La laïcité par les textes, documents fondamentaux et matériaux d'enseignement (Tome 3)

Chantal Forestal, Bouchet Gérard

Description

En cette période de crise économique, de mouvements sociaux, de conflits ethniques, un apprentissage citoyen de la laïcité est une nécessité au service de l'humanisme. Après le tome 1 et le tome 2, le tome 3 s'attache plus particulièrement au lien entre école et laïcité. Il propose et met à disposition des formateurs et enseignants des outils pédagogiques susceptibles de favoriser l'appropriation des principes et des valeurs de la laïcité.

Sujets

• Éducation
• Science politique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 octobre 2013
• Nombre de lectures: 11
• EAN13: 9782336327129
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 9 Mo

Extrait

Sous la direction de Chantal Forestal et de Gérard Bouchet

La laïcité par les textes, documents fondamentaux et matériaux d’enseignement Tome III École et laïcité, un lien privilégié

La laïcité par les textes

Documents fondamentaux et matériaux d’enseignement

Sous la direction de Chantal Forestal et de Gérard Bouchet La laïcité par les textes

Documents fondamentaux et matériaux d’enseignement T OME III É COLE ET LAÏCITÉ , UN LIEN PRIVILÉGIÉ « On ne naît pas laïque, on le devient. »

© L'H ARMATTAN , 2013 5-7, rue de l'École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-336-30244-7 EAN : 978234302447

SOMMAIRE

P RÉAMBULE  ................................................................................9 PREMIÈRE PARTIE Évitons les contresens P REMIÈRE SECTION mots pour le dire ................................................ 1 Des 3 D EUXIÈME SECTION .................................................. 2 Quelques précisions 3 DEUXIÈME PARTIE Affirmer les valeurs laïques de l’Éducation nationale I NTRODUCTION  .......................................................................................29 P REMIÈRE SECTION laïque ......................................................... 3 L’école 3 D EUXIÈME SECTION  Un 5monde commun par-delà nos différences ......... 1 T ROISIÈME SECTION  Le problème des valeurs ......................................... 61 Q UATRIÈME SECTION Le débat ..................................................................79 C INQUIÈME SECTION un enseignement laïque ................................ 10 Pour 1 TROISIÈME PARTIE Éducation civique et démarches pédagogiques P REMIÈRE SECTION  À l’école, quelles valeurs? .................................... 123 D EUXIÈME SECTION didactiques et démarches Documents  pédagogiques ........................................................ 147 QUATRIÈME PARTIE Le support des textes P REMIÈRE SECTION ........................ 25 Commentaires de textes littéraires 1 D EUXIÈME SECTION 30voix de la chanson engagée .............................  La 7 T ROISIÈME SECTION Théâtre et laïcité ................................................... 315 Q UATRIÈME SECTION figures emblématiques de Quelques  l’instituteur laïque ................................................. 317 C ONCLUSION DU TOME III........................................................................ 325 C ONCLUSION GÉNÉRALE ........................................................................... 327 B IBLIOGRAPHIE GÉNÉRALE ...................................................................... 333 T ABLE DES MATIÈRES  .............................................................................. 343

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PRÉAMBULE Ce troisième tome a pour souci majeur de s’adresser à l’ensemble des acteurs de l’institution éducative que sont les personnels et les élèves. Contrairement aux tomes précédents, il mêle textes et documents commentant des points de vue sur des questions concernant l’école et la laïcité. À cet effet, nous proposons des documents conjuguant données conceptuelles et visées méthodologiques implicites. Ces documents ont été choisis dans la perspective de présenter une variété de matériaux en vue d’exploitations pédagogiques à différents niveaux du système éducatif, lieu par excellence de transmission des savoirs et de formation des identités. Notre classement a privilégié les quatre axes suivants : -LaPremière partieest une clarification lexicale et introductive conceptuelle ; -LaDeuxième partieen un inventaire non exhaustif des consiste valeurs républicaines portées par la laïcité ; -LaTroisième partie s’intéresse au « vivre ensemble la dimension» : laïque de l’éducation civique ; -Lapartie Quatrième une sélection de matériaux en vue d’une offre exploitation pédagogique dans les différents niveaux du système éducatif.

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