Etude génétique de la reproduction de phrases relatives. - article ; n°2 ; vol.75, pg 427-443

(M.)

Description

L'année psychologique - Année 1975 - Volume 75 - Numéro 2 - Pages 427-443
Résumé
On a demandé à des enfants de 6;5 à 11 ans, de répéter, après un court délai, les phrases relatives prononcées par l'E.
L'analyse des réponses a montré que les emboîtées sont moins bien reproduites que les dérivées à droite, à tous les âges, et que les relatives en QUE sont moins bien reproduites que les relatives en QUI. Ces résultats sont discutés à la lumière de l'hypothèse des fonctions parallèles.
On a également trouvé que les relatives en QUE V SN sont moins bien reproduites que les relatives en QUE SN V et que le facteur réversibilité est en interaction avec les facteurs structuraux.
L'analyse des erreurs a révélé que l'omission des morphèmes grammaticaux QUI et QUE disparait, après 6;5 ans, au profit de réponses de substitution de morphèmes, d'énonciation des deux phrases de base (à 8-9 ans), et de transformations syntaxiques correctes chez les enfants les plus âgés.
Summary
Children from 6;6 to 11 years old were asked to repeat, after a short delay, sentences with relative clauses that the E had read to them. The analysis of the responses showed that in ail age groups, sentences with embedded clauses are more difficult to reproduce than sentences with right branching clauses, and that sentences with the relative pronoun QUE (which) are more difficult to reproduce than sentences with the relative pronoun QUI (who). These results are discussed within the framework of the parallel functions hypothesis. It was also shown that QUE V SN (which followed by Verb-Subject-Object) are more difficult than QUE SN V (which followed by Subject-Object-Verb) and that the reversibility factor is in interaction with the structural factors.
The analysis of errors has revealed that omission of the grammatical morphemes QUE or QUI which is observed in the youngest children is no longer observed in the other groups in which errors consist mainly of the substitution of morphemes, the production of the two component sentences (8-9 year-olds), and of correct syntactic transformations in the oldest children.
17 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1975
• Nombre de lectures: 9
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

