Comment mettre sur pied un club d'aide aux devoirs

Mylène Gauthier

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• Publié par: Sojiz
• Nombre de lectures: 214
• Langue: Français

Extrait

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  Comment mettre sur pied et diriger un club daide aux devoirs 

COLLÈGE FRONTIÈRE  AOÛT 2006 

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Collège Frontière Comment mettre sur pied un club daide aux devoirs

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Collège Frontière 35, avenue Jacke Toronto (Ontario) M4T 1E2     Tél. : [phone] OU [sans frais] 1-800-555-6523 Téléc. : 416-323-3522 Courriel : [e-mail] Site Web : www.collègefrontière.ca    Collège Frontière a élaboré dautres ressources pour la mise sur pied et le fonctionnement des clubs daide aux devoirs :  •  Un guide du tuteur : Lire et écrire avec les enfants et les adolescents •  Un guide du formateur : Comment former les bénévoles des clubs daide aux devoirs •  Un guide du tuteur : Comment communiquer de façon eficace avec les adolescents  Ces ressources sont accessibles sur lintranet de Collège Frontière. Le ministère de lÉducation de lOntario a mandaté Collège Frontière de mettre au point ces ressources.    Par Sandra Huehn Révisé par Maureen Anglin Erica Martin et Dave Page   Traduction par Olivier Roy-de-Belleval Révisée par Mélanie Valcin

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Comment utiliser ce guide  Ce guide a été rédigé dans le but daider le comité organisateur de votre club daide aux devoirs à prendre les nombreuses décisions nécessaires à la mise sur pied dun club.  Les ressources et les suggestions de ce guide proviennent de lexpertise des membres de Collège Frontière, des enseignants, des tuteurs en alphabétisation et des membres des centres communautaires qui ont participé à nos conférences et à nos ateliers. Nous souhaitons que ces renseignements vous soient profitables.  À la fin de chaque rubrique, en bas de page, un espace vous est réservé dans lequel vous pouvez noter les décisions de votre équipe. Faites-nous part de toutes questions relatives à ce guide. De plus, si vous avez des idées ou des ressources à nous suggérer, nhésitez pas à nous les faire parvenir. Les annexes comprennent des modèles de formulaires, de lettres, dagendas, de contrats, et autres documents de type organisationnel. Nhésitez pas à modifier ces modèles afin quils répondent aux besoins de votre club. À lannexe 1, vous trouverez une feuille de route des meilleures pratiques. Cette dernière savère fort utile lors de la planification et de lévaluation dun club daide aux devoirs.  Les clubs daide aux devoirs ne deviennent pas une réussite par hasard. Ils doivent être très bien planifiés. Les clubs daide aux devoirs qui ne fonctionnent pas bien nont pas, dans la plupart des cas, accordé assez dimportance à la planification de leurs activités. Félicitations, en choisissant ce guide pour vous orienter, vous êtes sur la voie de la réussite!  

 Éléments clés de la réussite  •  Choisir des élèves motivés à participer; •   Vos premiersIl faut y aller progressivement en vous appuyant sur vos réussites. objectifs devraient être réalistes. •  Bien former les équipes (tuteurs et élèves). Le développement de liens significatifs est la clé de la réussite! •  Apporter un soutien constant aux élèves et aux tuteurs.  

