi- tal. «L’ISG, c’est bien plus qu’une école de commerce parmi d’autres. Nous avons de grandes ambitions et nous sommes, avec ce nouveau programme, en train

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à LIre « Les 100 mots de l’entreprise »

De « Indéînissable entreprise » à « Travail », David Simonnet, trace dans son « Que sais-je » « Les 100 mots de l’entreprise » le portrait d’entreprises qui cherchent encore souvent leur place en France. Lui- même chef d’entreprise - il préside le groupe chimique de 350 personnes et 70 M€ de chiffre d’affaires Axyntis - David Simonnet est bien placé pour mesurer la déîance qui entoure toujours l’entreprise et son patron : «En 2013 je suis accueilli par des chansons anti-patrons alors que je viens reprendre une entreprise et sauver 80 des 200 emplois mis en péril par la gestion des propriétaires précédents. Il existe vraiment en France une représentation manichéenne des chefs d’entreprise, « tous salops »». «Les 100 mots de l’entreprise», « Que sais-je » (PUF), 9 €

de construire aujourd’hui l’école de bu- siness telle qu’elle sera demain», pré- cise Thierry Sebagh, directeur général de l’ISG depuis juin 2018.

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Lâ rOChEllE Bs RÉâiRmE SON pROjET bâSÉ SUR lES hUmâNîTÉS À la rentrée 2019, les programmes master Grande école (MGE), BBA et MSc deLa Rochelle BSinaugureront de nouvelles maquettes pédagogiques pour préparer ses étudiants à vivre dans un futur qui se prononce « VICA » (Volatile Incertain Complexe Ambigu). a Rochee busîness schoo se déveoppe au seîn de ’éco-sysTème des cînq écoes d’Exceîa co L nsacré au déveoppemenT durabe. Généreuse ee Group TouT en cuTîvanT son parTîcuarîsme. Pîonnîère ee crée dès 1999 e premîer masTer panTe 8 000 arbres en Arîque, Amérîque aTîne eT Inde pour y créer des orêTs avec des ONG ocaes. Chercheuse ee possède une équîpe de recherche en responsabîîTé socîae eT envîronnemenTae des enTreprîses. « -Nous avons un responsabe du déveop pemenT durabe eT beaucoup d’assocîaTîons d’éTudîanTs y TravaîenT », se éîcîTe SébasTîen ChanTeoT quî meT en avanT un « projeT pédagogîque ondé sur es humanîTés » quî se consacre noTammenT aujourd’huî à « posîTîonner ’humaîn dans a TransormaTîon dîgîTae : s’adapTer eT à se réînvenTer conTînuee - menT, Tes sonT es objecTîs de nos évouTîons de BSB toujours d’évauaTîon des ormaTîons eT dîpômes de gesTîon programme ». Depuîs 2005 e programme HumacîTé plus lyonnaise (CEFDG) uî a accordé une exTensîon du vîsa eT du esT embémaTîque de ceTTe voonTé d’ouverTure. Que Elle y est installée depuis grade masTer de son programme Grande écoe que soîT e programme Tous es éTudîanTs d’Exceîa 2013. À la rentrée prochaine, à tours. À a renTrée 2019, La Rochee Busîness Burgundy School of Group parTenT en mîssîon en France ou à ’éTranger Schoo (LRBS) accueîera ses premîers éTudîanTs Business (BSB) proposera dans e cadre d’un projeT personne à caracTère socîa. e sur son campus de Lyon de de masTer 1. La 3 année du masTer ouvrîra quanT à « Is en revîennenT Transormés eT acquîèrenT des l’alternance sur l’année 1 de ee, à a renTrée 2020. L’objecTî de recruTemenT esT son master Grande école. Le capacîTés d’adapTabîîTé quî sonT Très împorTanTes M2 en alternance sera ouvert îxé enTre 30 eT 60 éTudîanTs pour ceTTe premîère pour es enTreprîses », însîsTe SébasTîen ChanTeoT. en septembre 2020. «La année. « L’ouver Ture du MasTer Grande Écoe de puissance économique du bassin lyonnais nous semble À côTé de ces évouTîons La Rochee BS enTend aîre La Rochee BS à tours marque e reTour, dans ceTTe particulièrement opportune revîvre un programme Grande écoe (PGE) à tours. vîe, d’une ormaTîon en managemenT, quî répond aux pour qu’ils trouvent des En compagnîe de GES, La Rochee SB – Exceîa sTandards académîques eT d’înTernaTîonaîsaTîon es entreprises attractives qui leur conviennent», Group avaîT reprîs une parTîe des acTîs de ’Escem à pus exîgeanTs (vîsa, accrédîTaTîons AACSB eT EPAS) », établit Stéphan Bourcieu, le tours en 2016. Le 28 évrîer dernîer, a Commîssîon expîque e dîrecTeur généra du groupe, Bruno Neî. directeur général de BSB.

