Communiquer avec style : Exercices pratiques
204 pages
Français

Communiquer avec style : Exercices pratiques , livre ebook

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Description

Dans la vie de tous les jours comme dans le cadre du travail, communiquer avec clarté et élégance facilite la transmission du message. L’enjeu suppose l’emploi d’une variété de procédés et de moyens. Comment améliorer le style de ses communications ? Comment rendre ses opinions, ses observations et ses arguments efficaces et précis ? Ce livre pratique propose huit stratégies à privilégier :
 1. Dynamiser les verbes incolores.
 2. Limiter le participe présent.
 3. Contourner l’adverbe.
 4. Préciser la phrase négative.
 5. Stimuler la phrase passive.
 6. Restreindre le cumul de prépositions.
 7. Varier la structure de la phrase.
 8. Réduire la proposition relative.
Toutes ces stratégies sont expliquées de façon simple et accessible ; elles sont illustrées de plusieurs exemples. Constitué d’une trentaine d’exercices et de leurs corrigés, Communiquer avec style suscite un apprentissage dynamique. Les professionnels et les étudiants y trouveront les outils essentiels pour donner une vigueur nouvelle au style de leurs communications.

Sujets

Informations

Publié par
Date de parution 24 décembre 2019
Nombre de lectures 6
EAN13 9782760545649
Langue Français
Poids de l'ouvrage 3 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0027€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Exrait