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Table des matières Quest-ce quun club daide aux devoirs? .................................................................... 3 Qui fera partie de léquipe de coordination? ............................................................... 5 Quel sera lobjectif de votre club daide aux devoirs? ................................................ 6 Où se tiendra votre club daide aux devoirs? .............................................................. 8 À quelle heure auront lieu les rencontres du club? .................................................... 9 Comment faire participer les élèves? .......................................................................... 10 Commentrecruterlestueurs?......................................................................................13 Comment allez-vous orienter, interviewer et sélectionner les tuteurs?................. 17 Comment formerez-vous vos tuteurs? ....................................................................... 19 Comment procéder au jumelage des tuteurs et des élèves? .................................... 21 Quelles sont les ressources requises pour votre club daide aux devoirs?............ 22 Que feront les tuteurs et les élèves ensemble?............................................................24 Comment soutiendrez-vous et ferez-vous participer les élèves?............................ 25 Commentsoutiendrez-vouslestuteurs?....................................................................28 Comment procèderez-vous à lévaluation de votre club? ....................................... 30  Lesannexes.....................................................................................................................32  1. Aide-mémoire des meilleures pratiques ........................................................ 33 2. Formulaire dinscription des élèves au clubdaide aux devoirs  à lécole ................................................................................................................ 36 3. Formulaire dinscription des élèves au clubdaide aux devoirs  en dehors des heures de cours ......................................................................... 38 4. Affiche pour recruter des bénévoles au secondaire ...................................... 41 5. Formulaire dautorisation parentale des tuteurs........................................... 42 6. Formulaire dinscription des tuteurs44 7. Formulaire des disponibilités des tuteurs ...................................................... 46 8.Guidedorientationdesbénévoles..................................................................47 9. Questions dentrevue pour les tuteurs............................................................ 49 10. Formulaire de vérification des références ...................................................... 50 11. Questions pour les personnes qui servent de référence ............................... 51 12. Ordre du jour de la formation.......................................................................... 52 13. Liste de contacts tuteurs-élèves ....................................................................... 53 14. Contrat entre lélève et le tuteur ...................................................................... 54 15. Horaire du lancement........................................................................................ 55 16. Invitation aux parents pour la célébration finale .......................................... 57 17. Formulaire des présences tuteurs-élèves........................................................ 58

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18. Formulaire dinscription pour les élèves et les tuteurs ................................ 59 19. Questionnaire dévaluation pour les élèves ................................................... 60 20. Questionnaire dévaluation pour les tuteurs ................................................. 61 21. Questionnaire dévaluation pour les enseignants ......................................... 63 22.ÀproposdeCollègeFrontière.........................................................................64 23.Témoignages.......................................................................................................66

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Quest-ce quun club daide aux devoirs?   Le terme « club daide aux devoirs » fait référence aux différents groupes de bénévoles qui aident les jeunes à faire leurs travaux scolaires.  Dans certains clubs daide aux devoirs, les tuteurs et les élèves se réunissent en grands groupes. Ils se voient chaque semaine à la même heure, au même endroit. Dans dautres clubs, le tuteur et lélève se rencontrent une fois par semaine à des heures entendues. Les activités du club daide aux devoirs peuvent avoir lieu pendant la journée, à lécole, après les cours, le soir ou les fins de semaine, lobjectif étant de lire ou de faire des devoirs.  Voici quelques exemples de programmes de club daide aux devoirs qui ont bien réussi : 

•Vingt bénévoles tuteurs du secondaire se réunissent avec vingt-cinq élèves de secondaire 4 chaque mardi, tout de suite après les cours, à la bibliothèque de lécole. •  Des tuteurs de luniversité travaillent avec des élèves de tous les niveaux du primaire. Chaque tuteur travaille avec un élève. Ces derniers se rencontrent à la bibliothèque de lécole à différents moments de la journée. •  Des tuteurs de secondaire 4 et 5 rencontrent individuellement des élèves de secondaire 2 deux fois par semaine à lheure du dîner. •  élèves de secondaire 1 et 2 se rendent à la bibliothèque municipale après lesDes cours pour rencontrer leur tuteur. Les tuteurs sont des élèves du secondaire, des étudiants universitaires ou bénévoles recrutés au sein de la communauté. •  Un centre communautaire organise une « heure détude » deux fois par semaine pour des élèves du secondaire. Ils saident avec leurs travaux scolaires. Ces mêmes élèves sont aussi des tuteurs pour des clubs daide aux devoirs pour des enfants de troisième à sixième année du primaire.   snatiomandecomR   Pour les nouveaux clubs, commencez avec le modèle 10/10/10 :  un clubsur 10 semaines, avec 10 élèves et 10 tuteurs.    votre entourage que vous organisez unInformez les gens de   que vous voulez apprendre de votreprojet pilote. Dites-leur  expérience et réussir.  Collège Frontière Comment mettre sur pied un club daide aux devoirs

