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TESIS DOCTORAL




LA INTEGRACIÓN DE LA IMAGEN EN LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA

EN LAS EDADES DE 4 Y 5 AÑOS





Autora: MARÍA DEL CARMEN HERRUZO VIÑAS

Directores: AURELIANO SÁINZ MARTÍN

FLORA RACIONERO SILES










PROGRAMA DE DOCTORADO:

“INNOVACIÓN CURRICULAR Y PRÁCTICA SOCIOEDUCATIVA”

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN



UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

CÓRDOBA, 2009


TITULO: La integración de la imagen en los procesos de aprendizaje de la

lectoescritura en las edades de 4 y 5 años
AUTOR: María del Carmen Herruzo Viñas
© Edita: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Córdoba. 2010
Campus de Rabanales
Ctra. Nacional IV, Km. 396
14071 Córdoba
www.uco.es/publicaciones
publicaciones@uco.es
ISBN-13: 978-84-693-4173-5ÍNDICE


1. PRESENTACIÓN ................................................................................................... 1


I. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA


2. CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE .......... 13
2.1. Introducción ............................................................................................ 13
2.2. ¿Qué es comunicación? .......................................................................... 14
2.3. Elementos de la comunicación ............................................................... 15
2.4. Sistemas de comunicación ...................................................................... 17
2.5. ¿Qué es lenguaje? ..................................................................................... 18
2.6. Componentes del lenguaje verbal ........................................................... 19
2.7. Campos de la semiótica general ............................................................. 20
2.8. Clases de signos ...................................................................................... 21
3. LA COMUNICACIÓN VISUAL ........................................................................ 23
3.1. Introducción ........................................................................................... 23
3.2. Elementos de la comunicación visual .................................................... 26
3.3. Tipos de información visual .................................................................. 27
3.4. Definición de imagen ............................................................................. 28
3.5. Componentes del lenguaje gráfico ........................................................ 33
4. LA IMAGEN FIJA ............................................................................................... 37
4.1. Elementos individuales de la imagen fija .............................................. 37
4.1.1. Elementos morfológicos o espaciales ..................................... 37
4.1.2. Elementos dinámicos o temporales ......................................... 40
4.1.3. Elementos escalares o relacionales ......................................... 42
4.2. Sintaxis de la imagen fija ...................................................................... 44
4.3. Análisis de la imagen publicitaria ......................................................... 52
5. LA IMAGEN SECUENCIAL ............................................................................. 56
5.1. Elementos individuales de la imagen secuencial .................................. 56
5.1.1. Elementos espacio-temporales ............................................... 56
5.1.2. Elementos relacionales ........................................................... 56
5.2. Sintaxis de la secuencia ......................................................................... 57
5.3. Análisis de la narración gráfica o cómic ................................................ 58
5.3.1. Componentes del cómic .......................................................... 58
5.3.2. Articulación narrativa en el cómic .......................................... 61
6. CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS GRÁFICOS .......................................... 63
6.1. Introducción ........................................................................................... 63
6.2. En relación con el objeto representado .................................................. 63
6.3. Por el tipo de significante ...................................................................... 64
6.4. Criterio evolutivo ................................................................................... 64
6.5. Propuesta de clasificación de signos gráficos ........................................ 73
I 6.5.1. Logogramas ........................................................................... 73
6.5.1.1. Pictogramas ............................................................. 74
6.5.1.2. Ideogramas .............................................................. 75
6.5.2. Fonogramas ............................................................................ 76
6.5.3. Recursos mixtos ..................................................................... 77
7. GÉNESIS HISTÓRICO-CULTURAL DE LA ESCRITURA ......................... 81
7.1. Introducción ........................................................................................... 81
7.2. Poligénesis de la escritura ...................................................................... 84
7.3. Condicionantes de la evolución de la escritura ..................................... 84
7.4. Etapas evolutivas de la escritura ............................................................ 85
8. PRIMERA ETAPA: EL PICTOGRAMA …...................................................... 87
8.1. Introducción ........................................................................................... 87
