Comment l’évaluation peut transformer un espace programme.

Comment l’évaluation peut transformer un espace programme.

-

Documents
26 pages
Lire
Le téléchargement nécessite un accès à la bibliothèque YouScribe
Tout savoir sur nos offres

Description

Les interactions entre les pratiques d’évaluation et de programmation dans la « Démarche-action Montréal-Nord »•Carmelle Goldberg, candidate au Doctorat,CACIS, Université de Montréal•André Bergeron, agent de planification, Direction de santé publiqueRevue de littérature sur l’apport de l’évaluation en programmation• Qu’est-ce que l’évaluation?• Deux rôles de l’évaluation:– Accroître l’efficacité des interventions– Soutenir le développement et la diffusion de pratiques novatrices• Ces deux rôles sont-ils compatibles?Rôles de l’évaluation• Accroître l’efficacité des • Soutient le développement et la interventions diffusion de pratiques novatrices:- Tente d’établir des relations causales entre un programme - Tente systématiquement de et ses résultats mettre en place des processus réflexifs adaptés aux conditions - Influencée par les traditions locales d’implantation du projet expérimentales(compréhension des - Considérée comme une changements dans les rapports, procédure techniqueles structures, les conditions - Validité interne et externe sociales et les processus) menacée- L’importance des réseaux - Peut réduire l’évaluation à une sociaux est reconnueperspective étroite de - Influencée par les sciences reddition de comptesocialesProblèmes • Les deux rôles sont confrontés à d’énormes défis méthodologiques• Nous sommes mal outillés pour observer et analyser:– la mise en œuvre de processus sociaux oùinteragissent différents ...

Sujets

Informations

Publié par
Nombre de visites sur la page 33
Langue Français
Signaler un problème

Les interactions entre les pratiques
d’évaluation et de programmation dans
la « Démarche-action Montréal-Nord »
•Carmelle Goldberg, candidate au Doctorat,
CACIS, Université de Montréal
•André Bergeron, agent de planification,
Direction de santé publiqueRevue de littérature sur l’apport de
l’évaluation en programmation
• Qu’est-ce que l’évaluation?
• Deux rôles de l’évaluation:
– Accroître l’efficacité des interventions
– Soutenir le développement et la diffusion de
pratiques novatrices
• Ces deux rôles sont-ils compatibles?Rôles de l’évaluation
• Accroître l’efficacité des • Soutient le développement et la
interventions diffusion de pratiques
novatrices:
- Tente d’établir des relations
causales entre un programme - Tente systématiquement de
et ses résultats mettre en place des processus
réflexifs adaptés aux conditions
- Influencée par les traditions
locales d’implantation du projet
expérimentales
(compréhension des
- Considérée comme une
changements dans les rapports,
procédure technique
les structures, les conditions
- Validité interne et externe
sociales et les processus)
menacée
- L’importance des réseaux
- Peut réduire l’évaluation à une
sociaux est reconnue
perspective étroite de
- Influencée par les sciences
reddition de compte
socialesProblèmes
• Les deux rôles sont confrontés à d’énormes
défis méthodologiques
• Nous sommes mal outillés pour observer et
analyser:
– la mise en œuvre de processus sociaux où
interagissent différents acteurs impliqués dans
des rapports dynamiques au cœur des
programmes Erreurs communes à l’évaluation
Tableau 1: Erreurs d’évaluation de type 1 et 2
Tableau 2: Erreurs d’évaluation de type 3 et 4
Efficacité d’un Programme Programme non-
Préoccupations L’efficacité de Inefficacité de
programme efficace efficace
sur la qualité l’implantation du
l’ implantation
d’un programme programme
du programme
Affirmer le
Efficacité de la
succès d’un
théorie du
A B
A B
programme
programme
Affirmer l’échec
Inefficacité de la
d’un programme théorie du
C D
C D
programmeMéthodes
• Évaluations participatives et évaluations à
stratégies multiples
– Fondées sur certaines formes d’interaction entre le
programme et les différentes parties impliquées dans
l’évaluation
– Peu documentées au plan théorique
– Utilisées de plusieurs façons pour atteindre des buts
différents
– La vérification de la qualité est difficile à réaliser
– Modèles d’évaluation participative: évaluation fondée
sur la pratique; évaluation transformative; évaluation
fondée sur les préoccupations des acteurs impliqués.Étude de cas :
Démarche-Action Montréal-Nord
• Un projet de développement social basé sur
l’action intersectorielle et la mobilisation
citoyenne
• But: améliorer les conditions de vie (pauvreté et
exclusion sociale) des personnes démunies
résidant à Montréal-Nord
• Innovation: stratégie de concertation
interministérielle au niveau régional pour soutenir
des actions localesDémarche-Action Montréal-Nord
Rencontre de plusieurs dynamiquesDémarche-Action Montréal-Nord
Composantes
• Un comité de pilotage regroupant les
principaux acteurs de la démarche
• Un projet de soutien aux jeunes familles
(PSJF)
• Un projet de prise en charge de la
communauté (UIPT)
• Une évaluation participativeDémarche-Action Montréal-Nord
Organigramme fonctionnel
Comité d’évaluation
3 représentants régionaux
2 représentants des projets
2 citoyens
1 représentant du milieu universitaire
1 représentant d’institution locale
COMITÉ DE PILOTAGE
Montréal-Nord
- Ville de Montréal
- 3 représentants de la CAR-
Projet « Soutien
DS
aux jeunes familles »
Conférence administrative Comité
- 2 représentants des
CAR-Développement
régionale (CAR)
projets
social (CAR-DS)
Montréal-
- 1 représentant de
Nord
Coordination régionale
Montréal-Nord en santé
9 directions régionales
des ministères québécois en
-1 citoyen
santé
Projet
- 1 représentant du secteur
« Un itinéraire pour tous »
privé
- Centraide
- 3 représentants
d’institutions locales
Professionnels de
la CAR-DS
Niveau local
Niveau régional
Montréal-Nord