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ash 37 Document P Wattiau CP ASH 1 La culture mathématique Géométrie Connaissance-Capacité : «Connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l'espace. Utiliser leurs propriétés. » Palier 1 Indications pour l'évaluation : Utiliser sa règle pour tracer ou prolonger un trait droit, vérifier un alignement. Savoir reconnaître de manière perceptive et nommer les figures planes : carré, rectangle, triangle Utiliser un gabarit pour tracer ou vérifier un angle droit. Savoir reconnaître de manière perceptive et nommer un cercle. Reconnaître qu'une figure possède un axe de symétrie. Reconnaître le cube et le pavé droit, savoir les nommer. L'élève sait positionner avec soin sa règle et son crayon - sur un trait droit pour le prolonger. - sur deux points pour tracer le segment (ou la droite) qui les relie et vérifier si d'autres points sont effectivement alignés avec ceux-ci. On utilisera du papier blanc. L'élève sait reconnaître et nommer ces figures, isolées et dans n'importe quelle position. Il doit sait aussi compléter le tracé sur papier quadrillé d'un carré ou d'un rectangle dont les côtés sont portés par les lignes du quadrillage. L'élève sait positionner correctement le gabarit choisi pour tracer ou vérifier l'angle droit. N'importe quel gabarit d'angle droit, y compris construit par l'élève, peut être utilisé. L'élève sait reconnaître un cercle parmi un ensemble de figures planes.
Voir
- connaissance
- prisme droit
- triangle rectangle
- exigence
- théorèmes de géométrie
- dimensions des côtés
- représentation plane
ash 37
GéométrieLa culture mathématique ConnaissanceCapacité :«Connaître et représenter des figures géométriques et des objets de l'espace. Utiliser leurs propriétés. » Palier 1Indications pour l'évaluation : Utiliser sarègle pour tracer ou prolonger un traitL’élève sait positionner avec soin sa règle et son droit, vérifier un alignement.crayon sur un trait droit pour le prolonger. surdeux points pour tracer le segment (ou la droite)qui les relie et vérifier si d’autres pointssont effectivement alignés avec ceuxci. Onutilisera du papier blanc. Savoir reconnaître de manière perceptive etL'élève sait reconnaître et nommer ces figures, nommer les figures planes : carré, rectangle,isolées et dans n’importe quelle position. Il doit triangle saitaussi compléter le tracé sur papier quadrilléd'un carré ou d'un rectangle dont les côtéssont portés par les lignes du quadrillage. Utiliser un gabarit pour tracer ou vérifier un angleL’élève sait positionner correctement le gabarit droit. choisipour tracer ou vérifier l’angle droit. N'importequel gabarit d'angle droit, y compris construitpar l'élève, peut être utilisé. Savoir reconnaître de manière perceptive etL'élève sait reconnaître un cercle parmi un nommer un cercle.ensemble de figures planes. Reconnaître qu'une figure possède un axe deL’élève sait reconnaître qu’une figure symétrie. représentéesur papier quadrillé possède un axe desymétrie, celuici suivant une des lignes du quadrillage,verticale ou horizontale. Il peut pourcela utiliser du papier calque. Reconnaître le cube et le pavé droit, savoir lesL’élève sait identifier un cube ou un nommer. parallélépipèderectangle parmi un lot de solides réels en s’appuyant sur sa capacité à « savoir reconnaître de manière perceptive un carré, un rectangle, … ». Le terme parallélépipède rectanglen’est pas exigible au cycle 2, on lui préfèrera celui de pavé droit.
Document P Wattiau CP ASH
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