Classe sociale, dimension de la famille et aptitude intellectuelle - article ; n°2 ; vol.70, pg 467-485

Nuttin

Description

L'année psychologique - Année 1970 - Volume 70 - Numéro 2 - Pages 467-485
Summary
A representative sample of about 1500 Dutch speaking Belgian children has been tested with a factor test battery measuring the Verbal, Quantitative, Perceptual, and Spatial factors of intellectual ability (adapted version of the Thurstone's Primary Mental Abilities Test). An analysis of covariance of the data has revealed, among others, highly significant differences (p < 0.01) for all factors in function of the occupational-educational level of the father; but there is no general decrease of intelligence test scores in function of family size. A slight tendency in that direction is found for factors V and P, but the only significant difference found is for factor V between only children and the group of families with six children and more (p = 0.05). A different tendency is found for factors Q and S where the four-to-six children family group obtains the highest scores : this difference is significant on the 1 % level for factor S when comparing the four-to-six children family group either with only children or with the eight-or-more children family group. For the Q-factor the greatest difference is found between only children and the five-children family group : this difference in favor of the latter group attains only a doubtful level of significance (p = 0.06). Size of family is not negatively related to educational-occupational level in this population.
Résumé
Un échantillon représentatif d'environ 1 500 enfants belges d'expression néerlandaise a été testé au moyen d'une batterie de test factoriels mesurant, dans l'aptitude intellectuelle, les facteurs Verbal, Quantitatif, Perceptuel et Spatial (adaptation du Primary Mental Abilities Test de Thurstone). Une analyse de la covariance des résultats a révélé, entre autres choses, des différences hautement significatives (p < 0.01) pour tous les facteurs en fonction du niveau professionnel-éducationnel du père ; on ne remarque cependant aucune baisse générale des résultats des tests en fonction de la dimension de la famille. Une légère tendance en ce sens apparaît pour les facteurs V et P, mais la seule différence significative est observée, pour le facteur V, entre les enfants uniques et le groupe issu de familles à six enfants et plus (p = 0.05). Une tendance différente se manifeste pour les facteurs Q et S, où le résultat le plus élevé est obtenu par la catégorie de familles de quatre à six enfants : pour le facteur S, cette différence est significative au niveau de 1 % quand on compare la catégorie de familles de quatre à six enfants aux enfants uniques ou au groupe de familles de huit enfants et plus. En ce qui concerne le facteur Q, la différence la plus marquante est observée entre le groupe des enfants uniques et celui des familles à cinq enfants : l'ècart en faveur de ce dernier groupe n'atteint cependant qu'un niveau de signification douteux (p = 0.06). Dans la population étudiée, il n'existe aucune relation inversement proportionnelle entre la dimension de la famille et le niveau professionnel-éducationnel du père.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1970
• Nombre de lectures: 25
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

