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Les contes sont ils-destinés aux enfants ? - Page 227
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Le désir d'enfant - article ; n°1 ; vol.14, pg 5-11
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De l'enfant coupable au sujet de droits : changements des dispositifs de gestion de la déviance juvénile (1820-1989) - article ; n°4 ; vol.21, pg 383-399
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Sciences humaines et sociales
De l'enfant coupable au sujet de droits : changements des dispositifs de gestion de la déviance juvénile (1820-1989) - article ; n°4 ; vol.21, pg 383-399
19 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.53, pg 253-262
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.53, pg 253-262
11 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.56, pg 345-349
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.56, pg 345-349
6 pages
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Psychologie de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.57, pg 582-593
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.57, pg 582-593
13 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.58, pg 234-256
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.58, pg 234-256
24 pages
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Etude expérimentale des conduites temporelles : IV. Effet de l'apprentissage sur la reproduction d'une durée chez l'enfant et chez l'adulte - article ; n°2 ; vol.58, pg 339-345
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Sciences humaines et sociales
Etude expérimentale des conduites temporelles : IV. Effet de l'apprentissage sur la reproduction d'une durée chez l'enfant et chez l'adulte - article ; n°2 ; vol.58, pg 339-345
8 pages
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— Psychologie de l'enfant et pédagogie : Par Y. Hatwell - compte-rendu ; n°1 ; vol.59, pg 320-322
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— Psychologie de l'enfant et pédagogie : Par Y. Hatwell - compte-rendu ; n°1 ; vol.59, pg 320-322
4 pages
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L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.59, pg 583-584
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Sciences humaines et sociales
L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.59, pg 583-584
3 pages
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L'évolution génétique chez l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.60, pg 206-208
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Sciences humaines et sociales
L'évolution génétique chez l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.60, pg 206-208
4 pages
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Psychologie de l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.61, pg 290-295
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.61, pg 290-295
7 pages
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L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.61, pg 520-521
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Sciences humaines et sociales
L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.61, pg 520-521
3 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.61, pg 594-598
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.61, pg 594-598
6 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.62, pg 653-659
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.62, pg 653-659
8 pages
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L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.63, pg 500-503
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Sciences humaines et sociales
L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.63, pg 500-503
5 pages
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Evolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.64, pg 250-251
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Sciences humaines et sociales
Evolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.64, pg 250-251
3 pages
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II Psychologie de l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.64, pg 331-335
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Sciences humaines et sociales
II Psychologie de l'enfant - compte-rendu ; n°1 ; vol.64, pg 331-335
6 pages
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L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.64, pg 591-596
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Sciences humaines et sociales
L'évolution génétique de l'enfant - compte-rendu ; n°2 ; vol.64, pg 591-596
7 pages
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La réponse « pareil » chez l'enfant : identité ou équivalence - article ; n°1 ; vol.65, pg 57-76
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Sciences humaines et sociales
La réponse « pareil » chez l'enfant : identité ou équivalence - article ; n°1 ; vol.65, pg 57-76
23 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.66, pg 669-670
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.66, pg 669-670
3 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.67, pg 626-632
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°2 ; vol.67, pg 626-632
8 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.68, pg 300-307
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - compte-rendu ; n°1 ; vol.68, pg 300-307
9 pages
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Le rôle des indices perçus dans la comparaison des durées chez l'enfant - article ; n°1 ; vol.69, pg 17-36
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Sciences humaines et sociales
Le rôle des indices perçus dans la comparaison des durées chez l'enfant - article ; n°1 ; vol.69, pg 17-36
21 pages
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Contribution à l'étude de la différenciation perceptive chez l'enfant d'âge préscolaire - article ; n°1 ; vol.69, pg 37-54
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Sciences humaines et sociales
Contribution à l'étude de la différenciation perceptive chez l'enfant d'âge préscolaire - article ; n°1 ; vol.69, pg 37-54
19 pages
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Psychologie de l'enfant et pédagogie - article ; n°2 ; vol.69, pg 656-666
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et pédagogie - article ; n°2 ; vol.69, pg 656-666
12 pages
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La verbalisation d'un dessin facilite-t-elle son évocation par l'enfant ? - article ; n°1 ; vol.70, pg 109-122
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Sciences humaines et sociales
La verbalisation d'un dessin facilite-t-elle son évocation par l'enfant ? - article ; n°1 ; vol.70, pg 109-122
15 pages
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Psychologie de l'enfant et Pédagogie - article ; n°2 ; vol.71, pg 628-638
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant et Pédagogie - article ; n°2 ; vol.71, pg 628-638
12 pages
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L'exploration perceptive tactile d'un ensemble d'objets chez l'enfant et chez l'adulte - article ; n°2 ; vol.73, pg 419-441
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Sciences humaines et sociales
L'exploration perceptive tactile d'un ensemble d'objets chez l'enfant et chez l'adulte - article ; n°2 ; vol.73, pg 419-441
25 pages
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Psychologie de l'enfant - article ; n°2 ; vol.75, pg 641-647
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Sciences humaines et sociales
Psychologie de l'enfant - article ; n°2 ; vol.75, pg 641-647
8 pages
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Etude génétique d'activités sémiotiques. Utilisation de marques et de traces chez l'enfant de 2 à 5 ans - article ; n°1 ; vol.76, pg 55-77
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Sciences humaines et sociales
Etude génétique d'activités sémiotiques. Utilisation de marques et de traces chez l'enfant de 2 à 5 ans - article ; n°1 ; vol.76, pg 55-77
24 pages
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