Comment faire réussir tous les élèves ? Telle est la question que pose le rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot. Eduquer, instruire, intégrer et promouvoir constituent, dans ce rapport, les missions prioritaires que se doit de remplir l'école. Sur cette base, la Commission propose huit programmes d'action pour dessiner l'Ecole du futur : s'assurer que chaque élève maîtrise le socle des indispensables et trouve sa voie de réussite ; au lycée, pour motiver les élèves, définir des séries plus typées, et mieux valoriser certaines d'entre elles ; aider les collégiens à construire un projet éclairé et le respecter le mieux possible ; favoriser la mixité sociale ; renforcer la capacité d'action et la responsabilité des établissements scolaires ; redéfinir le métier d'enseignant dans l'équipe éducative ; construire une éducation concertée avec les parents au service de la réussite de l'élève ; former avec des partenaires : élus, associations, entreprises, médias, services médicaux et sociaux, police et justice.
Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
Langue
Français
Poids de l'ouvrage
1 Mo
Extrait
dF
[C N D P
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Pourl a r é u s s i t e detous les élèves
Rapport de laCommission du débat national sur l’avenir de l’École présidée parClaude Thélot
Pourla réussite detous les élèves
Rapport de laCommission du débat national
sur l’avenir de l’École présidée parClaude Th
élot
« En application de la loi du 11 mars 1957 (art. 41) et du Code de la propriété intellectuelle du 1ertotale à usage collectif de la présente publication estjuillet 1992, toute reproduction partielle ou strictement interdite sans autorisation expresse de l’éditeur. Il est rappelé à cet égard que l’usage abu-sif et collectif de la photocopie met en danger l’équilibre économique des circuits du livre. »
L’homme ne devient homme que par l’éducation. Emmanuel KANT
Vous n’ignorez pas qu’en vous confiant un enfant, chaque famille vous demande de lui rendre un honnête homme, et le pays un bon citoyen. François GUIZOT
Il y a peu d’hommes auxquels on ne puisse apprendre convenablement quelque chose. Notre grande erreur est d’essayer d’obtenir de chacun en particulier les vertus qu’il n’a pas, et de négliger de cultiver celles qu’il possède. MargueriteYOURCENAR
Je vis que je réussissais, et cela me fit réussir davantage. Jean-Jacques ROUSSEAU
Quel est le contexte politique et économique de l’École future ?. . . . . . . . . . . . La réforme de l’École est-elle souhaitable et possible ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
La portée du rapport de la Commission. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .
Un partenariat avec les entreprises pour favoriser la découverte des métiers et améliorer la formation et l’insertion professionnelles. . . . . . . . . . . . . . .. . . . .