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Qui fera partie de léquipe de coordination?  Léquipe de coordination est très importante. Sans elle, peu de clubs fonctionneraient très longtemps. Trois ou quatre personnes suffissent pour former une équipe : les responsabilités peuvent facilement se répartir entre les membres.  •  Pensez à ceux et celles que vous aimeriez voir participer. Y aurait-il un enseignant ou une bibliothécaire qui voudrait participer? Qui sont les parents déjà engagés au sein de lécole? Y aurait-il des membres de la communauté que vous pourriez recruter? Pensez à vos objectifs, cela vous aidera à déterminer qui devrait faire partie de léquipe de coordination (pour plus dinformation sur les objectifs de votre club daide aux devoirs, reportez-vous à la page 3).  •  jouer plus dun rôle. Des rôles tels queLes membres de léquipe peuvent superviseur sur place, coordonnateur à distance, responsable de la collecte de fonds, président et conseiller. Certains sen tiennent au rôle de conseiller tandis que dautres se lancent dans la formation et dans la direction des activités.  •  Un représentant de chacune des « parties concernées » doit participer au processus décisionnel de votre club. En plus dun dirigeant pour le club, vous pourriez avoir besoin dun parent, dun enseignant ou dun membre dun centre communautaire.  •  Pour quune équipe fonctionne bien, assurez-vous que chacun des membres comprend bien son rôle au sein de léquipe.    Recrutez des personnes de nature enthousiaste et à lesprit dentraide qui soient pleines dinitiatives.    Notes

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Quel sera lobjectif de votre club daide aux devoirs?   Avant de mettre sur pied votre club daide aux devoirs, évaluez ce que peuvent vous apporter les différentes ressources communautaires qui vous entourent. Étudiez la communauté où vous voudriez mettre sur pied votre club daide aux devoirs et posez- vous les questions suivantes : existe-t-il dautres clubs daide aux devoirs ou des programmes daide dans les écoles de cette communauté? (Faites linventaire des ressources utiles à votre club). Quelles sont les entreprises qui participent aux activités communautaires? Où se situent les centres récréatifs, les bibliothèques et les écoles? Est-ce quil y a une école secondaire, un cégep ou une université dans les environs?  Renseignez-vous sur les besoins, les préoccupations et les ressources des élèves qui se joindront à votre club. Cela vous permettra de savoir comment approcher les élèves de la communauté. Parlez avec les élèves, les parents et les enseignants afin de rassembler des idées sur le type de clubauquel ils aimeraient participer. Vous pourriez avoir des surprises!  Lorsque vous aurez terminé lévaluation des ressources communautaires :  •   Est-ceDécidez du but de votre club daide aux devoirs. que vous désirez appuyer la communauté, aider les élèves à développer une bonne estime deux- mêmes ou les aider sur le plan scolaire?   •  Décidez qui participera à votre programme. Concentrez-vous sur un certain groupe dâge - première à troisième année du primaire, quatrième année du e primaire à la première année du secondaire, 2 e à 5 secondaire. Suggestions de noms  pour un club daide aux •  Établissez un objectif précis : laide aux devoirs, à la devoirs lecture, aux maths ou la préparation à un test •  Les amis de la standardisé.  lecture  •  Le club daide aux  •  Noubliez pas : vous ne pouvez pas jouer tous les devoirs rôles. Vous pourrez élargir la portée de votre •  Le clubde tutorat clubplus tard si vous avez les ressources nécessaires. après lécole •  Le club des stars  •  Le groupe détude •  Lheure magique  ???? • Collège Frontière Comment mettre sur pied un club daide aux devoirs

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•Choisissez un nom pour votre programme. Vous pourriez demander aux élèves et aux tuteurs de donner au club un nom original (voir lencadré).  •  Déterminez la philosophie de votre club. Collège Frontière suit lapproche pédagogique « centré sur lélève ». Dautres organisations suivent par exemple une approche basée sur les compétences.

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Où se tiendra votre club daide aux devoirs?  Choissiez un endroit. Voici quelques endroits propices :  •  Une école primaire ou secondaire de la région; •  Un centre communautaire; •  Une salle communautaire dun édifice à logements; •  La bibliothèque municipale.  Assurez-vous que lendroit :  •  est accessible à la fois pour lélève et le tuteur; •  est accueillant et confortable; •  offre suffisamment despace; •  facilement être aménagé avec des tables et des chaises;peut •  dispose dun espace de rangement sécuritaire pour le matériel de votre club; •  est facile à surveiller. La surveillance favorise le développement dun club de qualité et assure la sécurité des tuteurs et des élèves; •  offre peu de distractions; •  puisse donner accès à dautres ressources (livres, ordinateurs, tableaux, etc.); •  dispose de toilettes; •  soit sans danger pour les élèves et les tuteurs qui sy rendent; •  danger pendant les rencontres entre les élèves et les tuteurs.soit sans   Assurez-vous de choisir un endroit qui plaise aux tuteurs comme aux élèves!    Notes 

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