8.2. Funciones de los primeros pictogramas ................................................. 88
8.3. Fases de la pictografía ............................................................................ 89
8.4. Semejanzas y diferencias entre pictogramas de distintas culturas ....... 92
8.5. Pictografía antiguo-europea ................................................................... 93
8.6. Pictografía sumeria ................................................................................ 94
8.7. Pictografía egipcia ................................................................................. 96
8.8. Pictografía cretense ................................................................................ 97
8.9. Pictografía del Indo ............................................................................... 99
8.10. Pictografía china .................................................................................... 99
8.11. Pictografía en América ....................................................................... 100
8.12. Pictografía polinesia ............................................................................ 102
9. SEGUNDA ETAPA: EL IDEOGRAMA …………………………………….. 103
9.1. Introducción ......................................................................................... 103
9.2. Ideografía antiguo-europea .................................................................. 104
9.3. Ideogramas sumerios ........................................................................... 105
9.4. Ideogramas egipcios ............................................................................ 107
9.5. Ideogramas cretenses ........................................................................... 107
9.6. Ideografía del Indo ............................................................................... 109
9.7. Ideografía en los sistemas orientales de escritura ................................ 110
9.8. Ideogramas mesoamericanos ............................................................... 110
9.9. Ideogramas polinesios ......................................................................... 112
10. TERCERA ETAPA: EL FONOGRAMA MONO O POLISILÁBICO ...... 113
10.1. Introducción ....................................................................................... 113
10.2. La escritura cuneiforme ..................................................................... 114
10.3. Los jeroglíficos egipcios .................................................................... 115
10.4. Prestaciones fonéticas chinas ............................................................. 121
10.5. Fonogramas mesoamericanos ............................................................ 121
10.6. Transferencias fonéticas polinesias ................................................... 123
11. CUARTA ETAPA: EL FONOGRAMA SILÁBICO O SILABARIO ......... 125
11.1. Introducción ....................................................................................... 125
11.2. Evolución de la escritura cuneiforme ................................................ 125
11.3. Fonogramas consonánticos egipcios ................................................. 127
11.4. Silabario cretense ............................................................................... 131
II 11.5. Silabario hitita .................................................................................... 132
11.6. Escritura de Biblos ............................................................................. 133
11.7. Escritura china ................................................................................... 134
11.8. Silabarios del siglo XX ...................................................................... 134
12. QUINTA ETAPA: EL ALFABETO ............................................................... 136
12.1. Introducción ....................................................................................... 136
12.2. El alfabeto norsemítico o fenicio ....................................................... 138
12.3. El alfabeto arameo y sus descendientes ............................................. 143
12.4. El alfabeto griego ............................................................................... 145
12.5. El alfabeto latino ................................................................................ 146
12.6. El alfabeto coreano ............................................................................ 147
13. IDEAS FINALES ACERCA DE LA ESCRITURA ...................................... 149
14. DESARROLLO DE LA CAPACIDAD SIMBÓLICA EN EL NIÑO ……. 152
14.1. Introducción ....................................................................................... 152
14.2. Etapas del desarrollo del pensamiento ............................................... 157
14.3. Postulados de Jean Piaget ……………………………...……......…. 157
14.3.1. Período sensomotor ............................................................ 158
14.3.2. Período preoperacional ....................................................... 158
14.3.3. Período de las operaciones concretas ................................. 161
14.3.4. Período de las operaciones formales .................................. 162
14.4. Postulados de L. S. Vigotsky …......……….……………….…...….. 162
14.4.1. Vago conglomerado sincrético de objetos individuales ...... 164
14.4.2. Complejos ........................................................................... 164
14.4.3. Conceptos ............................................................................ 166
14.5. El pensamiento visual ........................................................................ 168
14.6. Etapas de adquisición del aspecto semántico del lenguaje ................ 171
15. EVOLUCIÓN DEL DIBUJO EN EL NIÑO .................................................. 175
15.1. Introducción ....................................................................................... 175