J. Nuttin
Classe sociale, dimension de la famille et aptitude intellectuelle
In: L'année psychologique. 1970 vol. 70, n°2. pp. 467-485.
Citer ce document / Cite this document :
Nuttin J. Classe sociale, dimension de la famille et aptitude intellectuelle. In: L'année psychologique. 1970 vol. 70, n°2. pp. 467-
485.
doi : 10.3406/psy.1970.27909
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1970_num_70_2_27909Abstract
Summary
A representative sample of about 1500 Dutch speaking Belgian children has been tested with a factor
test battery measuring the Verbal, Quantitative, Perceptual, and Spatial factors of intellectual ability
(adapted version of the Thurstone's Primary Mental Abilities Test). An analysis of covariance of the data
has revealed, among others, highly significant differences (p < 0.01) for all factors in function of the
occupational-educational level of the father; but there is no general decrease of intelligence test scores
in function of family size. A slight tendency in that direction is found for factors V and P, but the only
significant difference found is for factor V between only children and the group of families with six
children and more (p = 0.05). A different tendency is found for factors Q and S where the four-to-six family group obtains the highest scores : this difference is significant on the 1 % level for factor
S when comparing the four-to-six children family group either with only children or with the eight-or-
more children family group. For the Q-factor the greatest difference is found between only children and
the five-children family group : this difference in favor of the latter group attains only a doubtful level of
significance (p = 0.06). Size of family is not negatively related to educational-occupational level in this
population.
Résumé
Un échantillon représentatif d'environ 1 500 enfants belges d'expression néerlandaise a été testé au
moyen d'une batterie de test factoriels mesurant, dans l'aptitude intellectuelle, les facteurs Verbal,
Quantitatif, Perceptuel et Spatial (adaptation du Primary Mental Abilities Test de Thurstone). Une
analyse de la covariance des résultats a révélé, entre autres choses, des différences hautement
significatives (p < 0.01) pour tous les facteurs en fonction du niveau professionnel-éducationnel du père
; on ne remarque cependant aucune baisse générale des résultats des tests en fonction de la
dimension de la famille. Une légère tendance en ce sens apparaît pour les facteurs V et P, mais la
seule différence significative est observée, pour le facteur V, entre les enfants uniques et le groupe issu
de familles à six enfants et plus (p = 0.05). Une tendance différente se manifeste pour les facteurs Q et
S, où le résultat le plus élevé est obtenu par la catégorie de familles de quatre à six enfants : pour le
facteur S, cette différence est significative au niveau de 1 % quand on compare la catégorie de familles
de quatre à six enfants aux enfants uniques ou au groupe de familles de huit enfants et plus. En ce qui
concerne le facteur Q, la différence la plus marquante est observée entre le groupe des enfants uniques
et celui des familles à cinq enfants : l'ècart en faveur de ce dernier groupe n'atteint cependant qu'un
niveau de signification douteux (p = 0.06). Dans la population étudiée, il n'existe aucune relation
inversement proportionnelle entre la dimension de la famille et le niveau professionnel-éducationnel du
père.Université de Leuwen, Louvain, Belgique
CLASSE SOCIALE, DIMENSION DE LA FAMILLE
ET APTITUDE INTELLECTUELLE
Recherche sur des enfants de 5 à 6 ans1
par Joseph Nuttin
SUMMARY
A representative sample of about 1500 Dutch speaking Belgian children
has been tested with a factor test battery measuring the Verbal, Quantitative,
Perceptual, and Spatial factors of intellectual ability (adapted version of
the Thurstone's Primary Mental Abilities Testj. An analysis of covariance
of the data has revealed, among others, highly significant differences
(p < 0.01) for all factors in function of the occupational-educational level
of the father ; but there is no general decrease of intelligence test scores
in function of family size. A slight tendency in that direction is found
for factors V and P, but the only significant difference found is for factor V
between only children and the group of families with six children and more
(p = 0.05). A different tendency is found for factors Q and S where the
four-to-six children family group obtains the highest scores : this difference
is significant on the 1 % level for factor S when comparing the four-to-six
children family group either with only children or with the eight-or-more group. For the Q-factor the greatest difference is found
between only children and the five-children family group : this difference
in favor of the latter group attains only a doubtful level of significance
(p = 0.06). Size of family is not negatively related to educational- occupat
ional level in this population.
LE PROBLÈME
Plusieurs recherches ont démontré l'existence d'une relation
entre l'intelligence moyenne des enfants et la dimension de la
1. A cette recherche ont collaboré Mmes Hardeman-Demeester, Creyf-
Brinckman et Nijs-Vandekerckhove, ainsi qu'une équipe de spécialistes
en testing d'enfants en âge préscolaire. La recherche a été subventionnée
par le ministère belge de l'Instruction publique et le Fonds national de la
Recherche scientifique. MÉMOIRES ORIGINAUX 468
famille à laquelle ils appartiennent, c'est-à-dire le nombre d'en
fants dans cette famille1. Les facteurs responsables de cette
relation peuvent être multiples. On pense surtout au rapport
existant entre le nombre d'enfants dans les familles et le niveau
professionnel et social des parents. En effet, on trouve générale
ment, dans ces recherches, un nombre d'enfants moins élevé
dans les familles des classes supérieures comparées à celles des
classes inférieures. D'autre part, on sait que l'intelligence
moyenne des enfants des classes sociales supérieures est plus
élevée que celle des enfants des classes inférieures. L'intelligence plus élevée des enfants de familles peu nombreuses
pourrait donc être l'effet indirect du fait que les parents des
classes sociales supérieures ont, en même temps, moins d'enfants
et des enfants d'intelligence moyenne plus élevée.
Sans vouloir donner ici un aperçu de l'état actuel de la ques
tion, mentionnons simplement que dès 1925, Terman trouva,
d'une part, une corrélation négative de — 0,214 entre le niveau
d'instruction des parents et le nombre de leurs enfants et, d'autre
part, une corrélation négative de — 0,27 entre la dimension de
la famille et le quotient intellectuel moyen d'un groupe homogène
d'enfants bien doués. La même situation a été constatée, notam
ment, en Ecosse (Scottish Council, 1953) et en France (Gille
et al., 1954) pour les familles de niveaux socio-économiques
différents. Toutefois, le problème se révèle plus complexe ; il
est probablement lié, entre autres, à des facteurs culturels en
continuelle évolution. Mentionnons, par exemple, les résultats
intéressants des recherches de Conrad et Jones (1940), qui mont
rent que la corrélation entre la dimension de la famille et le
niveau social et intellectuel du père est négative pour des familles
encore en voie de développement, tandis que cette même corré
lation est positive pour des familles « complètes » (c'est-à-dire
celles dont on peut admettre que le nombre d'enfants n'augment
era plus). Il faut ajouter que cette dernière recherche fut faite
sur un groupe spécial, à savoir une population rurale. (Voir aussi
au sujet de « familles incomplètes », Maxwell et Pilliner, 1960.)
On a constaté aussi dans plusieurs recherches (Scottish
Council, 1953 ; Gille et al., 1954, etc.) que la corrélation négative
1. Un excellent aperçu de ces recherches jusqu'en 1955 a été publié dans
A. Anastasi, Intelligence and family size, Psychol. Bull., 53, 1956, 187-209.
Quant aux travaux plus récents, on en trouve un certain nombre cités dans
la bibliographie de cet article. J. NUTTIN 469
entre la dimension de la famille et l'intelligence moyenne des
enfants se maintient lorsqu'on étudie les enfants d'un même
groupe social. L'explication en termes de familles plus nombreuses
chez les classes sociales inférieures reste donc insuffisante.
D'autre part, le fait que l'intelligence moyenne des enfants
tend à baisser en fonction du nombre d'enfants dans les familles
a fait su