L'accompagnement du développement personnel et professionnel en éducation

France Jutras, Karine Rondeau

Description

L’accompagnement occupe une place grandissante en éducation et s’incarne depuis plusieurs années dans des interventions aussi riches que diversifiées. Il s’inscrit dans une logique d’aide au cheminement et de soutien psychologique et social relativement au mal-être – relié, par exemple, au stress, à l’anxiété, à la démotivation ou au manque d’efficacité – du professionnel en contexte de formation ou de travail.
En s’appuyant sur des savoirs, des savoir-être et des savoir-faire éprouvés dans différentes situations ainsi que sur des expériences singulières et collectives, le présent ouvrage explore aussi bien les pratiques d’accompagnement dans le développement personnel et professionnel en éducation que leurs fondements, leurs caractéristiques et leurs modalités.
Les chapitres de ce collectif s’articulent autour d’un même point de vue : l’accompagnement constitue une pratique d’intervention qui aide la personne à intégrer les différents savoirs nécessaires à l’exercice de son travail, favorisant à la fois sa croissance et son développement, et s’avère donc un outil pertinent. En ce sens, les auteurs présentent ici des exercices qu’un accompagnateur-formateur peut faire seul ou en groupe.
Cet ouvrage intéressera toute personne qui joue le rôle d’accompagnateur dans un environnement éducatif.

Informations

• Publié par: Presses de l'Université du Québec
• Date de parution: 13 mars 2019
• Nombre de lectures: 9
• EAN13: 9782760550988
• Langue: Français

Extrait

Promouvoir le transfert des connaissances et contribuer la formation continue des enseignantes et des enseignants et autres professionnelles et professionnels de l ducation, voil la raison d tre de la collection ducation-Intervention des Presses de l Universit du Qu bec. Appuy e sur les plus r cents constats de la recherche dans le domaine de l ducation, cette collection offre une vari t d ouvrages qui utilisent un langage accessible et qui posent un regard dynamique sur les d fis actuels qui caract risent l ducation. Juste quilibre entre connaissances et pistes d intervention, elle saura r pondre aux besoins des acteurs de l ducation d sireux de parfaire leurs pratiques.
La collection ducation-Intervention est dirig e par Nadia Rousseau, forte d une grande exp rience de recherche et de transfert des connaissances et tr s active dans la valorisation des r sultats de la recherche.
L accompagnement du d veloppement personnel et professionnel en ducation
Presses de l Universit du Qu bec
Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450, Qu bec (Qu bec) G1V 2M2 T l phone: [phone] T l copieur: 418 657-2096 Courriel: [e-mail] Internet: www.puq.ca
Diffusion / Distribution :
C ANADA
Prologue inc., 1650, boulevard Lionel-Bertrand, Boisbriand (Qu bec) J7H 1N7 T l.: 450 434-0306/1 800 363-2864
F RANCE
Sof dis, 11, rue Soufflot, 75005 Paris, France - T l.: 01 53 10 25 25
ET B ELGIQUE
Sodis, 128, avenue du Mar chal de Lattre de Tassigny, 77403 Lagny, France - T l.: 01 60 07 82 99
S UISSE
Servidis SA, Chemin des Chalets 7, 1279 Chavannes-de-Bogis, Suisse - T l.: 022 960.95.25
Diffusion / Distribution (ouvrages anglophones):

Independent Publishers Group, 814 N. Franklin Street, Chicago, IL 60610 - Tel.: [phone]

La Loi sur le droit d auteur interdit la reproduction des uvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autoris e - le "photocopillage - s est g n ralis e, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la r daction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L objet du logo apparaissant ci-contre est d alerter le lecteur sur la menace que repr sente pour l avenir de l crit le d veloppement massif du "photocopillage .
L accompagnement du d veloppement personnel et professionnel en ducation
S ACCOMPAGNER, ACCOMPAGNER, TRE ACCOMPAGN
Sous la direction de Karine Rondeau et France Jutras
Catalogage avant publication de Biblioth que et Archives nationales du Qu bec et Biblioth que et Archives Canada
Titre: L accompagnement du d veloppement personnel et professionnel en ducation: s accompagner, accompagner, tre accompagn / sous la direction de Karine Rondeau et France Jutras.
Noms: Rondeau, Karine, 1976- diteur intellectuel. Jutras, France, 1955- diteur intellectuel.
Collections: Collection ducation intervention; 47
Description: Mention de collection: ducation-intervention; 47 Comprend des r f rences bibliographiques.
Identifiants: Canadiana (livre imprim ) 20189432098 Canadiana (livre num rique)
20189432101 ISBN 9782760550964 ISBN 9782760550971 (PDF) ISBN 9782760550988 (EPUB)
Vedettes-mati re: RVM: Enseignants-Formation RVM: Analyse des pratiques professionnelles
Classification: LCC LB1707 A23 2019 CDD 370.71/1-dc23

