E C I C 3 Le Moyen Âge SÉQUENCE 23 Les grandes migrations et les royaumes « barbares » LES GRANDES MIGRATIONS Constitution de la traceCM1 Complète la carte des grandes migrations. écrite (les élèves CM2 s’aident de la carte 6 1. Colorie en jaune les territoires dominés par les Romains. de l’atlas, manuel Magellan histoire 2. Place au bon endroit les noms suivants: Rome, Gaule, mer Méditerranée. cycle 3). 3. Repasse en bleu les migrations des peuples barbares entrés en Gaule. 4. Repasse en rouge les migrations des Huns. 5. Établis une légende et donne un titre à la carte. Les grandes migrations à la fin de l’Antiquité (ou au début du Moyen Âge) Nord Angles Huns Bretons Saxons Burgondes Francs Vandales OstrogothsAlamans Gaule Wisigoths Rome Mer Méditerranée Rome et ses territoires Migration des peuples barbares entrés en Gaule Migration des autres peuples barbares Migration des Huns 500 km 56 Le Moyen Âge R E X EE E C C I I C C LES GRANDES MIGRATIONS Constitution de la traceCE2 Complète la frise chronologique des grandes migrations. écrite (les élèves CM1 s’aident de la friseCM2 chronologique D de l’atlas, manuel Magellan histoire Antiquité Grandes migrations cycle 3). er e e e e e e e e e I siècle II siècle III siècle IV siècle V siècle VI siècle VII siècle VIII siècle IX siècle X siècle 1 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Antiquité Moyen Âge L’INVASION DES HUNS Exercice d’applicationCE2 Lis le texte et applique les consignes. La rumeur publique fitpouvant être utiliséCM1 dans le cadre de la courir le bruit qu’Attila,CM2 1. Souligne en vert le passage qui montre la peur des maîtrise du langage et au comble de sa férocité,de la langue française Parisiens. aurait décidé de ravager et 2. Souligne en rouge le passage qui montre le danger de soumettre la Gaule. que représentent les Huns, dirigés par Attila. Terrorisés, les habitants de Paris décidèrent de quitter 3. Souligne en bleu le passage qui montre l’importance la ville en emportant leurs de la religion. biens, et de se mettre à l’abri dans d’autres villes. Recherches: consulterCE2 Fais des recherches et réponds aux questions. Mais Geneviève appela les une encyclopédie, CM1 femmes et leur demandadifférents manuels CM2 4. Quel est l’ancien nom de Paris? ou procéder à une de jeûner et de prier, pour recherche guidée sur L’ancien nom est Lutèce. demander à Dieu que la Internet dans le cadre ville soit épargnée. Celles-du B2I. 5. De quelle année date l’événement raconté dans ce récit? ci suivirent ses conseils et restèrent durant plusieursL’événement date de 451. jours dans une église pour 6. Pourquoi sainte Geneviève (422-512) est-elle devenue y prier et y jeûner. la patronne de Paris? D’après Monumenta Germaniae Historica. Sainte Geneviève est devenue la patronne de Paris car son courage face à Attila a permis de sauver la ville de l’invasion et de la destruction. 57 Le Moyen Âge R R E E X X E EE E C C I I C C SÉQUENCE 24 Clovis et les Mérovingiens 481-751 LES GUERRIERS FRANCS – Exercice d’applicationCE2 : Relie chaque terme à ce qu’il désigne les élèves peuventCM1 sur le dessin de ce guerrier franc: s’aider de la leçonCM2 dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 66 et 67 bouclier Le dessin peut être colorié et placé dans le cahier de cycle. francisque poignard épée LE BAPTÊME DE CLOVIS – Exercice d’application:CE2 Relie le nom de chaque personne à sa représentation sur le dessin. les élèves peuventCM1 Clovis Clotilde Saint Rémis’aider de la leçonCM2 Explique le rôle joué par Clotilde, dans le manuel Magellan histoire la femme de Clovis, dans la cycle 3 p. 66 et 67 conversion des Francs. Le dessin peut être Clotilde était chrétienne et a influen-colorié et placé dans le cahier de cycle. cé son mari et l’a incité à se conver- tir au christianisme et à se faire bap- tiser, entraînant ainsi les principaux chefs Francs, puis le peuple, à suivre son exemple. 58 Le Moyen Âge R R E E X X E EE E C C I I C C CLOVIS ET LE ROYAUME FRANC Constitution de la traceCE2 Complète la frise chronologique des grandes migrations. écrite (les élèves CM1 s’aident de la friseCM2 1. Colorie en bleu la période du royaume des Francs, à partir de 481 et écris le nom chronologique E de cette période.de l’atlas, manuel Magellan histoire cycle 3). 2. Indique le règne de Clovis en écrivant son nom et les dates correspondantes. 