PRAT ICOM
DIANE GOUSSE
Communiquer
avec style
EXERCICES PRATIQUES
DIANE GOUSSE
Communiquer avec style4563D-Liminaires.indd 1 2016-07-05 14:45Collection dirigée par
Solange Cormier et andré-a. lafranCe
Vous désirez avoir de l’information à la fine pointe de votre champ
d’action, mais vous ne disposez que de peu de temps ? Les auteurs
de la collection PratiCom ont tenu compte des exigences de votre
situation dans la rédaction de leurs ouvrages.
Des spécialistes en communication répondent aux questions
immédiates des décideurs dans leurs actions quotidiennes et leur
planification stratégique. Présentés de façon concise, ces ouvrages
peuvent être lus et relus comme une réflexion à moyen terme ou
consultés comme une solution urgente à court terme.
4563D-Liminaires.indd 2 2016-07-05 14:45Communiquer
avec style
4563D-Liminaires.indd 3 2016-07-05 14:45f
Presses de l’Université du Québec
Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450, Québec (Québec) G1V 2M2
Téléphone : 418 657-4399 Télécopieur : 418 657-2096
Courriel : puq@puq.ca Internet : www.puq.ca
D i usi on   /   D is tr ibu ti on   :
Ca n a da Prologue inc., 1650, boulevard Lionel-Bertrand, Boisbriand (Québec) J7H 1N7
Tél. : 450 434-0306 / 1 800 363-2864
Fr a n ce AFPU-D – Association française des Presses d’université
Sodis, 128, avenue du Maréchal de Lattre de Tassigny, 77 403 Lagny, France – Tél. : 01 60 07 82 99
Bel giq u e Patrimoine SPRL, avenue Milcamps 119, 1030 Bruxelles, Belgique – Tél. : 02 7366847
Su isse Servidis SA, Chemin des Chalets 7, 1279 Chavannes-de-Bogis, Suisse – Tél. : 022 960.95.32
La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits.
Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage » – s’est généralisée, provoquant une baisse des
ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des
professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour
l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage ».
4563D-Liminaires.indd 4 2016-07-05 14:45
Membre deDIANE GOUSSE
Communiquer
avec style
EXERCICES PRATIQUES
4563D-Liminaires.indd 5 2016-07-05 14:45Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales
du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
Gousse, Diane,
1945Communiquer avec style : exercices pratiques
(PRATICOM)
Comprend des références bibliographiques.
ISBN 978-2-7605-4563-2
1. Français (Langue) – Stylistique. 2. Français (Langue) – Français écrit –
Problèmes et exercices. 3. Français (Langue) – Auto-enseignement. I. Titre.
II. Collection : PRATICOM.
PC2410.G68 2016 808’.0441 C2016-940836-1
Révision
Céline Bouchard
C orrection d’épreuves
Isabelle Canarelli
Conception graphique
Richard Hodgson
Mise  en  p ages
Alphatek
eDép ôt lég al : 3 tri mestre2 01 6
› Bibliothèque et Archives nationales du Québec
› et s Canada
© 2 01 6 –Pr es ses del’Univer si té du Québec
T ous  droits de rep roduc tion,  de t raduc tion   et d’ adap tation   réservés
Imprimé au Canada
D4563-1 [01]
4563D-Liminaires.indd 6 2016-07-05 14:45Si tous les locuteurs faisaient le même usage de la langue,
il ne serait pas nécessaire d’en promouvoir la qualité.
Jean-Claude CORBEIL
Les attitudes linguistiques
sont un puissant facteur d’évolution.
Louis-Jean CALVET
D4563_Gousse.indb 7 16-07-07 15:15D4563_Gousse.indb 8 16-07-07 15:15TABLE DES MATIÈRES
PRÉSENTATION ............................................................................................... 1
Chapitre 1
DYNAMISER LES VERBES INCOLORES .......................................................... 3
1.1 Le verbe avoir..................................................................................... 4
Exercice 1 ............................................................................................ 8
Exercice 2 9
1.2 Le verbe être ...................................................................................... 10
Exercice 3 15
Exercice 4 16
1.3 Le verbe dire 17
Exercice 5 21
Exercice 6 22
1.4 Le verbe faire + groupe nominal et faire + verbe à l’infinitif ...... 23
Exercice 7 ............................................................................................ 28
Exercice 8 29
1.5 Les verbes impersonnels .................................................................... 30
Exercice 9 34
1.6 Le verbe mettre.................................................................................. 35
Exercice 10 .......................................................................................... 39
Exercice 11 40
1.7 Le verbe voir....................................................................................... 41
Exercice 12 45
Exercice 13 46
D4563_Gousse.indb 9 16-07-07 15:15X Communiquer avec style
Chapitre 2
LIMITER LE PARTICIPE PRÉSENT .................................................................... 47
2.1 Le participe présent ou un participe passé ..................................... 51
2.2 Le participe présent ou un groupe nominal ................................... 52
2.3 Le participe présent des verbes de perception
ou un verbe à l’infinitif ..................................................................... 53
2.4 Le participe présent accompagné
de la préposition en (gérondif)
ou une préposition suivie d’un substantif (nom) ........................... 54
2.5 Le participe présent ayant + participe passé
ou un participe passé seul ................................................................ 55
2.6 ayant
ou un substantif ................................................................................. 55
Résumé des procédés de substitution du participe présent ................. 56
