Proposition pour construire un CV personnalisé

De
Publié par

Guide de plusieurs pages et proposition pour construire un CV personnalisé.

Publié le : mercredi 22 janvier 2014
Lecture(s) : 145
Licence : En savoir +
Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
Nombre de pages : 31
Voir plus Voir moins



GUIDE D’ENTRETIEN – CV COMPETENCES

Proposition pour construire un CV personnalisé

MODE D’EMPLOI


POURQUOI CE GUIDE ?

Il a pour buts :

1. De doter d’un CV personnalisé les personnes suivies
par les PAPEJ qui en font la demande

2. De permettre à ces personnes ainsi qu’aux
animateurs-emplois qui les suivent de mieux repérer
les motivations, aptitudes personnelles et
expériences à valoriser dans leur parcours de vie.

3.D’outiller les animateurs-emplois sur les notions de
compétences et les méthodes de réalisation de CV.

4.De favoriser avec ces CV la constitution d’un
« Catalogue de Compétences » à destination des
entreprises recruteuses.


Ce guide n’est pas une méthode idéale,
mais une proposition auprès des animateurs-emplois pour
aborder les entretiens.

1. Il s’agit d’unguide de discussionentre
l’animateur-emploi et la personne qu’il suit : c’est
l’animateur qui renseigne les rubriques, mais il n’est
pas obligatoire de répondre à toutes les questions

2. Dans la pratique, il n’est pas nécessaire de suivre le
guide de façon linéaire : chaque animateur-emploi
peut choisir ce qui l’intéresse et faire des allers-
retours entre les différentes parties.

3. Il est cependant préconisé de s’être auparavant bien
approprié le guide dans sa totalité.

4. Enfin, ce guide peut-être utilisé pour des entretiens
individuels, mais aussi dans le cadre de séances de
travail collectif.
1

1. REPÈRES SUR LES COMPÉTENCES ET APTITUDES

COMMENT REPÉRER LES COMPÉTENCES ? en décryptant des expériences.

Pour repérer les compétences, on explore le parcours de vie :
pour identifier les différentes expériences
pour poser les bonnes questions sur ces expériences

C’est ce que ce guide propose dans la« partie 1. ÊTRE A L’ÉCOUTE » (pages 6 à 10)

Les compétences se repèrent grâce à l’EPREUVE DES FAITS :

Esce …tôtulp

DANS QUEL CONTEXTE ?

DANS QUELLE SITUATION ?
Une compétence ?
« Je sais faire… »


Une aptitude ?
POUR QUOI FAIRE ?



« Je fais… »
Une motivation ?


AVEC QUI ? POUR QUI ?


Est-el .e…
« Je suis… »

COMBIEN DE TEMPS ?
Bien formulée ?
(fréquence, durée…)


« J’aime… »
reformuler ?


uestions précise

2


En préalable, voici quelques explications sur le sens des mots : pages 4 et 5.



POUR SERVIR A UOI ? MODE D’EMPLOI


mp-eurtemani’a lruop serèpeR re ave asegl biol iteu : position Pro

les personnes


aiolugreD.sams dehéscut ar ou
: é ute i siltuePrtê-
- avec les personnes qui comprennent mal la notion de
 nOtuep desndre prestcner socpmel exep r ou

« compétence » bien expliquer ce qu’est la compétence dans le

- avec celcoupt rdaev acioln, fsioaintc ene érxpncie es qesnma di ueulq nsac étvn eeu(a eub
elgina imae qunt cse,)eiru tnes ioas neir en « ed uep) a ç» reeai fir vtose( epruaérnt

- avec des personnes qui veulent se perfectionner dan donner sur l’emploi visé.

la préparation des entretiens.

3

LE SENS DES MOTS : LA COMPÉTENCE


Qu’est-ce qu’être compétent ?