15.2. Perspectivas sobre la evolución del dibujo ........................................ 180
16. ENFOQUE EVOLUTIVO ............................................................................... 183
16.1. Introducción ………...………………......………………………….. 183
16.2. Etapa del garabato ............................................................................. 185
16.2.1. Garabatos no controlados .................................................... 187
16.2.2. Garabatos controlados ........................................................ 188
16.2.3. Ideogramas ......................................................................... 191
16.3. Comienzo de la figuración ................................................................ 193
16.3.1. La figura humana .............................................................. 193
16.3.2. Simplificaciones ................................................................. 198
16.3.4. Otros temas ...................................................................... 205
16.3.5. El espacio .......................................................................... 208
16.3.6. Formas no figurativas ......................................................... 209
16.3.7. Representaciones dinámicas ............................................... 211
16.8.8. Sucesión en el tiempo ......................................................... 212
16.3.9. Representaciones lúdicas .................................................... 212
16.3.10. El color ............................................................................... 212
16.3.11. Preferencias de orientación gráfica ..................................... 213
III 16.4. Etapa esquemática .............................................................................. 214
16.4.1. La figura humana ................................................................ 215
16.4.2. El espacio ............................................................................ 216
16.4.3. El color ............................................................................... 220
16.5. Etapa del comienzo del realismo ....................................................... 220
16.5.1. La figura humana ................................................................ 220
16.5.2. El espacio ............................................................................ 221
16.5.3. El color ............................................................................... 222
16.6. Etapa del realismo visual ................................................................... 222
16.6.1. La figura humana ............................................................... 222
16.6.2. El espacio ........................................................................... 223
16.6.3. El color ............................................................................... 224
16.7. Desarrollo de la representación gráfica del movimiento ……......…. 224
17. ENFOQUE DE LA COEXISTENCIA DE REGISTROS ............................. 230
17.1. Introducción ....................................................................................... 230
17.2. Las imágenes iniciales ....................................................................... 231
17.3. Los iconotipos y los pictogramas ...................................................... 234
17.4. Los esquemas ..................................................................................... 242
17.5. Los símiles ......................................................................................... 243
17.6. Otros registros de figuración ............................................................. 245
18. EVOLUCIÓN INDIVIDUAL DE LA LECTO-ESCRITURA ..................... 246
18.1. Introducción ....................................................................................... 246
18.2. Indiferenciación entre dibujo y escritura ........................................... 249
18.3. Etapa logográfica ............................................................................... 250
18.3.1. Texto como etiqueta de un dibujo ...................................... 251
18.3.2. Nivel I: Escrituras indiferenciadas ..................................... 252
18.3.3. Nivel II: Escrituras diferenciadas ....................................... 262
18.4. Etapa fonográfica ............................................................................... 268
18.4.1. Nivel III o silábico .............................................................. 269
18.4.2. Nivel IV o silábico-alfabético ............................................. 273
18.4.3. Nivel V o alfabético ............................................................ 273
18.5. Consideraciones finales ..................................................................... 274
18.6. Evolución de la representación de la palabra en la frase gráfica ....... 274
18.7. Evolución de la representación gráfica de sonido no lingüístico ....... 279
19. IMPORTANCIA DE LOS LOGOGRAMAS EN LA ACTUALIDAD ....... 285
19.1. Introducción ...................................................................................... 285
19.2. Investigación sobre logogramas ....................................................... 286
19.2.1. Identificación ...................................................................... 286
19.2.2. Producción .......................................................................... 289
19.3. Aplicaciones del logograma en ámbitos extraescolares ..................... 290
19.3.1. Códigos complementarios o alternativos (...) ..................... 291
19.3.2. Códigos pre-científicos y científicos ................................... 291
19.3.3. Códigos prácticos ................................................................ 293
19.3.4. Aplicación del pictograma en publicidad ............................ 300