R vision
M lissa Guay
Correction d preuves
Genevi ve Lemoine
Conception graphique
Mich le Blondeau
Mise en page
Interscript
Images de couverture
Pexels et iStock
D p t l gal: 1 er trimestre 2019
Biblioth que et Archives nationales du Qu bec
Biblioth que et Archives Canada
2019 - Presses de l Universit du Qu bec
Tous droits de reproduction, de traduction et d adaptation r serv s
Imprim au Canada D5096-1 [01]
Remerciements
La production de cet ouvrage collectif sur l accompagnement du d veloppement personnel et professionnel en ducation a impliqu la contribution g n reuse de plusieurs personnes que nous tenons remercier chaleureusement.
Nos remerciements s adressent d abord aux auteurs qui ont accept de participer ce livre, Andr Par , un pionnier dans la formation holistique de la personne, ainsi qu aux valuateurs externes pour leurs pr cieux commentaires.
Ensuite, nous remercions l Universit du Qu bec Montr al (UQAM) pour son soutien financier. Les fonds du Programme d aide la recherche de la Facult des sciences de l ducation ont t essentiels la r alisation de ce livre.
Enfin, nous adressons nos sinc res remerciements l quipe des Presses de l Universit du Qu bec qui a soutenu l laboration de cet ouvrage collectif.
Table des mati res

REMERCIEMENTS

LISTE DES ENCADR S, FIGURES ET TABLEAUX

INTRODUCTION
France Jutras et Karine Rondeau

CHAPITRE 1
La pr sence au service de l accompagnement de soi, source de mieux- tre-et-vivre
Karine Rondeau
1. L accompagnement de soi: une clarification
2. Les piliers de l accompagnement de soi
2.1. La pr sence attentive
2.2. La pr sence r flexive
2.3. La pr sence int grative
3. Quelques bienfaits de l accompagnement de soi
Quoi retenir
Bibliographie

CHAPITRE 2
Accompagner la pr sence dans la pratique r flexive
Maurice Legault
1. Accompagner la pr sence au v cu l tape de la description
1.1. L vocation d un moment v cu: un temps de pr sence la situation pass e
1.2. La symbolique dans la pratique r flexive
2. Accompagner la pr sence l tape de la compr hension de la situation v cue
2.1. La mise en sc ne prax ologique: une approche corporelle et symbolique la r flexion
2.2. Le praticien metteur en sc ne
2.3. Le v cu sur le terrain de la pratique et le v cu dans le temps de la r flexion
3. Des comp tences et des principes d accompagnement du processus r flexif
3.1. Les comp tences relatives l accompagnement
3.2. Les principes d accompagnement du retour r flexif en tant que pratique de la conscience
Conclusion
Exercice
Quoi retenir
Bibliographie

CHAPITRE 3
Accompagner vers le mieux- tre Description et illustration d un dispositif utilis en formation initiale l enseignement l Universit de Moncton
Andr Doyon et Isabelle Pineault
1. Le dispositif d accompagnement
1.1. Les bases th oriques du dispositif d accompagnement
1.2. La mise en uvre du dispositif d accompagnement
2. Le v cu l int rieur du dispositif d accompagnement
2.1. Les modifications des sch mes d action
2.2. Les modifications des sch mes de compr hension
Conclusion
Exercice
Quoi retenir
Bibliographie

CHAPITRE 4
Accompagner l apprentissage de la conscience de la corpor it des enseignants
Genevi ve Emond et Karine Rondeau
1. La d finition de la corpor it et ses dimensions
2. L apprentissage de la conscience de la corpor it : une recherche d quilibre
3. L accompagnement de l apprentissage de la conscience de la corpor it en formation l enseignement
3.1. Un accompagnement bas sur le mod le de l oignon de Korthagen (2004)
3.2. Le r le de l accompagnateur-formateur
4. Les consid rations prendre en compte dans l accompagnement de l apprentissage de la conscience de la corpor it
Exercice
Quoi retenir
Bibliographie

CHAPITRE 5
Pour un accompagnement r flexif en contexte de supervision p dagogique
Marc Boutet et Monique Dufresne
1. Des limites aux pratiques actuelles de la supervision
2. L approche du praticien r flexif
2.1. La th orie d action
2.2. La supervision comme pratique r flexive
3. Une d marche en trois temps pour une formation l accompagnement r flexif
3.1. L explicitation de sa th orie d action
3.2. Le d veloppement de comp tences
3.3. La r duction de l cart entre th orie profess e et th orie pratiqu e: une tension cr er et maintenir
Conclusion
Exercice
Quoi retenir
Bibliographie

CHAPITRE 6
Les gestes professionnels des conseillers p dagogiques
Donald Guertin, Francine Guertin-Wilson, France Jutras, Blozaire Paul et Isabelle Vachon
1. Le d veloppement professionnel continu du personnel enseignant dans le milieu scolaire
2. Les CP: des accompagnateurs du d veloppement professionnel continu du personnel enseignant
2.1. La nature du travail des CP
2.2. La l gitimit du travail des CP aupr s des enseignants
3. Une mise au jour des gestes professionnels des CP
4. Les gestes professionnels des CP au service de l accompagnement du d veloppement professionnel des enseignants
4.1. Soutenir la mise en uvre des programmes d tude
4.2. Intervenir en mobilisant des ressources vari es
4.3. Communiquer en contexte professionnel
4.4. Adapter son r le en fonction des contextes andragogiques et des dimensions affectives
4.5. R soudre des probl mes en tenant compte de la recherche et de l innovation
4.6. Collaborer avec des individus et des quipes autour d une vision, de valeurs et d un but commun
4.7. R guler ses interventions par la pratique r flexive
Exercice
Quoi retenir
Bibliographie

CHAPITRE 7
Un sc nario de formation pour le d veloppement du savoir-improviser
Jean-Pierre Pelletier
1. L accompagnement du d veloppement professionnel des stagiaires et des novices de l enseignement
2. L accompagnement du savoir-improviser au service de la gestion de classe dans la phase interactive de l enseignement
2.1. La pha