Être compétent, c’est, dans une situation précise
utiliser ce que l’on sait déjà faire ainsi que ses qualités personnelles,
afin de répondre aux exigences de la situation (objectifs, contraintes...).
Mes ualités
Mon resect des

manueles
personnes
s o uqieuhpsy
Ce ue ’ai à fair

Les rèles à resecter
(une tâche, une

(sécurité, hygiène, organisation,
mission, une action)
Ce ue ’ai aris avant,
ohriar ,sensconeigs,
Mes ualités de
ce que je sais faire.
objectifs à ate….)nirde

contact, d’écoute,

nesvrtaoid’ob
Le local,
Face à un problème ou une


le bureau,
chose à faire, je fais ce qui

l’atelier… Une situation de
est adapté à la situation :Ce qui va m’aider à

Ma caacité à
où je travaile

travail, c’est…
m’adapter, c’est…
réfléchir
Je suis compétent !




s c les enLsnoieva r setale
Le matériel,
avec qui je travaile

Mes motivations, Des ualités dans ma
les outils,
(mes colseugèchs me, s,ef
faire,s aminrè eedsee vneim
les machines
des gens extérieurs…)
EXEMPLE :dans motcarac n .erè
que j’utilise.
Je suis agent de sécurité dans un
Mon envie
hypermarché. Une personne agresse
d’apprendre,
une caissière : j’interviens rapidement
neon bma étnolov
pour éviter un incident grave. Dans

l’action, je mobilise : ma réactivité,

mon sangfroid, mes qualités sociales
(politesse, etc..), ma connaissance des
droits de chacun, des procédures à
suivre… 4

LE SENS DES MOTS :
APTITUDES ET MOTIVATIONSEtre motivé, c’est quoi ?

C’est avant tout : « avoir envie de…. »

C’est aussi : « être poussé par… »

Qu’est-ce qui se cache derrière le mot « aptitudes » ?


C’est ce qui fait que l’on s’adapte… et qui donne du potentiel
De quoi a-t-on envie en postulant à un

emploi ? Que cherche-t-on ?
Il y a….

des aptitudes physiques…) iquephysrce ,ofgieuf ta àale nctaisés r :ex(
C’est ce que le recruteur veut connaître
des habiletés manuelles)ninutie, précisioxe(m :
car toutes les motivations ont de la valeur.
des aptitudes intellectuellesrttacnneoi)npaci, cae coté d: xe(eriomém

des aptitudes relationnelles et comportementale
d é’uqpit aravlie, respee, écout)…tc.dus en s :ex(
Etre jeune, c’est avoir du potentiel …

et le otentiel, c’est un mélan e très ersonnel :
Ces dernières sont très importantes pour tous les emplois :
c’est le« savoir-être »,
c’est-à-dire la capacité respecter les règles sociales
Connaissances,
Savoirs et
et à gérer ses relations de travail.compétences techniques
savoir-faireparticulières, maîtrise de

méthodes, procédures, outils,

machines, compétences
Pourquoi les employeurs s’intéressent estion,or anisationnelles ou de
etc.Mo sitnoitav
beaucoup aux « motivations »
Ça aide par
et aux « aptitudes personnelles » ?On appren
exemple à être
lus
olyvalent et
facilement !
autonome
Parce qu’ils savent que quand on est jeune,

POTENTIEL
on a encore peu d’expérience,


Apt. Physiques
mais qu’on a d’autres atouts :voir
Habiletés manuele s
des envies, de l’énergie,entI .tpAlcteuel es« envie de… »
Ça aide par
Apt. Comportementales
des capacités personnelles…exemple à
ptitudes
(= ertê )oir-Sav
avoir le sens

personnelles
de l’initiative
5

2. ÊTRE A L’ÉCOUTE

POUR SERVIR A UOI ?