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DEUx NOUVEâUx pâRTENâRîâTS pOUR aUdENCîâ EN afRîQUE

Audencia poursuit en Afrique le déve- loppement de sonCollaborative Insti- tute for Global Agribusinesslancé en no- vembre 2018 avec trois autres membres fondateurs d’Amérique du Sud. Dans ce cadre elle vient de signer deux accords avec l’Université du Ghana et United

5,7 millions

Selon unenotede la DEPP (Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance) du ministère de l’Education, les effectifs de l’ensemble du second degré vont augmenter à chaque rentrée scolaire entre 2019 et 2023 pour atteindre alors plus de 5,7 millions d’élèves. En 2019, 34 400 élèves supplémentaires sont attendus. L’augmentation des effectifs devrait se poursuivre à un rythme similaire en 2020 et 2021 avec environ 30 000 élèves supplémentaires attendus chaque rentrée. La hausse des effectifs serait deux fois moins forte en 2022 et 2023. Les effectifs des lycées professionnels, tout comme les lycées d’enseignements généraux et technologiques, devraient être relativement stables les deux prochaines rentrées (2019 et 2020).

TBS meilleur PGE à l’international

Le Moniteur du Commerce International livre dans son nouveauGuide 2019 des formations initiales et continues au commerce international, son palmarès des diplômes de bac +2 à bac +6 en commerce international. Toulouse BS l’emporte dans trois catégories dont le programme Grande école.

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States International University Africa (USIU) au Kenya. Ensemble, Audencia et ses partenaires développeront dans le cadre de cet institut des programmes de formation initiale et continue, tels que le Master of Science® in Food and Agribu- siness Management en double diplôme avec FECAP Business School au Brésil. Ils organiseront également une conférence scientiîque internationale annuelle autour des problématiques du secteur. Enîn, des voyages d’études seront proposés aux étu- diants sur les différents campus des par- tenaires, permettant d’expérimenter la na- ture globale des enjeux de l’agribusiness.

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câp SUR lâ chîNE pOUR 20 ÉlÈVES dE pRÉpâS âVEC nEOmâ

Neoma BS et l’APHEC créentLeaders @ the Next Generation: un programme qui permettra à 20 étudiants de classes prépa- ratoires de partir en immersion en Chine, pour deux semaines, en juillet 2019. Com- posé de cours à distance, de conférences et visites en Chine, d’une formation en mana- gement interculturel et d’un projet de lea- dership pour ouvrir à la culture chinoise, le programme permettra même aux étudiants d’obtenir le niveau 2 du test de chinois of- îciel HSK grâce à des cours intensifs.