M Kail
Etude génétique de la reproduction de phrases relatives.
In: L'année psychologique. 1975 vol. 75, n°2. pp. 427-443.
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Kail M. Etude génétique de la reproduction de phrases relatives. In: L'année psychologique. 1975 vol. 75, n°2. pp. 427-443.
doi : 10.3406/psy.1975.28106
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1975_num_75_2_28106Résumé
Résumé
On a demandé à des enfants de 6;5 à 11 ans, de répéter, après un court délai, les phrases relatives
prononcées par l'E.
L'analyse des réponses a montré que les emboîtées sont moins bien reproduites que les dérivées à
droite, à tous les âges, et que les relatives en QUE sont moins bien que les relatives en
QUI. Ces résultats sont discutés à la lumière de l'hypothèse des fonctions parallèles.
On a également trouvé que les relatives en QUE V SN sont moins bien reproduites que les relatives en
QUE SN V et que le facteur réversibilité est en interaction avec les facteurs structuraux.
L'analyse des erreurs a révélé que l'omission des morphèmes grammaticaux QUI et QUE disparait,
après 6;5 ans, au profit de réponses de substitution de morphèmes, d'énonciation des deux phrases de
base (à 8-9 ans), et de transformations syntaxiques correctes chez les enfants les plus âgés.
Abstract
Summary
Children from 6;6 to 11 years old were asked to repeat, after a short delay, sentences with relative
clauses that the E had read to them. The analysis of the responses showed that in ail age groups,
sentences with embedded clauses are more difficult to reproduce than sentences with right branching
clauses, and that sentences with the relative pronoun QUE (which) are more difficult to reproduce than
sentences with the relative pronoun QUI (who). These results are discussed within the framework of the
parallel functions hypothesis. It was also shown that QUE V SN (which followed by Verb-Subject-Object)
are more difficult than QUE SN V (which followed by Subject-Object-Verb) and that the reversibility
factor is in interaction with the structural factors.
The analysis of errors has revealed that omission of the grammatical morphemes QUE or QUI which is
observed in the youngest children is no longer observed in the other groups in which errors consist
mainly of the substitution of morphemes, the production of the two component sentences (8-9 year-
olds), and of correct syntactic transformations in the oldest children.Année psychol.
1975, 75, 427-443
Laboratoire de Psychologie expérimentale et comparée
associé au C.N.R.S.
Université René-Descartes et E.P.H.E., 3e section
ÉTUDE GÉNÉTIQUE DE LA REPRODUCTION
DE PHRASES RELATIVES
II. — Reproduction différée
par Michèle Kail1
SUMMARY
Children from 6;6 to 11 years old were asked to repeat, after a short
delay, sentences with relative clauses that the E had read to them. The
analysis of the responses showed that in all age groups, sentences with
embedded clauses are more difficult to reproduce than sentences with right
branching clauses, and that sentences with the relative pronoun QUE
(which) are more difficult to reproduce than sentences with the relative
pronoun QUI (who). These results are discussed within the framework of
the parallel functions hypothesis. It was also shown that QUE V SN
(which followed by Verb-Subfect-Obfect) are more difficult than SN V by Subject-Object-Verb) and that the reversibility factor
is in interaction with the structural factors.
The analysis of errors has revealed that omission of the grammatical
morphemes QUE or QUI which is observed in the youngest children is no
longer observed in the other groups in which errors consist mainly of the
substitution of morphemes, the production of the two component sentences
(8-9 year-olds), and of correct syntactic transformations in the oldest
children.
Dans une recherche précédente (Kail, 1975) portant sur la
reproduction immédiate de phrases relatives par des enfants
1. Recherche réalisée avec la collaboration de Madeleine Léveillé. 428 MÉMOIRES ORIGINAUX
(de 5;3 à 9;6) nous avons montré que celle-ci dépend de certaines
caractéristiques de leur structure superficielle :
a) Les relatives emboîtées (ex. : la fille qui pousse le garçon
renverse le bol) sont moins bien reproduites que les relatives
dérivées à droite (ex. : la fille pousse le garçon qui renverse le
bol) et ce d'autant plus que les enfants sont plus jeunes. Chez
les plus jeunes enfants, l'analyse des erreurs révèle l'existence
d'une segmentation erronée des relatives emboîtées, qui consiste
à considérer comme proposition sous-jacente toute suite superf
icielle NVN (par ex. : le garçon renverse le bol).
b) Les relatives comportant le morphème grammatical QUE
sont moins bien reproduites que les relatives comportant le
morphème QUI ; en particulier, chez les enfants les plus jeunes,
l'erreur la plus fréquente consiste à substituer QUI à QUE et
donc à énoncer le plus souvent une phrase anomale. Nous avons
interprété cette plus grande difficulté des relatives en QUE, en
termes de non-correspondance entre l'ordre de surface et l'ordre
sous-jacent des éléments S, V, 0. En effet, dans les relatives
en QUE, la structure de surface de la proposition relative est
telle que l'objet (le pronom relatif) précède le sujet. Cette inter
prétation se réfère à l'idée qu'un ordre existe en structure pro
fonde tel que le syntagme nominal sujet d'une phrase ou d'une
proposition se trouve au début de celle-ci.
c) Parmi les relatives en QUE, nos résultats indiquent que
la forme QUE SN V (ex. : la fille que le garçon pousse renverse
le bol) est mieux reproduite que la forme QUE V SN (ex. : la
fille que pousse le garçon renverse le bol).
Un tel résultat confirme l'importance du rôle de l'ordre des
éléments dans la relative puisqu'en effet dans la forme QUE V SN,
non seulement l'objet précède le sujet mais le verbe précède
également le sujet.
Le but de la présente recherche est d'étudier quel rôle jouent
les 3 facteurs envisagés ci-dessus dans une situation de repro
duction différée qui, d'une part, implique une analyse plus
approfondie de la phrase modèle et qui, d'autre part, fait inter
venir directement les capacités mnémoniques et productives de
l'enfant. Alors que la reproduction immédiate nous a permis
d'étudier l'évolution des stratégies perceptives de segmentation
des relatives chez les enfants, la reproduction différée, en raison
des modifications plus importantes apportées par les enfants
dans la reproduction de la phrase modèle, devrait permettre de M. KAIL 429
préciser certains décalages existant entre la compréhension
effective et la production. On pourra ainsi, en comparant les
résultats obtenus dans ces deux situations, voir à quelle(s)
étape(s) du traitement s'opèrent les distorsions essentielles pour
un âge donné.
Nous avons également montré (Kail, 1975) que la reproduct
ion immédiate des relatives ne dépend pas du caractère réver
sible ou non réversible des phrases présentées, résultat compatible
avec l'idée que cette situation ne permet pas une analyse réelle
des relations sémantiques qu'entretiennent entre eux les éléments
de la phrase. En revanche, nous formulons l'hypothèse qu'en
reproduction différée les phrases réversibles seront moins bien
reproduites que les non réversibles : en effet, pour ces dernières,
l'analyse lexicale des noms peut suffire pour inférer leur fonction
dans la phrase.
TECHNIQUE EXPÉRIMENTALE
LES PHRASES UTILISÉES
Ce sont les mêmes que celles qui ont été présentées en reproduction
immédiate. Rappelons que l'on a constitué 2 listes expérimentales
contenant chacune 14 phrases. Parmi celles-ci figurent 2 phrases coor
données destinées à s'assurer que la capacité mnémonique des sujets
n'est pas dépassée. Chaque liste contient 12 relatives : 6 réversibles (R)
et 6 non réversibles (NR). La distribution des différents types de relatives
est la suivante : pour les relatives en QUI : 1 emboîtée, 1 dérivée à
droite ; pour les relatives en QUE : 2 emboîtées et 2 dérivées à droite
en raison des 2 formes QUE SN V et QUE V SN.
Exemples :
— Dérivée à droite en QUI non réversible (D QU