IV 20. USOS DEL LOGOGRAMA EN EDUCACIÓN FORMAL ......................... 302
20.1. Introducción ....................................................................................... 302
20.2. El logograma en la Educación Infantil ............................................... 303
20.3. El logograma en la Educación Especial ............................................. 306
20.4. Concepciones metodológicas sobre lectoescritura ............................ 310
20.4.1. Metodología tradicional ……….......................................... 312
20.4.2. Metodología constructivista ............................................... 320
20.5. Uso del logograma en el aprendizaje de la lectoescritura ….............. 327
20.5.1. El logograma en el desarrollo de la madurez (...) ................ 328
20.5.2. El logograma en la adquisición de la lectoescritura (...) ..... 330
20.6. Algunos métodos de lectoescritura del mercado editorial ...…......… 336
20.6.1. Método Jardín ..................................................................... 336
20.6.2. Método Fotosilábico Paláu ................................................. 339
20.6.3. Método Globos .................................................................... 343
20.6.4. Método integrado para la lecto-escritura ........................... 345
20.7. Ventajas e inconvenientes de la escritura figurativa ......................... 346



II. ESTUDIO DE INDAGACIÓN O SONDEO PREVIO


21. ESTUDIO DE INDAGACIÓN O SONDEO PREVIO ................................. 351
21.1. Introducción ....................................................................................... 351
21.2. Diseño del estudio de indagación ...................................................... 352
21.2.1. Objetivos ............................................................................. 352
21.2.2. Sujetos ................................................................................ 353
21.2.3. Técnicas de recogida de datos ............................................ 353
21.2.4. Temporalización ................................................................. 356
21.2.5. Materiales ........................................................................... 356
21.2.6. Centros investigados ........................................................... 357
21.2.7. Dinámica en el aula ............................................................ 361
21.2.8. Enfoques de la investigación .............................................. 361
21.3. Presentación de las pruebas ............................................................... 363
21.3.1. Prueba inicial de indagación sobre expresión gráfica ........ 363
21.3.2. Prueba inicial de indagación sobre comprensión gráfica ... 370
22. ENFOQUE CUALITATIVO DEL ESTUDIO DE INDAGACIÓN ............ 376
22.1. Introducción ....................................................................................... 376
22.2. Expresión gráfica de conceptos aislados ........................................... 377
22.2.1. Codificación de las categorías ............................................ 378
22.2.2. Análisis de los recursos gráficos ......................................... 380
22.2.3. Representación de “niña/o”. Marca de género ................... 383
22.2.4. Representación de otros sustantivos ................................... 396
22.2.5. Representación de verbos cinéticos .................................... 404
22.2.6 Representación de otros verbos .......................................... 420
22.2.7. Representación de adjetivos de estado interno .................. 424
22.2.8. Representación de un adjetivo cinético ............................. 429
22.2.9. Otros adjetivos relativos a dimensiones estáticas .............. 434
22.3. Expresión gráfica de una frase .......................................................... 443
V 22.3.1. Codificación de las categorías ............................................. 444
22.3.2. Análisis de las categorías ................................................... 448
22.4. Estabilidad del significante gráfico .................................................. 449
22.5. Comprensión de signos gráficos aislados .......................................... 462
22.5.1. Codificación de las categorías ............................................ 462
22.5.2. Análisis de la interpretación de los signos gráficos ........... 463
22.6. Comprensión de una frase pictográfica .............................................. 500
22.6.1. Codificación de las categorías ............................................. 501
22.6.2. Análisis de las categorías ..................................................... 504
22.7. Orientación lectoescritora ................................................................. 507
23. ENFOQUE CUANTITATIVO DEL ESTUDIO DE INDAGACIÓN ........... 508
23.1. Introducción ........................................................................................ 508
23.2. Expresión gráfica de conceptos aislados ........................................... 508
23.2.1. Análisis de las categorías .................................................... 511
23.3. Expresión gráfica de una frase .......................................................... 527
23.3.1. Análisis de las categorías ................................................... 528
23.4. Comprensión de signos gráficos aislados ......................................... 537
23.4.1. Análisis de las categorías ................................................... 539
23.5. Comprensión de una frase pictográfica ............................................. 545
23.5.1. Análisis de las categorías ................................................... 546
24. CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE INDAGACIÓN ............................. 558
24.1. Introducción ....................................................................................... 558
24.2. Conclusiones para cada uno de los objetivos .................................... 558
24.1.1. Primera aproximación a la manera en que los (...) ............. 558
24.1.2. Conocer los recursos gráficos y maneras de (...) ............... 560
24.1.2.1. Expresión gráfica de conceptos aislados ............. 562
24.1.2.2. Expresión gráfica de una frase ............................. 566
24.1.2.3. Comprensión de signos gráficos aislados ............ 568
24.1.2.4. Comprensión de una frase pictográfica ............... 570
24.1.3. Clasificación de signos gráficos fundamentada (...) .......... 572
24.1.4. Obtener un marco de referencia a partir del cual (...) ........ 573


III. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN


25. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................ 576
25.1. Introducción ...................................................................................... 576
25.2. Objetivos ........................................................................................... 577
25.2.1. Objetivos relativos al estudio de signos gráficos (...) ........ 577
25.2.2. Objetivos relativos al estudio de composiciones (...) ........ 578
25.2.3. Objetivos recogidos en las pruebas en general .................. 579
25.3. Sujetos ............................................................................................. 580
25.4. Técnicas de recogida de datos............................................................. 581
25.4.1. Observación participante……………………….................. 582
25.4.2. Notas de campo ……………………….......................….. 582
25.4.3. Diario…………………........................................................ 583
25.4.4. Entrevista no estructurada……………................................ 584
VI 25.4.5. Documentos y otros instrumentos…………….................... 585
25.4.6. Pruebas ………………………………………………….. 585
25.5. Temporalización .............................................................................. 589
25.6. Materiales …………………………………………………………. 591
25.7. Centros investigados ......................................................................... 591
25.8. Dinámica en el aula .......................................................................... 591
25.9. Enfoques de la investigación ……………………………………….. 592
26. PRESENTACIÓN DE LAS PRUEBAS ........................................................ 594
26.1. Introducción ……………………………………………….....…… 594
26.2. Alfabeto/Silabario ............................................................................. 595
26.2.1. Pruebas 1 a 5: Vocal …….................................................. 596
26.2.2. Prueba 6: Vocales ……………………................……….. 600
26.2.3. Prueba 7: Consonante ………………………..........…….. 603
26.2.4. Pruebas 8 a 11: Sílaba directa ……………………......….. 605
26.3. Palabra .............................................................................................. 608
26.3.1. Prueba 12: Sustantivo ………………....................……… 609
26.3.2. Prueba 13: Sustantivos coordinados ………......………… 612
26.3.3. Prueba 14: Verbo ante sustantivo ………..................…… 615
26.3.4. Prueba 15: Verbo ante interjección ………………...…… 617
26.4. Frase con modelo escrito .................................................................. 619
26.4.1. Prueba 16: Frase simple ……………….........................… 622
26.4.2. Prueba 17: Frase con dos objetos …………………..…… 625
26.4.3. Prueba 18: Frase con complemento circunstancial (...) …. 628
26.4.4. Prueba 19: Frases coordinadas ………………………….. 631
26.5. Frase inventada ................................................................................. 634
26.5.1. Prueba 20: Frase inventada a partir de una palabra …...… 635
26.5.2. Prueba 21: Frase inventada a partir de un dibujo (...) ....... 639
26.5.3. Prueba 22: Frase inventada a partir de una (...) ................. 643


