Éducation à la sexualité : Enseigner avec la littérature jeunesse : Guide complet pour les enseignants et les enseignantes du primaire

Allyson Lupien, Oulma Maalouf, Camille de la Sablonnière, Laurie Dubuc

Description

Pourquoi publier un guide pratique sur l’éducation à la sexualité au primaire ? Tout simplement parce que l’éducation à la sexualité est essentielle au développement des enfants et qu’il est important d’augmenter son aisance à l’enseigner. Et par-dessus tout, parce que tous ont à cœur le bien-être des enfants et le développement de ces citoyens de demain !
Ce guide s’adresse principalement aux enseignants et aux enseignantes, mais également à toute personne qui s’intéresse à cette question.
Il aborde les stades de développement de l’enfant, les contenus à enseigner, des idées d’activités concrètes, la littérature jeunesse, le développement de l’aisance de la personne qui enseigne ces contenus ainsi que différentes pistes d’intervention.
De plus, vous y trouverez des suggestions afin d’y lier les contenus d’éducation à la sexualité à ceux du programme de Culture et citoyenneté québécoise. Ce livre de référence couvre tous les niveaux du primaire, y compris le préscolaire.
De même, cet ouvrage valorise l’utilisation de la littérature jeunesse comme levier dans l’apprentissage des contenus d’éducation à la sexualité. En effet, plusieurs albums jeunesse sont proposés et certains sont exploités de manière plus détaillée dans ce livre afin d’enrichir vos idées d’activités d’une manière ludique et qui rejoint les jeunes.
L’objectif est de vous outiller afin de répondre aux questions de vos élèves tout en vous guidant dans vos interventions. Il vous permettra également de développer vos connaissances et ainsi d’augmenter votre aisance.
En vous souhaitant, chers lecteurs et lectrices, bien du plaisir lors de votre lecture !

Sujets

• Sexualité
• sexualité
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Informations

• Publié par: Éditions JFD Inc
• Date de parution: 31 octobre 2022
• Nombre de lectures: 6
• EAN13: 9782897994600
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Laurie Dubuc Camille de la Sablonnière Oulma Maalouf


Avec la participation d’Allyson Lupien


Illustré par Sonia Sanchez



Éducation à la sexualité : Enseigner avec la littérature jeunesse
Guide complet pour les enseignants et les enseignantes du primaire



Éducation à la sexualité : Enseigner avec la littérature jeunesse Laurie Dubuc, Camille de la Sablonnière, Oulma Maalouf Illustré par Sonia Sanchez © 2022 Les Éditions JFD inc.
Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada
Titre : Éducation à la sexualité : Enseigner avec la littérature jeunesse
Noms : Laurie Dubuc, Camille de la Sablonnière, Oulma Maalouf / Auteures
Description : Comprend des références bibliographiques.
Identifiants : Canadiana 20220012857 | ISBN 9782897994587
Vedettes-matière : RVM : Élèves — Éducation à la sexualité. | RVM : Relations humaines chez l’enfant. | RVMGF : Matériel d’éducation et de formation.
Classification : LCC LB1117.D83 2022 | CDD 370.15 — dc23
Les Éditions JFD inc. CP 15 Succ. Rosemont Montréal (Québec) H1X 3B6
Courriel : [e-mail] Web : editionsjfd.com
Tous droits réservés. Toute reproduction, en tout ou en partie, sous quelque forme et par quelque procédé que ce soit, est strictement interdite sans l’autorisation écrite préalable de l’éditeur.
ISBN : 978-2-89799-458-7
Dépôt légal : 4 e trimestre 2022 Bibliothèque et Archives nationales du Québec Bibliothèque et Archives Canada


Imprimé au Québec



Au moment où ce guide est rédigé, le cours Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) en est toujours à sa version provisoire. Cependant, des contenus en éducation à la sexualité seront maintenant intégrés à ce nouveau programme. Les informations concernant le programme de Culture et citoyenneté québécoise sont tirées de la version provisoire qui est publique et qui se retrouve sur le site du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (Ministère de l’Éducation, 2022b).







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Table des matières
Préface 7
Présentation des autrices et de l’illustratrice 9
Chapitre 1 ✿ La théorie en lien avec le développement de l’enfant 11
Les stades de développement de l’enfant (0 à 12 ans) 12
Comportements sexuels et stades psychosexuels 17
Chapitre 2 ✿ L’enseignement des contenus 19
Préscolaire 21
1 re année 25
2 e année 30
3 e année 35
4 e année 41
5 e année 45
6 e année 48
Développer son aisance 56
Les différentes approches et manières de fonctionner 57
Trucs et astuces 58
Moments à souligner avec les élèves pendant l’année scolaire 59
Chapitre 3 ✿ Interventions 63
Comportements sexuels problématiques 65
Comment répondre aux questions des élèves ; jusqu’où aller 67
Chapitre 4 ✿ Suggestions de ressources et de lectures pour les parents 69
Suggestions de vidéos 71
Bibliographie 76