egâlîTE dES ChâNCES : Hec N’EST pâS EN RESTE Parce que « égalité des chances à HEC » n’est pas un oxymore, depuis de 10 ans, la mission Egalite des Chances d’HEC Paris agit pour favoriser l’accès de tous les élèves à l’enseignement supérieur et notamment aux Grandes écoles. e premîer pubîc vîsé esT ceuî des ycéens pour esques HEC a mîs en pace pusîeurs programmes HE L C, ou même une Grande écoe, maîs qu’îs aîenT des permeTTanT de uTTer conTre ’auTocensure des jeunes. « I ne s’agîT pas orcémenT qu’îs înTègrenT ambîTîons eT une réussîTe pus orTe que cee à aquee îs auraîenT aspîré sans noTre acTîon », déTaîe Eoc Peyrache, dîrecTeur généra adjoînT d’HEC Parîs. PACE HEC permeT par exempe aux ycéens de venîr sur e campus d’HEC Tous es 15 jours pour des séances de TuToraT eT des dîners avec es éTudîanTs. « SurTouT îs prennenT conscîence que ce monde esT accessîbe, eT qu’îs peuvenT préTendre à e rejoîndre un jour », expîque Héène Bermond, a dééguée à ’égaîTé des chances comporTemenTaes. Enfin, un dîsposîTî de bourses d’HEC. EnsuîTe EoquenTîa@HEC esT un concours na- socîaes exîsTe égaemenT pour es éèves boursîers du Tîona de prîse de paroe dédîé aux ycéens, quî a îeu CROUS quî onT réussî e concours d’enTrée d’HEC Parîs Tous es ans en juîeT sur e campus d’HEC. (qu’îs peuvenT passer graTuîTemenT), 15 % d’enTre eux En amonT eT duranT es casses préparaToîres, ’ac- en bénéficîenT au seîn de ’écoe eT voîenT eurs raîs de compagnemenT proposé par HEC Parîs esT d’ordre scoarîTé ToTaemenT ou parTîeemenT prîs en charge. financîer, à Travers es « Bourses prépa HEC pour Tous », maîs aussî d’ordre académîque, avec e programme HEC s’esT fixée pour objecTîs d’avoîr 1 200 éèves PREP’HEC vîsanT à accompagner es éèves de casses accompagnés chaque année eT 100 % de réussîTe dans préparaToîres TanT sur des dîscîpînes (maThémaTîques, eur projeT d’éTudes, 400 bourses en prépa eT 25 % de angues, cuTure générae, eTc.) que sur des compéTences boursîers dans es efecTîs de ’écoe.

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en BreF Inseec U. valorisée 800 M€

Le groupe Inseec U., dont le fer de lance est l’Inseec School of Business and Economics, passe sous pavillon britannique. Piloté par Rothschild & Cie, le processus de cession du plus important groupe français d’enseignement supérieur privé s’est achevé avec l’entrée en négociations exclusives du fond d’origine britannique Cinven pour près de 800 M€. Après cinq ans aux commandes, Apax Partners passe donc la main à un fonds d’investissement international qui investit dans 6 secteurs-clés (Services aux entreprises, Biens de consommation, Services înanciers, Santé, Technologies, Media & Télécommunications). Selon le communiqué du groupe « les prochaines années verront la nouvelle stratégie du groupe réafIrmée et accélérée. Dans un contexte où l’enseignement supérieur se structure aux plans français et international, INSEEC U. continuera à croître à la fois par le développement et le déploiement de ses programmes actuels, par une forte poussée de son activité digitale et e-learning et par le biais de nouvelles acquisitions en France et à l’étranger». Présidente d’INSEEC U., Catherine Lespine insiste : «Ces cinq années qui viennent de s’écouler ont été particulièrement stratégiques et je suis très reconnaissante aux équipes d’Apax Partners d’avoir soutenu nos choix et notre ambition. Les bases sont solides et novatrices. Je suis convaincue que le nouveau chapitre qui s’ouvre avec Cinven Partners va nous permettre de développer une puissante dynamique européenne et internationale et qu’il sera formidable pour toute la communauté INSEEC U. !» BPI France, qui soutient INSEEC U. depuis 2016, « restera engagé à ses côtés, et continuera à investir dans le développement de l’enseignement supérieur privé et notamment celui d’INSEEC U. ».