Exercice 14 .......................................................................................... 57
Exercice 15 58
Chapitre 3
CONTOURNER L’ADVERBE ............................................................................. 59
3.1 L ’adverbe de manière (en -ment) ou un seul verbe ....................... 65
3.2 L) ou un verbe
suivi d’un verbe à l’infinitif .............................................................. 65
3.3 L’adverbe de manière (en -ment) ou un adjectif ........................... 66
3.4 L-ment) ou un adjectif
et un nouveau verbe ......................................................................... 66
3.5 L’adverbe de quantité superlatif ou un adjectif ............................. 67
3.6 L’adverbe comparatif, l’adverbe quantitatif ou un verbe ............. 67
3.7 L’adverbe comparatif, l’adverbe quantitatif
ou un substantif ................................................................................. 68
Résumé des procédés pour contourner l’adverbe ................................. 69
Exercice 16 .......................................................................................... 71
Exercice 17 72
Chapitre 4
PRÉCISER LA PHRASE NÉGATIVE .................................................................. 73
Exercice 18 80
Exercice 19 81
Chapitre 5
STIMULER LA PHRASE PASSIVE .................................................................... 83
5.1 La phrase passive ............................................................................... 84
5.2 La langue administrative ................................................................... 84
5.3 Le verbe actif...................................................................................... 87
5.4 La transformation du complément de phrase en sujet ................. 88
Exercice 20 .......................................................................................... 89
Exercice 21 90
D4563_Gousse.indb 10 16-07-07 15:15Table des matières XI
Chapitre 6
RESTREINDRE LE CUMUL DE PRÉPOSITIONS ............................................... 93
6.1 Le recours aux verbes transitifs ........................................................ 94
Exercice 22 .......................................................................................... 98
6.2 Le recours aux synonymes et à la suppression
d’éléments superflus .......................................................................... 100
Exercice 23 101
6.3 La transformation d’un complément de phrase en sujet .............. 103
Exercice 24 105
Chapitre 7
VARIER LA STRUCTURE DE LA PHRASE ....................................................... 107
Exercice 25 .......................................................................................... 113
Exercice 26 115
Chapitre 8
RÉDUIRE LA PROPOSITION RELATIVE ........................................................... 117
8.1 La préposition suivie d’un complément .......................................... 122
Exercice 27 123
8.2 Le possessif suivi d’un substantif ...................................................... 125
Exercice 28 126
8.3 L’adjectif .............................................................................................. 128
Exercice 29 .......................................................................................... 129
8.4 Le participe passé............................................................................... 131
Exercice 30 132
8.5 Le substantif ou le groupe nominal ................................................ 134
Exercice 31 135
8.6 Le substantif ou le groupe nominal avec ce qui et ce que ........... 137
Exercice 32 138
8.7 La proposition indépendante ........................................................... 140
Exercice 33 141
Résumé des sept moyens pour réduire la proposition relative ........... 143
Exercice 34 .......................................................................................... 145
CORRIGÉS ........................................................................................................ 147
1. Dynamiser les verbes incolores ......................................................... 148
Exercice 1 ............................................................................................ 148
Exercice 2 149
Exercice 3 150
Exercice 4 151
Exercice 5 152
Exercice 6 153
Exercice 7 154
Exercice 8 155
Exercice 9 156
Exercice 10 .......................................................................................... 157
Exercice 11 158
Exercice 12 159
Exercice 13 160
2. Limiter le participe présent ............................................................... 161
Exercice 14 161
Exercice 15 162
D4563_Gousse.indb 11 16-07-07 15:15XII Communiquer avec style
3. Contourner l’adverbe ........................................................................ 163
Exercice 16 .......................................................................................... 163
Exercice 17 164
4. Préciser la phrase négative ............................................................... 165
Exercice 18 165
Exercice 19 166
5. Stimuler la phrase passive ................................................................. 167
Exercice 20 167
Exercice 21 168
6. Restreindre le cumul de prépositions .............................................. 169
Exercice 22 169
Exercice 23 .......................................................................................... 170
Exercice 24 171
7. Varier la structure de la phrase ........................................................ 172