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Préface
À qui revient la charge de l’éducation à la sexualité qui est fondamentale? Aux parents? Aux ensei- gnantes? Il est certain qu’une collaboration entre les parents et l’école favorise tout apprentissage.
Depuis quelques années, l’éducation à la sexualité est obligatoire au primaire. Les contenus détaillés ont été publiés avec des canevas d’animation de leçons. De plus, les enseignantes devront se familiari- ser avec le nouveau programme de Culture et citoyenneté québécoise , qui remplacera celui d’Éthique et culture religieuse . Ce nouveau programme rejoint les contenus du cours d’éducation à la sexualité, qui devront y être intégrés.
Dans le contexte actuel de pénurie de personnel, de pandémie et de décrets, les libérations et les forma- tions aux enseignantes sont plus rares. De plus, la nouveauté des deux programmes peut sembler être une surcharge à la tâche enseignante, qui demande déjà une importante implication. Ce ne sont pas toutes les enseignantes qui ont eu l’opportunité de s’approprier les contenus d’éducation à la sexualité. Ainsi, certaines peuvent se sentir dépourvues face à ces nouveaux contenus qu’elles devront démysti- fier, afin de les intégrer efficacement à leur enseignement. Ce livre propose donc différentes manières d’enseigner ces concepts et de les intégrer de manière efficace et authentique en classe.
Dans cet ouvrage, l’objectif est de suggérer un outil complet, concret, ludique et clé en main. Notre intention est donc d’augmenter le sentiment d’efficacité personnelle des enseignantes en les outil- lant afin qu’elles se sentent plus à l’aise de présenter et d’animer ces contenus en classe. En effet, tel qu’abordé plus loin dans ce livre, le sentiment d’efficacité personnelle est amplifié lorsque nos connais- sances sont perfectionnées (Bandura, 2003).
Ainsi, les stades de développement de l’enfant de 0 à 12 ans seront abordés. Il est important pour nous de retourner avant l’âge scolaire pour savoir d’où l’enfant vient, par où il a dû passer. Une fois que cette théorie sera bien mise en place, les contenus d’éducation à la sexualité seront démystifiés par thème et par année scolaire. Vous trouverez dans cette section des suggestions de lecture. Nous referons parfois le lecteur à des propositions d’activités qui se trouvent sur le portail associé au livre. Ensuite, nous suggérons différentes manières d’intégrer efficacement ces contenus à l’enseignement. Pour finir, nous proposons des pistes d’interventions en lien avec des questionnements, des comportements et des situations particulières.
Il est à noter que le terme élève est utilisé tout au long du livre, puisque nous abordons le développe- ment de l’enfant qui est propre à chacun. Toutefois, pour la section Enseignement des contenus , nous utilisons le terme élèves , puisque nous nous adressons généralement au groupe complet. De plus, le terme enseignante au féminin sera utilisé tout au long de votre lecture, afin d’alléger le texte et pour représenter notre équipe d’autrices. Pour alléger le texte, les termes CAES et CCQ seront parfois uti- lisés afin de faire référence aux programmes. Plus précisément, CAES réfère aux Contenus d’appren- tissage en éducation à la sexualité, puis CCQ réfère au programme Culture et citoyenneté québécoise .
Nous espérons faire de ce livre une référence de choix pour toute question concernant le développe- ment de la sexualité chez l’enfant.






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Présentation des autrices et de l’illustratrice
Notre équipe, composée de deux enseignantes au primaire, d’une sexologue et d’une psychologue nous permet d’aborder l’éducation à la sexualité avec une vision complémentaire, en regroupant autant les besoins de l’enfant que de l’enseignante. Notre approche intégrative nous permet également d’aborder les particularités développementales auxquelles les enfants sont confrontés en grandissant, afin d’outil- ler les enseignantes à y répondre.
Allyson Lupien
Allyson détient un baccalauréat en sexologie de l’Université du Québec à Montréal. Membre de son ordre professionnel, elle est passionnée par l’éducation à la sexualité et la transmission des savoirs en sexologie. Elle prône une approche centrée sur la bienveillance, la transparence et les données probantes. Depuis maintenant quelques années, Allyson œuvre au sein d’un centre de services scolaire à titre de conseillère pédagogique en éducation à la sexualité. C’est à travers ce rôle qu’elle a découvert une réelle passion, celle de faire rayonner l’éducation à la sexualité positive chez les plus petits comme chez les plus grands.
Camille de la Sablonnière
Camille de la Sablonnière a obtenu son diplôme à l’Université du Québec en Outaouais, au campus de Saint-Jérôme. Elle obtient son baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire en 2019, pour ensuite enseigner au 2 e cycle et finalement obtenir sa permanence en 6 e année. Son expérience en 6 e année lui permet de comprendre l’importance de l’éducation à la sexualité au primaire chez les plus vieux, dans leur réalité actuelle (médias sociaux, etc.). Camille est une ensei- gnante engagée et positive, qui valorise les apprentissages significatifs par le plaisir et l’engagement de ses élèves. C’est d’ailleurs par le biais de sa passion pour la littérature jeunesse qu’elle réussit à capter l’intérêt de ses élèves en incluant des albums dans ses enseignements.
Laurie Dubuc
Laurie Dubuc obtient son baccalauréat en éducation préscolaire et en enseigne- ment primaire à l’Université du Québec en Outaouais au campus de Saint-Jérôme. Diplômée en 2019, elle s’intéresse au développement du cerveau et à son implication dans le développement global de l’enfant. Comme enseignante, elle valorise l’empa- thie, la bienveillance et la tolérance. Elle enseigne présentement dans une école qui met de l’avant l’éducation positive et qui vise la connexion plutôt que la réaction. Elle a participé à l’écriture du collectif Portraits de femmes et d’hommes remarquables – éléments de culture générale et est l’autrice du livre Développer l’intelligence émotionnelle et relationnelle : des outils pour accompagner les élèves . Son expérience comme enseignante au premier cycle lui permet de percevoir l’importance de la prévention quant à l’éducation à la sexualité au primaire, particulièrement avec les plus jeunes.






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Oulma Maalouf
Oulma Maalouf détient un doctorat en psychologie clinique de l’Université de Montréal. Son essai doctoral aborde l’impact d’une agression sexuelle sur le dévelop- pement de problèmes physiq