Séminaire de travail CRAJEP Rhône-Alpes

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Présentation de la journée Pierre BENHALLA, Président du CRAJEP RA, Francas Jean Pierre ATTARD, CooDEV Les AJEP, DES forces vives pour la société De quoi sommes nous le plus fiers en tant qu’AJEP? Sur quelles forces, compétences, capacités nous appuyons nous? Quelle est notre plus-value? Groupe n°1 Le plus fier : -Permettre une part de rêve à la jeunesse -Citoyenneté -Engagement -Autonomie -Capacité d’innovation !
Publié le : mardi 28 avril 2015
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Présentation de la journée
Pierre BENHALLA, Président du CRAJEP RA, Francas Jean Pierre ATTARD, CooDEV
Les AJEP, DES forces vives pour la société De quoi sommes nous le plus fiers en tant qu’AJEP?
Sur quelles forces, compétences, capacités nous appuyons nous?
Quelle est notre plus-value?
Groupe n°1
Le plus fier : -Permettre une part de rêve à la jeunesse -Citoyenneté -Engagement -Autonomie -Capacité d’innovation ! -Réponses aux besoins des citoyens Forces, compétences, capacités : -Bénévolat, volontariat -Disponibilité -Compétence non monétarisées -Connaissances -Adaptation -S’appuyer sur la jeunesse = notion d’avenir et de transmission Plus-value : -Duo bénévole / salarié -Politique / Technique -Valeurs humaines
Groupe n°2
Fiertés : -Capacité à mettre des personnes en mouvement, -Dynamique des possibles - souplesse -Valeurs qui peuvent encore mobiliser -Image positive éduc pop (être une AJEP) = Diversité de l’accueil des publics -Permettre une part de rêve aux jeunes (devenir citoyen) Forces, compétences, capacités : -Reconnaissance institutionnelle (agrément AJEP)oui mais faiblesse, manque de visibilité -Force collective (action réseau/travail collectif) -oui intra réseau, plus difficile inter réseau -Engagement (salariés et bénévoles), mouvement militant, investissement -Adaptabilité, réactivité, diversité, capacité d’innovation, d’interpellation -Pédagogie, éducation non formelle = capacité à défendre une autre approche (//école, famille) Plus-value : -Histoire = continuité, inscription dans la durée, constance des valeurs (malgré évolution et changement), -« Lien » socialDynamique = animation de lieux de vie (pas uniquement service / prestation) -Expertise collective -Maillage territorial
Groupe n°3
3. Plus-value, -l’éducation du citoyen -Essor -Permettre une vie démocratique -Formation interne -Bénévoles / salariés = mixité intéressante -L’humain, l’associatif.
Groupe n°4
Fiertés : forces et plus-value -Service civique reconnu sur des principes d’éducation populaire, -Valeurs (vivre ensemble, laïcité, auto-apprentissage, partage,…), -Ouverture (géographique, publics…), -Compétences pédagogiques, -Accompagnement -Qualité des actions
Unis Cité Foyers Ruraux AROEVEN
Groupe n°5
Fiers et forts de : -Faire évoluer l’idée que la question éducative ne se résume pas à l’école notamment en participant à la création d’espaces qui donnent une place à l’éducation populaire. Approche globale -Notre histoire et de notre capacité à évoluer -Notre capacité à animer des lieux de vie dans lesquels les citoyens peuvent s’exprimer et agir -Notre capacité à dépasser les dispositifs et à penser processus, parcours, -Faire avec des bénévoles qui apportent un autre regard et une force -Notre projet politique, au sens de valeurs fondamentales, qui résiste aux contextes successifs -La diversité des acteurs -L’innovation, la modernité de nos réponses et de nos actions.
Groupe n°6
Fierté: -Défense de certaines valeurs -Faire perdurer nos structures et l’éducation populaire dans un monde hostile -Attirer des bénévoles, -? Recherche de reconnaissance / légitimité / visibilité -« Former » des citoyens Compétences : -Mobilisation– mutation sociétale de l’engagement militant -Formation des bénévoles (dépend des structures / responsabilités demandées) -Engagement personnel des salariés # exploitation -Souplesse / adaptabilité / agilité / réactivité / flexibilité ?! -Force de propositions -Présence géographique diversifiée -Démarche de projets (cohérence globale) -Capacité à construire des chemins de vie (réflexion, philosophie) Plus-value : -N’est pas statique -Présence géographique, ancrage territorial -Regards croisés et pluriels sur la société -Laïcité -Proximité avec les publics -Lien bénévoles-salariés
Le contexte environnemental
Audrey BAUDEAU, Déléguée Générale CNAJEP
Françoise DORE, Co-travaux
Les Ruptures identifiées
1Quelle démocratie de proximité avec la mise en œuvre de la réforme territoriale? 2Raréfaction des financements publics et mise en concurrence de nos structures. Vers quel Changement de modalités économiques? 3Crise économique et sociale. Comment développer l’autofinancement auprès d’un public de plus en plusprécaire? 4jeunesses .Eparpillement des politiques 5Montée des extrémismes. Déliquescence des valeurs républicaines. Crise du sens. 6La croissance infinie dans un monde fini. Développement durable et transition écologique. 7Imageet méconnaissance de l’éducation populaire
Quelle démocratie de proximité avec la mise eŶ œuvƌe de la réforme territoriale?
-Réinterroger les fonctionnements démocratiques internes par rapport au fonctionnement des institutions, des collectivités (à différentes échelles) -Organiser le dialogue civil -Réinterroger en proximité le « qui a quel rôle ? » -Redonner un souffle à la fonction de tête de réseau -Relancer le dialogue citoyen sur les territoires et faire remonter les préoccupations pour construire /alimenter le débat public.
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