Exercice 25 172
Exercice 26 173
8. Réduire la proposition relative ......................................................... 174
Exercice 27 174
Exercice 28 .......................................................................................... 175
Exercice 29 176
Exercice 30 177
Exercice 31 178
Exercice 32 179
Exercice 33 180
Exercice 34 181
BIBLIOGRAPHIE ............................................................................................... 185
Livres et périodiques.......................................................................... 185
Logiciels 185
Sites ..................................................................................................... 185
D4563_Gousse.indb 12 16-07-07 15:15PRÉSENTATION
À l’ère du numérique, où l’information se transmet à un rythme
accéléré, force est de constater l’importance de l’outil principal, la
langue : pierre angulaire de la communication.
Dans la vie de tous les jours, nous sommes en contact avec un
grand nombre de modes de communication : médias de toutes sortes,
publicités, courriels, documents administratifs, etc. Chacune de ces
formes possède sa propre structure et requiert une vigilance continue
afin de donner au message toute son efficacité et son élégance.
Comment en améliorer la qualité ?
Communiquer signifie « mettre en commun », partager une
opinion, une observation, un argument ou autre forme orale ou
écrite. Produire une communication de qualité suppose l’application de
certains procédés stylistiques qui offrent une variété intéressante
de moyens. Cette démarche préconise des qualités telles la clarté, la
logique, l’esthétique de l’énoncé, etc. Quels en sont les ingrédients ?
Comment améliorer nos communications ?
Cet ouvrage propose un certain nombre de stratégies simples et
faciles d’application. Il s’agit de dynamiser les verbes inco lores, de
limiter l’emploi du participe présent, de contourner l’adverbe, de réduire
la phrase, entre autres. Après la présentation de chaque procédé, nous
suggérons un test pour évaluer vos connaissances. Viennent ensuite
des exemples et des exercices accompagnés des corrigés.
D4563_Gousse.indb 1 16-07-07 15:152 Communiquer avec style
Gestionnaires, chargés de projet, professeurs, étudiants,
journalistes, écrivains, traducteurs, professionnels de la communication,
ce livre vous sera utile au quotidien.
Votre style prendra une vigueur toute nouvelle avec l’application
de ces procédés.
Diane Gousse
Linguiste et andragogue
2016
D4563_Gousse.indb 2 16-07-07 15:15CHAPITRE 1
DYNAMISER
LES VERBES INCOLORES
Le premier jet est plus ou moins voisin de la banalité.
Neuf fois sur dix, le premier jet ne compte pas.
Antoine ALBALAT
D4563_Gousse.indb 3 16-07-07 15:154 Communiquer avec style
DYNAMISER LES VERBES INCOLORES
1.1 LE VERBE AVOIR
Avoir devient l’auxiliaire du verbe dans la composition des temps
passés de tous les modes de la conjugaison. Avoir représente un des
canons de la langue française et, en ce sens, il n’est pas incolore. Par
exemple, dans la phrase « Il a marché plusieurs kilomètres », avoir
exprime l’indicatif du passé composé du verbe marcher, et ici, a joue
le rôle d’auxiliaire.
Dans certains contextes, toutefois, le verbe avoir devient
imprécis. Il ternit le style lorsque sa présence est isolée et liée à un groupe
nominal. Un verbe plus coloré exprime le message avec clarté et
accroit le plaisir de lire et d’écouter.
Exemple
Il a la collaboration de ses pairs.
Il obtient (détient) la collaboration de ses pairs.
Le sens du verbe avoir est multiple.
Exemples
À l’occasion de son mariage, il a un manteau bleu. porte
Ce criminel a des gestes de dépit au moment de sa condamnation.montre
L’étudiant a les notes de cours en début de session.
Lobtient
Le journaliste a une dispute à cause d’un texte virulent. soulève
Le directeur ne peut se présenter à la réunion, car il a eu un rhume.
Le dira contracté un rhume.
Nous aurons une réponse de notre bailleur de fonds bientôt.
Nous recevrons notr
Il faut avoir une certaine somme d’argent pour acheter une maison.posséder
D4563_Gousse.indb 4 16-07-07 15:15Dynamiser les verbes incolores (voir corrigé au verso) AVANT DE POURSUIVRE 5
Testez vos connaissances
Remplacez avoir par un verbe plus coloré.
1. Le dernier livre de cet auteur populaire a un succès remarquable
en librairie.
gagne
obtient
détient
2. Les scientifiques ont une méthode de recherche précise pour ce type
de cancer.
forment
estiment
suivent
3. Elle aura un métier passionnant après ses études.
exercera
fera
projettera
4. À la lecture du classement de la ligue, l’équipe de soccer aurait
le second rang.
toucherait
recevrait
occuperait
5. Cet athlète avait un idéal sans défaillance pour se soumettre
à une discipline exigeante.
revêtait
poursuivait
cherchait
D4563_Gousse.indb 5 16-07-07 15:156 CORRIGÉ Communiquer avec style
Testez vos connaissances
Remplacez avoir par un verbe plus coloré.
1. Le dernier livre de cet auteur populaire a un succès remarquable
en librairie.
gagne
obtient
détient
2. Les scientifiques ont une méthode de recherche précise pour ce type
de cancer.
forment
estiment
suivent
3. Elle aura un métier passionnant après ses études.
exercera
fera
projettera
4. À la lecture du classement de la ligue, l’équipe de soccer aurait
le second rang.
toucherait
recevrait
occuperait
5. Cet athlète avait un idéal sans défaillance pour se soumettre
à une discipline exigeante.
revêtait
poursuivait
cherchait
D4563_Gousse.indb 6 16-07-07 15:15

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