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qUâNd l’INSEEC SE RÉîNVENTE EN sChOOl Of BUSîNESS âNd eCONOmîCS Rebaptisée Inseec School of Business & Economics, l’Inseec est en pleine refondation sous l’impulsion de sa nouvelle directrice, Isabelle Barth. a parTîe « HumanîTé eT socîéTé » esT e premîer pîîer d’une pédagogîe dans a ogîque du « conTî- bé L néfique pour es éTudîanTs îssus de DUt, îcence nuum » casse préparaToîre / Grande écoe. Un apporT de cuTure générae quî doîT aussî êTre proessîonnee, prépas ECt, prépas AtS… quî en onT moîns bénéficîé pendanT eur cursus. « NoTre projeT répond aux aTTenTes des enTreprîses quî sonT de pus en pus demandeuses de compéTences Transverses eT reaTîonnees. I auT savoîr conduîre e changemenT, mobîîser es équîpes. À nous de TransmeTTre à nos éTu- dîanTs es compéTences quî eur permeTTronT de resTer empoyabes. Commencer un cours de compTabîîTé par ’hîsToîre des nombres, parer de a Chîne acTuee en à aîre e îen enTre e concreT eT a recherche. Prenez raconTanT son hîsToîre c’esT permeTTre d’acquérîr une ’exempe d’une euîe de paîe : chaque îgne esT un pensée auTonome », commenTe a dîrecTrîce. concepT que nous pouvons rendre concreT sans aer Isabee BarTh va noTammenT êTre secondée dans sa vers ’absTracTîon ». Tâche par thomas Aanîc. AcTue dîrecTeur du pro- Isabee BarTh enTend proessîonnaîser ses éTudîanTs gramme Grande Écoe de ESCP Europe, ceuî-cî vîenT peTîT à peTîT sans « Trop es spécîaîser sînon î y a un d’êTre nommé dîrecTeur du campus de Parîs de ’INSEEC rîsque d’obsoescence » : « Is doîvenT êTre capabes Schoo o Busîness & Economîcs eT de a coordînaTîon d’apprendre eT de réapprendre TouTe eur vîe. On subîT pédagogîque du projeT « Deep EducaTîon » de ’écoe. e changemenT quand on esT încapabe d’évouer ! » Le I prendra ses oncTîons en juîn 2019 eT succédera deuxîème pîîer de a nouvee pédagogîe esT d’aîeurs aors à Oîvîer GuyoTToT, quî occupe ceTTe oncTîon de « aTérîTé eT connaîssance de soî ». Le TouT en évîTanT açon TransîToîre depuîs janvîer 2019 : « Au seîn d’un de se répéTer d’année en année. « I auT savoîr gérer groupe puîssanT, Inseec U., ’Inseec SBE présenTe un ’héTérogénéîTé des profis pour ne pas proposer des modèe pîonnîer dans eque nous aons nous appîquer programmes de gesTîon qu’îs onT déjà suîvî à des TîTuaîres d’un DUt », însîsTe Oîvîer GuyoTToT. Pour s’ouvrîr es éTudîanTs auronT jusTemenT a possîbîîTé obTenîr des cerTîficaTs des auTres écoes d’Inseec U. : en codage à Crea, en phoTos d’arT à Sup de Pub ou encore en bockchaîn à ’ECE. AuTre ouverTure : es éTudîanTs passeronT deux moîs sur e campus de Londres de ’écoe dès eur premîère année. L’écoe recrée égaemenT es « mîssîons eThnoogîques en enTreprîses eT va proposer des sémînaîres sonT es éTudîanTs seronT es archîTecTes pédagogîques. I y aura aussî des semaînes boquées avec ’anayse muTîdîscî- pînaîre d’un grand évènemenT de ’humanîTé comme a RévouTîon rançaîse. La fin du cursus sera marquée par un nouveau grand ora avec a présenTaTîon d’un projeT.

