Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8e ...

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La statistique et la probabilité (l’analyse de données) re Maternelle 1année
48d’apprentissage par domaine Résultats  Lastatistique et la probabilité (l’analyse de données)
e e e 2 année3 année4 année Résultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage général Recueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser des données afin de résoudre desdonnées afin de résoudre desdonnées afin de résoudre des problèmes. problèmes. problèmes. Résultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissage spécifiques spécifiques spécifiques 2.S.1. Recueilliret noter des3.S.1. Recueillirdes données4.S.1. Démontrerune données à propos de soiprimaires et les organisercompréhension de la même et à propos desen utilisant des :correspondance autres pour répondre àmultivoque.marques de fréquence; des questions.tracés linéaires;[C, R, T, V] [C, L, RP, V]tableaux; listes; 4.S.2.Construire et interpréter 2.S.2. Construireet interpréterpour répondre à desdes pictogrammes et des des diagrammes concretsquestions. diagrammesà bandes qui et des pictogrammes pour[C, L, V]représentent des résoudre des problèmes.correspondances [C, L, R, RP, V]3.S.2. Construire,étiqueter etmultivoques, pour en tirer des conclusions.interpréter des diagrammes à bandes[C, R, RP, V] pour résoudre desproblèmes. [R, RP, V]
Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année
[C] Communication[V]Visualisation [L] Liens[CE]Calcul mental et estimation [RP]de problèmes Résolution[R] Raisonnement [T] TechnologieLa statistique et la probabilité (l’analyse de données) e e e e e 5 année6 année7 année8 année9 année Résultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage général Recueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser des données afin de résoudre desdonnées afin de résoudre desdonnées afin de résoudre desdonnées afin de résoudre desdonnées afin de résoudre des problèmes. problèmes. problèmes. problèmes. problèmes. Résultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissage spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques 5.S.1. Différencierles données6.S.1. Construire,étiqueter et7.S.1. Démontrerune 8.S.1.Critiquer les façons dont9.S.1. Décrirel’effet : primaires et les donnéesinterpréter descompréhension des notionsdes données sontdu biais; secondaires. diagrammesà ligne, pourde tendance centrale etprésentées.du langage utilisé; [C, R, T, V]en tirer des conclusions.d’étendue en :[C, R, T, V]de l’éthique;  [C,L, R, RP, V]déterminant les mesuresdu coût; 5.S.2. Construireet interpréterde la tendance centraledu temps et du moment; des diagrammes à bandes6.S.2. Choisir,justifier et utiliser(moyenne, médiane etde la confidentialité; doubles, pour en tirer desdes méthodes de collectemode) ainsi quedes différences conclusions. dedonnées appropriées, yl’étendue; culturelles; [C, R, RP, T, V]compris :déterminant laquelle desau cours de la collecte de données.des questionnaires;mesures de la tendance [C, L, R, T]centrale est la plusdes expériences; appropriée pour refléterla consultation de bases de données;9.S.2. Sélectionneret défendre les données recueillies. la consultation desle choix d’utiliser soit une [C, R, RP, T] médias électroniques.population, soit un [C, RP, T]échantillon, pour répondre 7.S.2. Déterminerl’effet d’une  àune question. valeur aberrante sur la 6.S.3. Traceret analyser des[C, L, R, RP] moyenne, la médiane et le diagrammes à partir demode d’un ensemble de données recueillies pour données. résoudre des problèmes. [C, L, R, RP] [C, L, RP] 7.S.3. Construire,étiqueter et interpréter des diagrammes circulaires pour résoudre des problèmes. [C, L, R, RP, T, V]
Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année
Résultats d’apprentissage par domaine49La statistique et la probabilité (l’analyse de données)
La statistique et la probabilité (l’analyse de données) re Maternelle 1année
50d’apprentissage par domaine Résultats  Lastatistique et la probabilité (l’analyse de données)
e 2 année
e 3 année
e 4 année
Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année
La statistique et la probabilité (l’analyse de données) e e 5 année6 année
Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année
e 7 année
[C][L][RP][T]
Communication Liens Résolution de problèmes Technologie
e 8 année
[V] [CE] [R]
Visualisation Calcul mental et estimation Raisonnement
e 9 année Résultat d’apprentissage général Recueillir, présenter et analyser des données afin de résoudre des problèmes. Résultats d’apprentissage spécifiques 9.S.3. Développerun plan de collecte, de présentation et d’analyse de données et le mettre en œuvre en : formulant une question d’enquête; choisissant une méthode de collecte de données appropriée qui tient compte des considérations sociales; sélectionnant une population ou un échantillon; recueillant des données; représentant les données recueillies d’une manière appropriée; tirant des conclusions pour répondre à la question. [C, R, RP, T, V]
Résultats d’apprentissage par domaine51La statistique et la probabilité (l’analyse de données)
La statistique et la probabilité (la chance et l’incertitude) re Maternelle 1année
52d’apprentissage par domaine Résultats  Lastatistique et la probabilité (la chance et l’incertitude)
e 2 année
e 3 année
e 4 année
Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année
C] [ Communication[V]Visualisation [L] Liens[CE]Calcul mental et estimation [RP] Résolutionde problèmes[R] Raisonnement [T] TechnologieLa statistique et la probabilité (la chance et l’incertitude) e e e e e 5 année6 année7 année8 année9 année Résultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage général Utiliser des probabilitésUtiliser des probabilitésRecueillir, présenter et analyser desUtiliser des probabilitésRecueillir, présenter et analyser des expérimentales ou théoriques pourexpérimentales ou théoriques pourdonnées afin de résoudre desexpérimentales ou théoriques pourdonnées afin de résoudre des représenter et résoudre desreprésenter et résoudre desproblèmes. représenteret résoudre desproblèmes. problèmes comportant desproblèmes comportant desproblèmes comportant des incertitudes. incertitudes.incertitudes.Résultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissage spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques 5.S.3. Décrirela probabilité d’un6.S.4. Démontrerune 7.S.4.Exprimer des probabilités8.S.2. Résoudredes problèmes9.S.4. Démontrerune seul résultat en employantcompréhension de lasous forme de rapports,de probabilité liés à descompréhension du rôle de des mots tels que :probabilité en :de fractions et deévènements laprobabilité dans la société impossible;pourcentages. indépendants. [C,L, R, T]identifiant tous les [C, L, RP, T]possibles d’une[C, L, R, V, T]possible; résultats decertain. expérience [C, L, R, RP]probabilité; 7.S.5.Identifier l’espace faisant la distinctionéchantillonnal (dont 5.S.4. Comparerla probabilité deentre la probabilitél’espace combiné a 36 deux résultats possiblesexpérimentale et laéléments ou moins) d’une en employant des motsprobabilité théorique;expérience de probabilité tels que :déterminant lacomportant deux probabilité théoriqueévènementsmoins probable; indépendants.d’évènements à partirégalement probable;des résultats d’une[C, CE, RP]plus probable. [C, L, R, RP]expérience de  probabilité;7.S.6. Menerune expérience de probabilité pour comparerdéterminant la probabilité laprobabilité théorique expérimentale des(déterminée en utilisant un résultats obtenus lorsdiagramme en arbre, un d’une expérience detableau ou un autre outil de probabilité; classementgraphique) et la probabilité expérimentalecomparant, pour une expérience, les résultatsde deux évènements expérimentaux et laindépendants. probabilité théorique.[C, R, RP, T] [C, CE, RP, T]
Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année
Résultats d’apprentissage par domaine53La statistique et la probabilité (la chance et l’incertitude)