Contrôle des connaissances et contrôle de l’activité d’étude - article ; n°1 ; vol.28, pg 5-10

Guy Tiberghien

Description

Revue française de pédagogie - Année 1974 - Volume 28 - Numéro 1 - Pages 5-10
Contrôle des connaissances et contrôle de l'activité d'étude. — Le contrôle des connaissances et ses modalités constituent l'un des déterminants de l'activité mathemagenique qui permet l'acquisition de contenus didactiques. C'est le terme et le déterminant d'un processus d'étude. Il peut devenir pour le pédagogue un contrôle continu de l'activité d'étude. Etude expérimentale de cette hypothèse.
Testing of skills and learning activities. — The testing of skills and its mode is one of the determinant features of « mathemagenics » which enable to acquire didactic contents. It corresponds to a learning process and beaomes the continuous control of it for the teacher. Experimentation of this hypothesis.
Evaluación de los conocimientos y evaluación de la actividad de estudio. — La evaluación de los conocimientos y sus modalidades constituyen una de las determinaciones de la actividad matemagenica que permite la adquisición de contenidos didácticos. Es el termino y la determinación de un proceso de estudio. Puede volverse, para el pedagogo una evaluación continua de la actividad de estudio. Estudio experimental de tal hipótesis.
6 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1974
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français

Extrait

Guy Tiberghien

Contrôle des connaissances et contrôle de l’activité d’étude

In: Revue française de pédagogie. Volume 28, 1974. pp. 5-10.

Résumé

Contrôle des connaissances et contrôle de l'activité d'étude. — Le contrôle des connaissances et ses modalités constituent l'un

des déterminants de l'activité mathemagenique qui permet l'acquisition de contenus didactiques. C'est le terme et le déterminant

d'un processus d'étude. Il peut devenir pour le pédagogue un contrôle continu de l'activité d'étude. Etude expérimentale de cette

hypothèse.

Abstract

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mathemagenics » which enable to acquire didactic contents. It corresponds to a learning process and beaomes the continuous

control of it for the teacher. Experimentation of this hypothesis.

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Tiberghien Guy. Contrôle des connaissances et contrôle de l’activité d’étude. In: Revue française de pédagogie. Volume 28,

1974. pp. 5-10.

doi : 10.3406/rfp.1974.1853

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