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GRENOblE eM ÉCOlE dE lâ gÉOpOlîTîQUE Alors que la spécialité « Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » va être inaugurée l’an prochain par les élèves de première, le choix de réorienter peu à peu Grenoble EM d’une école du management des technologies – son modèle initial - vers une école de la « culture générale du monde moderne » s’avère de plus en plus être un pari gagnant. nsTaer a géopoîTîque dans une Busîness Schoo Partager la passion.Avec ses 15 000 vîsîTeurs chaque « éTaîT un parî audacîeux î y a 11 ans. Nous – eT avec année, e FesTîva de géopoîTîque de Grenobe permeT I ’aîde des enTreprîses – avîons îdenTîfié a nécessîTé de parTager ceTTe passîon. Non seuemenT avec es de donner une dîmensîon géopoîTîque à nos éèves, vîsîTeurs de Tous âges présenTs qu’avec de nombreux voîre même d’en aîre une compéTence îndîspensabe de proesseurs, des éèves de casses préparaToîres, TouT uTur manager eT dîrîgeanT d’enTreprîse. » DîrecTeur appeés à parTîcîper à des jouTes géopoîTîques, eT généra adjoînT de Grenobe EM, Jean-Françoîs Fîorîna avec des ycéens de premîère eT Termînae du ycée înauguraîT aînsî e 13 mars dernîer a onzîème édîTîon CîTé scoaîre înTernaTîonae TouT proche. « Nous don- de son FesTîva de GéopoîTîque. nons unîquemenT à des éèves e nom eT e Thème de a conérence à charge pour eux de créer une carTe pour chacun , expîque Caude HéraudeT, proesseur À quoi sert la géopolitique ?Sî dans es enTreprîses d’hîsToîre-géographîe en secTîon îTaîenne eT en charge on Tarde encore à assocîer es compéTences acquîses du projeT. Is sonT fiers de voîr que des personnaîTés en géopoîTîque avec des méTîers précîs sa dîmensîon comme Mîche Barnîer eur répondenT eT es souTîennenT devîenT de pus en pus împorTanTe à mesure que e comme es personnaîTés sonT fières de voîr eur acTîon monde sembe devenîr pus însTabe. « Avec ’afaîre résumée sur une carTe . » Caros Ghosn, avec es Tensîons que ’on voîT appa- Les carTes, une passîon que parTage Jean-Françoîs raïTre dans a usîon ranco-îTaîenne Essîor-LuxoTTîca Fîorîna : « AvanT es carTes éTaîenT sTabes, on pouvaîT on mesure combîen es probèmes muTîcuTures eT es apprendre par cœur. Aujourd’huî ees évouenT poîTîques peuvenT înTervenîr dans des dossîers quî consTammenT eT doîvenT êTre adapTées à chaque sî- sembenT sur e papîer êTre des éTudes de cas îdéa », TuaTîon, à chaque enTreprîse ». ET parce qu’une bonne anayse Jean-Françoîs Fîorîna quî a înTroduîT a géo- carTe vauT mîeux qu’un ong dîscours e puparT des poîTîque dans e programme Grande écoe avec des înTervenanTs – proesseurs, experTs comme Pasca re e cours obîgaToîres de Tronc commun en 1 eT 3 année e e Bonîace, e dîrecTeur de ’IRIS - y onT argemenT appe eT des cours acuTaTîs en 2 eT 3 année. dans eurs démonsTraTîons. Maîs combîen d’éTudîanTs, pourTanT ormés au aîT des conTraînTes de ’expaTrîaTîon, se révèenT dépassés quand î auT vîvre dans un pays éTranger… « I auT acquérîr de a maTurîTé pour maïTrîser ces conTraînTes. Nous pouvons Toujours parer, de proprîéTé înTeec- Tuee maîs ce n’esT qu’en sTage, chez Aîrbus, BNP Parîbas, eTc. qu’îs e comprennenT. » Une maTurîTé qu’on acquîerT dans ’enTreprîse eT à ’înTernaTîona. En sepTembre 2017 Emmanue Macron souTenaîT aînsî qu’en « 2024 a moîTîé d’une casse d’âge devaîT avoîr passé avanT ses 25 ans au moîns sîx moîs dans un auTre pays européen ». « Avoîr un choc cuTure dans e cadre de ses éTudes esT prîmordîa. On peuT s’y préparer dès ’écoe à condîTîon que a sae de casse soîT înTernaTîonae eT que beaucoup de proesseurs soîenT éTrangers », confirme Jean-Françoîs Fîorîna.