FAIRE « PARLER » SA VIE
=Pleabalréréa l àoitasilaVC ud n

et/ou appui à la préparation d’un entretien d’embauche


e pr L: epicni
mieux se connaître, repérer ses points forts


MODE D’EMPLOI

 ditn ’ul Iags’rul nopcssu aide d’Guidetieentronsi: ennosve aer plac

les 3 documents « Compétences », « Aptitudes » et « Motivations », sont un ruop iuppar tiorssree irfaed s
éléments importants rcseitpi ed d alnsiot e donct’artirà paedd na selv césus difdes rehèe.via s entes spér

 s et seD noitseuqphrs cléases :tnp osésseorop
la personne y répond en décrivant des SITUATOISNC NORCTESE.
Les aptitudes et compétences seront repérées ensuite grâce à ceteREEPS DEE UV.STIAF

y’n lI ucun a aligae obà r itnord epénosel euq ot àsetuiost :ns
l’animateur-emploi est libre d’utiliser à sa façon les repères proposés

6

COMPETENCES : Ce que e fais, ce que e sais faire, ce que ’ai appris à faire
Exprimer, crée:gi:pprendre:Ose:
ce que j’ai à dire et Ce que je fais, ce que j’ai appris Est ce que je prends
LES
comment je le dis pour qui , avec qui des risques et
SPHERES
et commen ? commen ?
DE
MA VIE
La création ou la La dernière action dont je Ma plus belle Mon dernier exploit /
éalisation dont je suis le plus content / celle découverte ma dernière frustration
suis le plus fier dont je suis le moins content /Là je me suis ennuyé
Ce que je crée Ce que je m’autorise / ce que
Ce que je fais Ce que j’ai appris des
par moi même e préfère ne pas faire
pour les autres autres (prof, école,
famille)
Ce à quoi je suis
Ce que je fais Les règles ou limites
sensible
Sphère relationnelleCe que j’apprends
avec les autres que j’accepte / celles que
desactivités(sport,aux autres
e refuse ou que je
culture sta es loisirsCe que les aut
n’arrive pas à suivre
font pour moi
Sphère relationnelle
sociale(amis, école,
quartier,…)

Sphère relationnelle
communautaire
(origine, appartenance)
(famille, famille élargie,
communauté
Sphère de l’intime,
personnelle
7

PTITUDES : Là où e suis à l’aise, comment on me per oit, quelles sont mes attitudes, ma fa on d’être
Exprimer, crée:gi:pprendre:Ose:
ce que j’ai à dire et Ce que je fais, ce que j’apprends Est ce que je prend
LES
comment je le dis pour qui , avec qui facilement, ce que des risques et
SPHERES
et commen ? ’aime découvrir commen ?
DE
MA VIE
Mon mode d’expression Mes qualités dans l’action ? Mes centres d’intérêts ? Là où je fonce /
privilégié ?Ex : Force, ténacité, courage, ce qui m’intéresse,Là où je m’arrête
Ex : écriture, chant, perspicacité, patience, m’attire, me rend curieux…
dessin, danse, sport… précision….
Les choses que je fais
Là où j’agis Ce que je comprends
sans qu’on me le demande
La manière la plus facile
spontanément, où facilement, ce qui me
pour moi de m’exprimer
c’est facile plaît
Sphère relationnelleLes choses pour
Là où les autres font Estce difficile pour moi
desactivités(sport,lesquelles on me
Ce que les autres
facilement appel à d’accepter des
demande conseil ?
culture, stages, loisirs,comprennent et
moi, où ils viennent contraintes ?
emplois,…)apprécient chez moi
me chercher Lesquelles ?

Sphère relationnelle
sociale(amis, école,
quartier,…)CEUX QUI ME CONNAISSENT… CONNAISSENT MES QUALITES


Quel est mon surnom avec mes amis ou ma famille ?
Sphère relationnellesur moi, sur ma manière d’être ou surPourquoi me l’aton donné ? Qu’estce que ça dit
communautaire mes relations avec les gens ?
(origine, appartenance)
’après mes a mes qualités ? Et mes défauts?
(famille, famille élargie, ou ma famille, quelles sontD mis
communauté)
(quelles qualités se cachent derrière les défauts ?)