3. Indique par un point rouge le baptême de Clovis en 496. e e e V siècle VI siècle VII siècle 400 500 600 700 Clovis 481-511 Royaume des Francs 496 baptême de Clovis LE ROYAUME FRANC Constitution de la traceCE2 Complète la carte. écrite (les élèves CM1 s’aident de la carte 8CM2 1. Colorie le Royaume franc au début du règne de Clovis en bleu foncé et les territoires de l’atlas, manuel conquis par Clovis en bleu clair.Magellan histoire cycle 3). 2. Complète la légende et donne un titre à la carte. Nord RoyaumesLe Royaume franc anglo-saxons LÉGENDE Royaume franc au début du règne de Clovis (481) RoyaumeRoyaume franc à la desfin du règne de Clovis Burgondes Royaume(511) des Ostrogoths Royaume des Wisigoths 200 km 59 Le Moyen Âge R R E E X X E EE E C C I I C C LES MÉROVINGIENS Constitution de la traceCE2 Complète la frise chronologique des Mérovingiens. écrite (les élèves CM1 s’aident de la friseCM2 1. Colorie en bleu la période du règne des Mérovingiens, de 481 à 751. chronologique E de l’atlas, manuel 2. Écris Mérovingiens au bon endroit et indique les dates de leur règne. Magellan histoire cycle 3). e e e e eV siècle VI siècle VII siècle VIII siècle IX siècle 500 600 700 800 Mérovingiens 481 751 LES MÉROVINGIENS – Exercice d’application:CE2 Réponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois. les élèves peuventCM1 s’aider de la leçonCM2 1. Qui appelle-t-on les Mérovingiens? dans le manuel Magellan histoire On appelle Mérovingiens les rois que sont Clovis et ses descendants. cycle 3 p. 66 et 67 – Exercice d’évaluation 2. Quelles sont les dates de leur règne? Ils ont régné de Clovis (roi des Francs à partir de 481 environ) (certains historiens consi- erdèrent que le premier roi mérovingien est Childéric I , fils de Mérovée et père de Clovis) jusqu’à l’arrivée au pouvoir de Pépin le Bref (751). Cette dernière date est visible dans le manuel Magellan histoire cycle 3 à la leçon suivante, p. 68. 3. D’où leur nom vient-il? Leur nom vient de Mérovée, qui était le grand-père de Clovis. 4. Pourquoi a-t-on appelé les derniers Mérovingiens les « rois fainéants »? Les derniers rois mérovingiens étaient appelés les « r » car ils étaient sans pouvoir, sans autorité, donc ne faisaient rien. Ce n’est donc pas qu’ils étaient paresseux. 60 Le Moyen Âge R R E E X X E EE E C C I I C C SÉQUENCE 25 Charlemagne et les Carolingiens 751-841 PÉPIN LE BREF, CHARLEMAGNE ET LES CAROLINGIENS – Exercice d’application:CM1 Complète l’arbre généalogique des Carolingiens en écrivant au bon endroit: les élèves commen-CM2 Lothaire, Charlemagne, Louis, Pépin le Bref, Charlescent en s’aidant de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 68 Pépin le Bref et 69 et poursuivent 751-768 en faisant des recherches dans une encyclopédie, différents manuels ou sur Internet Charlemagne 768-814 Louis le Pieux 814-840 Lothaire Louis Charles CHARLEMAGNE ET LES CAROLINGIENS Constitution de la traceCE2 Complète la frise chronologique. écrite (les élèves CM1 s’aident de la friseCM2 1. Colorie en bleu la période des Mérovingiens et en rose celle des Carolingiens, chronologique E écris leur nom et indique les dates de leur règne.de l’atlas, et cherchent les dates dans le manuel 2. Indique le règne de Charlemagne en écrivant son nom et les dates de son règne. Magellan histoire cycle 3). 3. Indique par un point rouge le sacre de Charlemagne empereur et écris l’année. 4. Établis une légende si nécessaire. e e e e eV siècle VI siècle VII siècle VIII siècle IX siècle 400 500 600 700 800 900 Mérovingiens Carolingiens Charlemagne 768-814 481 751 800 Sacre de Charlemagne 61 Le Moyen Âge R R E E X X E EE C I C L’EMPIRE CAROLINGIEN Constitution de la traceCE2 Complète la carte. écrite (les élèves CM1 s’aident de la carte 9CM2 1. Colorie l’empire de Charlemagne en rose et souligne en rouge le nom de sa capitale. de l’atlas, manuel Magellan histoire 2. Écris le nom des trois royaumes constitués lors du traité de Verdun en 843: cycle 3). Francie occidentale, Francie orientale, Lotharingie. 