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en BreF La nouvelle épreuve de géopolitique pour le concours 2019

À destination des élèves des classes prépas économiques et commerciales option S (ECS) Grenoble EM a créé cette année une nouvelle épreuve de géopolitique (« Histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain ») de la BCE (Banque centrale d’épreuves) pour son concours 2019. Jean- François Fiorina en résume ainsi les objectifs : «Ce que nous attendons de la part des candidats c’est une mise en perspective de ce qu’ils ont appris, une mobilisation de leurs connaissances qui produise des avis étayés quant aux conséquences des événements pour les entreprises. La capacité à analyser est primordiale et s’appuie sur des cartes et des données qui permettent de réaliser quels sont les grands enjeux / déIs. Renault et Peugeot sont deux grands constructeurs automobiles pour lesquels les réponses à un même déI sont différentes.»

© Grenoble EM

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POURQUOî S’îNSCRîT-ON EN ClâSSE pRÉpâRâTOîRE ? CeLà InfiRme TOTàLemenT Là RÉflexIOn QuI sOus- enTendàIT Là VOLOnTÉ d’ànOnymIseR Le nOm des LycÉes dàns PàRcOuRsup : À nIVeàu scOLàIRe IdenTIQue, un ÉLèVe scOLàRIsÉ dàns un LycÉe À « nIVeàu àIbLe » àuRà pLus de chànces d’êTRe àdmIs en CPGE Que ceLuI InscRITs dàns un « bOn » LycÉe. C’esT L’un des enseIgnemenTs d’une TOuTe RÉcenTe nOTe de Là DEPP.

© ESCP Europe

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ans sa noTe surLes déTermînanTs de a poursuîTe d’éTudes en casse D préparaToîre aux grandes écoes : es enseîgnemenTs de a procédure APB 2016a DEPP (DîrecTîon de ’évauaTîon, de a prospecTîve eT de a perormance) déTermîne égaemenT qu’à « nîveau scoaîre éga, ’académîe d’orîgîne, a présence d’une CPGE dans e ycée maîs aussî e sexe eT ’orîgîne socîae înfluencenT sensî- bemenT a décîsîon des éèves de choîsîr une CPGE en premîer vœu sur APB ». le pRemIeR chOIx des bOns ÉLèVes Sî près de 18 % des éèves de Termînae S demandenT une CPGE en premîer vœu, seus 8 % des éèves de Termînaes ES eT L cassenT a CPGE en premîer. touTe sérîe conondue, 10 % des éèves donT a moyenne au bac se sîTue enTre 10 eT 12 avaîenT pacé une CPGE en premîer vœu sur APB. CeTTe proporTîon esT quaTre oîs pus éevée pour es éèves ayanT obTenu une moyenne comprîse enTre 14 eT 16 (menTîon bîen) au baccaauréaT. Parmî es ycéens TîTuaîres d’une menTîon bîen au baccaauréaT, 27 % des éèves de sérîe S

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onT demandé une CPGE en premîer vœu conTre respecTîvemenT 16 % eT 17 % pour es éèves de sérîe ES eT L. La CPGE devîenT même a ormaTîon a pus demandée en premîer vœu chez es éèves donT a moyenne au baccaauréaT esT supérîeure à 18. Parmî eux, ce sonT ceux de sérîe L quî onT e pus souvenT pacé une CPGE en premîer vœu (60 %), conTre respecTîvemenT 57 % eT 52 % pour es éèves des sérîes S eT ES.

Des chOIx gÉOgRàphIQues À caracTérîsTîques socîaes (caTégorîe socîo-proessîonnee des parenTs) eT scoaîres égaes (sérîe eT résuTaTs au bac), un ycéen înscrîT dans ’académîe d’une grande vîe a davanTage de chances de pacer une CPGE. Un éève de Termînae S de ’académîe de CermonT-Ferrand ou de Rouen a par exempe une probabîîTé de demander une CPGE en premîer vœu quî esT înérîeure de 7 poînTs en moyenne à cee d’un éève de a même sérîe dans ’académîe de Parîs.

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