IV. DIARIO


27. DIARIO ……………………………................................................................ 647
27.1. Introducción …………………………………………………......... 647
27.2. Pruebas 1 a 5: Vocal ……................................................................ 650
27.3. Prueba 6: Vocales ……………………..............................……….. 662
27.4. Prueba 7: Consonante ……………………........................……….. 667
27.5. Prueba 8: Sílaba directa “m + vocales” …………………….…….. 668
27.6. Prueba 9: Sílaba directa “t + vocales” …………...……………….. 673
27.7. Prueba 10: Sílaba directa “s + vocales” ………………….....…….. 677
27.8. Prueba 11: Sílaba directa “p + vocales” ………………………...... 681
27.9. Prueba 12: Sustantivo ………………........................................….. 683
27.10. Prueba 13: Sustantivos coordinados …........................................… 686
27.11. Prueba 14: Verbo ante sustantivo .................................................... 689
27.12. Prueba 15: Verbo ante interjección …………………………......... 691
27.13. Prueba 16: Frase simple ………………….....................………….. 694
27.14. Prueba 17: Frase con dos objetos …………............................…… 698
VII 27.15. Prueba 18: Frase con complemento circunstancial de lugar ............ 702
27.16. Prueba 19: Frases coordinadas ………...............................……….. 705
27.17. Prueba 20: Frase inventada a partir de una palabra ……….......….. 709
27.18. Prueba 21: Frase inventada a partir de un dibujo infantil ……....… 714
27.19. Prueba 22: Frase inventada a partir de una secuencia (...) ….......... 717


V. ENFOQUE CUALITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN


28. ENFOQUE CUALITATIVO …………………………..............................… 720
28.1. Introducción ………………………………………………..........… 720
28.2. Prueba 1: Vocal “a” …….................................................................. 721
28.3. Prueba 2: Vocal “e” …................................................................….. 730
28.4. Prueba 3: Vocal “i” ……................................................................... 738
28.5. Prueba 4: Vocal “o” …….................................................................. 748
28.6. Prueba 5: Vocal “u”……..................................................................... 760
28.7. Prueba 6: Vocales ……………………………................................. 771
28.8. Prueba 7: Consonante ……………………………........................... 791
28.9. Prueba 8: Sílaba directa “m + vocales” …………………..……….. 799
28.10. Prueba 9: Sílaba directa “t + vocales” ………………………...…... 818
28.11. Prueba 10: Sílaba directa “s + vocales” ……………………....…... 841
28.12. Prueba 11: Sílaba directa “p + vocales” ……………………....…... 862
28.13. Prueba 12: Sustantivo …………………........................................... 885
28.14. Prueba 13: Sustantivos coordinados ……......................................... 899
28.15. Prueba 14: Verbo ante sustantivo ..................................................... 924
28.16. Prueba 15: Verbo ante interjección ………………………..........… 935
28.17. Prueba 16: Frase simple ………………………......................…….. 953
28.18. Prueba 17: Frase con dos objetos …………….............................… 974
28.19. Prueba 18: Frase con complemento circunstancial de lugar ........... 1004
28.20. Prueba 19: Frases coordinadas ……………..............................….. 1024
28.21. Prueba 20: Frase inventada a partir de una palabra ………......….. 1058
28.22. Prueba 21: Frase inventada a partir de un dibujo infantil ……...… 1096
28.23. Prueba 22: Frase inventada a partir de una secuencia (...) ............. 1132

VI. ENFOQUE CUANTITATIVO DE LA INVESTIGACIÓN


29. ENFOQUE CUANTITATIVO …………………….........................……… 1165
29.1. Introducción ………….................................................................... 1165
29.2. Pruebas 1 a la 6: Vocal/es …........................................................... 1166
29.3. Pruebas 7 y 8: Consonante y Silaba directa “m + vocales” ............ 1174
29.4. Prueba 9: Sílaba directa “t + vocales” ............................................ 1180
29.5. Prueba 10: Sílaba directa “s + vocales” .......................................... 1184
29.6. Prueba 11: Sílaba directa “p + vocales” ......................................... 1188
29.7. Prueba 12: Sustantivo ...................................................................... 1191
29.8. Prueba 13: Sustantivos coordinados ……........................................ 1194
29.9. Prueba 14: Verbo ante sustantivo .................................................... 1200
VIII