3. Complète la légende et donne un titre à la carte. L’Empire carolingien Nord Aix-la-Chapelle Francie orientale Francie occidentale Lotharingie 200 km Empire de Charlemagne à sa mort (814) Partage par le traité de Verdun (843) 62 Le Moyen Âge R E X EE E C C I I C C L’ORGANISATION DE L’EMPIRE CAROLINGIEN – Exercice d’applicationCE2 : Rends à chacun sa fonction: missi dominici ou comte. les élèves peuventCM1 commencer en CM2 s’aidant de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 68 et 69 – Exercice d’évaluation 1. Il reçoit le commandement d’une région 2. Il se déplace pour transmettre les ordres en échange de sa fidélité à l’empereur: de Charlemagne et veiller au respect de comte son autorité: missi dominici ROLAND À RONCEVEAUX Exercice d’applicationCM1 Lis le texte et réponds aux questions. La bataille est générale. Le comte de Rolandpouvant être utiliséCM2 dans le cadre de la ne se ménage pas. Il tire Durendal, sa bonne1. Qui est le roi évoqué dans ce texte? maîtrise du langage et épée, et frappe. Olivier chevauche à ses côtés, de la langue française Charles = Charlemagne malgré sa lance brisée. Les uns attaquent, les autres se défendent. Celui qui ne s’enfuit pas2. Cherche dans un dictionnaire et explique y laisse la vie. Roland voit le massacre desce qu’est un olifant: un instrument de siens et dit: « Je vais sonner l’olifant, Charles musique fait dans une corne ou une l’entendra et les Francs viendront nous défense d’éléphant, dans lequel on souffle. aider. » Il sonne d’une puissante haleine. On 3. Relie chacun à son nom: en entend l’écho à trente lieues. Le roi Charles dit: « Nos hommes bataillent. » Mais le héros Durendal Ganelon répond: « Il n’y a aucune bataille! son compagnon Ganelon Roland sonne le cor toute la journée! Pourquoi vous arrêtez-vous? » le traître Olivier Roland est blessé. Il sonne l’olifant avec le roi Roland peine. Le roi prête l’oreille et dit: « Roland sonne encore. » Le duc Naimes répond: « Il l’épée Charles livre bataille. Celui qui vous invite à ne pas y 4. Explique la dernière phrase du texte. aller est un traître. Armez-vous Sire, jetez votre cri de guerre! Vous entendez bien que« Son temps est fini » signifie que sa vie est Roland se désespère. » L’empereur fait sonner terminée: il est mort. ses cors. Les Francs s’arment et piquent leurs éperons. Mais ils ont trop tardé. Roland est couché sous un pin. Son temps est fini. eD’après la Chanson de Roland, XI siècle. 63 Le Moyen Âge R R E E X X E E          E E C C I I C C SÉQUENCE 26 La société au Moyen Âge LES TROIS ORDRES – Exercice d’application:CE2 Place chacun dans l’ordre de la société qui convient: les élèves peuventCM1 commencer en s’ai- moine, artisan, chevalier, paysan, seigneur, prêtre, marchand.CM2 dant de la leçon dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 70 et 71, et complètent à l’aide d’un dictionnaire – Exercice d’évaluation ceux qui travaillent: ceux qui prient: ceux qui combattent: – artisan – moine – chevalier – paysan – prêtre – seigneur – marchand LES FEMMES AU MOYEN ÂGE Recherches: consulterCM1 Souligne les phrases qui décrivent la réalité concernant les femmes au Moyen Âge. une encyclopédie, CM2 différents manuels 1. Les femmes avaient le droit de choisir librement leur mari. ou procéder à une recherche guidée sur 2. Les religieuses étaient des femmes qui avaient librement choisi de vivre dans Internet dans le cadre du B2I. Les élèves un couvent.trouvent les premiers éléments de réponse 3. Les femmes du Moyen Âge pouvaient librement choisir un métier. dans le manuel Magellan histoire cycle 3 p. 72 et 73. 4. Les femmes de paysans, d’artisans et de commerçants devaient aider leur mari dans leur métier. 5. Les femmes du Moyen Âge s’occupaient seules des enfants, sans l’aide des hommes. 6. Les hommes et les femmes partageaient les tâches ménagères (ménage, cuisine…). 7. Les femmes étaient considérées comme les égales des hommes. 8. Les femmes de seigneurs s’occupaient de tout pendant que leur mari était à la guerre. 64 Le Moyen Âge R R E E X X E EE E C C I I C C SÉQUENCE 27 Les paysans au Moyen Âge DE LOURDES CHARGES – Exercice d’application:CM1 Relie chacune de ces charges à sa définition. les élèves peuvent CM2 commencer en s’ai- la dîme une somme à verser pour utiliser le moulin, le four ou le pressoir dant de la leçon dans le manuel Magellan la redevance un impôt en argent à verser à l’Église histoire cycle 3 p. 74 et 75 la corvée des jours de travail à effectuer sur les terres du seigneur– Exercice d’évaluation les taxes une somme d’argent ou une partie de la récolte en échange d’une terre à cultiver LA VIE DES PAYSANS Constitution de la traceCE2 Relie chaque légende à la partie correspondante sur le dessin. écrite CM1 Entoure les éléments pour lesquels les paysans payent une redevance au seigneur. CM2 1. le château 2. l’église 3. le moulin 4. le forgeron 5. le pressoir 6. le puits 7. le four 65 Le Moyen Âge R R E E X X E E        