Sphère de l’intime,Quand on organise ou fait quelque chose avec des amis ou avec ma famille,
personnelle
qu’estce qu’on me donne comme mission, comme rôle ?Pourquoi ?
8

MOTIVATIONS: Pourquoi ’a is, ce qui me fait bou er, ce qui me fait vibrer, vers quoi ’ai envie d’aller…
Ose:
Ce qui m’amène à prendre
Exprimer, crée: cegi:pprendre:
un risque, à faire quelque
que je voudrais apporter, ce que je voudrais ce que je voudrais
chose que je n’ai jamais
LES
dire, témoigner, réaliser, transformer, découvrir, apprendre
fait, à accepter une
SPHERES
défendre affirmer construire, changer
situation inconfortable
DE
MA VIE
Ce qui me pousse à
Ce qui me pousse à Ce qui me pousse à agir, à Ce qui me pousse à
apprendre, à avoir
dire, parler, proposer, avoir envie de faire essayer, à oser…
envie de découvrir
contester…
Conquête matérielle (argent,
Ce qui me plaît Pour moi (ex : pour prouver
pouvoir, gloire) :
Ce que j’aimerais apprendre
quelque chose…)
commander les autres, être
ou mieux connaître
respecté (e), admiré (e),
(langues, pays, techniques,
Ce avec quoi je
avoir une maison, une
Sphère relationnelle des les autres (ex :pour Pourmétiers, instruments….
ne suis pas
voiture…
améliorer la situation de
activités(sport,d’accord
mon entourage…)
culture, stages, loisirs,Conquête
emplois,…)immatérielle :
Ce qui ne
réalisation de soi, vie

m’intéresse pas
sociale, joie de vivre…
Sphère relationnelle
sociale(amis, école,
quartier,…)

Sphère relationnelle
communautaire
(origine, appartenance)
(famille, famille élargie,
communauté
Sphère relationnelle
desactivités(sport,
9
culture, stages, loisirs,
emplois,…)

LES ATTENTES PAR RAPPORT AU TRAVAIL


Pourquoi c’est important d’avoir un travail pour moi ?


Aujourd’hui Plus tard
Pour être indépendant (e) dans ma vie

Pour me sentir en sécurité (ou assurer la sécurité de ma famille)

Pour gagner plus d’argent

Pour me faire une place dans la société

Pour être reconnu (e), considéré(e), pour me sentir

valorisé(e)
Pour réaliser des projets qui me tiennent à cœur

Pour montrer ce que je suis capable de faire

Pour avoir une vie organisée et stable

Pour avoir des responsabilités

Pour travailler avec d’autres gens, voir d’autres gens

Pour faire des choses utiles aux autres ou à la société

Pour apprendre des choses nouvelles

Pour faire ce que j’aime


Qu’est-ce qui compte le plus pour moi ? …………………………….
…………………………………………………………………………………..

POUR SERVIR A UOI ?

 al à iuppA = pitarapér nu’d no
entretien d’embauche
+ processus de mobilisation
vis-à-vis du travail

Le ri pcnpi e:
faire le point sur ce qu’on attend du
travail, sur la valeur qu’on lui donne

sel ot csetu :séve a ureliti-ttêP ue
personnes, soit dans l’optique d’une
meileru exerpon dessiotives msnoita
en entretien d’embauche, soit dans
l’optique d’une c edcsnocneiud e prise
rapport que l’on a au travail

MODE D’EMPLOI

 tirent’e ddeuiG ne

 e temps n dans l:oitcejorP tel s usvina
situations, il est possible d’examiner
uniquement les atesntt eeebosni s
immédiats (Aujourd’hui) ou de se projeter
dans l’avenir (Plus tard : l’évolution que l’on
espère)

eé se sent concerneuqs al srepennoor L
par un argument, eleit eu pl rertsu
concrètement ses at nid,se u l,serp ente
donner des xemeples.

Soyez le premier à déposer un commentaire !

17/1000 caractères maximum.