J'aide mon enfant à grandir dans le respect , livre ebook

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2013

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Pilier éducatif, le respect est aussi au fondement du développement de l'individu. "Se faire respecter", "Se respecter" et "Respecter" sont les trois étapes de la construction personnelle. Ce guide propose aux parents de faire le point sur cette notion pour rétablir l'harmonie avec leurs enfants grâce à de nouvelles options. Il les invite à changer de regard et il donne des pistes pour expérimenter un nouveau mode relationnel, plus riche et plus constructif. Chaque chapitre procède en deux temps : il dégage d'abord les besoins de l'enfant et il souligne ensuite la responsabilité du parent.




  • Des repères solides


  • Des mises en situation


  • Des pistes concrètes






  • Se faire respecter


    • Le corps : une histoire de frontières


    • Les besoins : une question de santé


    • Les rythmes : un impératif de souplesse




  • Se respecter


    • Les émotions : une source d'énergie


    • La parole : une affaire de codes


    • Les valeurs : une lecture du monde




  • Respecter


    • La maîtrise : le plaisir de choisir


    • La confiance : le choix d'accueillir


    • La responsabilité : une conquête de grands




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Publié par

Date de parution

06 juin 2013

Nombre de lectures

306

EAN13

9782212233728

Langue

Français

Poids de l'ouvrage

1 Mo

R sum
Pilier éducatif, le respect est aussi au fondement du développement de l’individu. « Se faire respecter », « Se respecter » et « Respecter » sont les trois étapes de la construction personnelle. Ce guide propose aux parents de faire le point sur cette notion pour rétablir l’harmonie avec leurs enfants grâce à de nouvelles options. Il les invite à changer de regard et il donne des pistes pour expérimenter un nouveau mode relationnel, plus riche et plus constructif. Chaque chapitre procède en deux temps : il dégage d’abord les besoins de l’enfant et il souligne ensuite la responsabilité du parent.
Biographie auteur

Aliette de Panafieu est formatrice, psychothérapeute et mère de 5 enfants. Elle anime des ateliers de parents et des groupes intensifs depuis 35 ans, elle donne des conférences et participe à des colloques. Elle a aussi co-réalisé un fi lm, Scènes d’éducation ordinaire, pour illustrer la fonction de l’autorité. Enfi n, elle est co-fondatrice et directrice de l’Association « L’Affaire d’une vie ».
www.editions-eyrolles.com
Aliette de PANAFIEU
J aide mon enfant grandir dans le respect
ditions Eyrolles
61, Bd Saint-Germain
75240 Paris Cedex 05
www.editions-eyrolles.com
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Mise en pages : Istria
En application de la loi du 11 mars 1957, il est interdit de reproduire int gralement ou partiellement le pr sent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l diteur ou du Centre fran ais d exploitation du droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris.
Groupe Eyrolles, 2013
ISBN : 978-2-212-55659-9
Remerciements chaleureux :
mes enfants pour leurs observations ,
mes parents pour leur curiosit ,
mon mari pour ses encouragements ,
mes bonnes f es, Djamila Salah pour son assistance quotidienne, H l ne Sancerres et Aur lie Rocca pour leur soutien moral, Sandrine Bellon pour sa disponibilit logistique ,
aux participants des groupes et des ateliers pour leur in puisable cr ativit .
Dans la collection Eyrolles Pratique
Examens : en forme le jour J , Jean-Marc Bayle
Musique : quel instrument pour votre enfant ? , Atarah Ben-Tovim et Douglas Boyd
J aide mon enfant s organiser , St phanie Bujon et Laurence Einfalt
cole : aidez vos enfants r ussir , Marie-Joseph Chalvin
J aide mon enfant mieux apprendre , Bruno Hourst et Jil me
J aide mon enfant mieux vivre l autorit , Bruno Hourst et Jil me
J aide mon enfant d velopper son estime de soi , Bruno Hourst et Jil me
J aide mon ado se prendre en main , Emmanuelle Guilhamon-Juglar
J aide mon ado mieux manger , Dr Laurence L vy-Dutel
J aide mon ado grandir , Fran oise Rougeul
J aide mon enfant surmonter son stress , Sylvie Sarzaud
Les troubles du comportement alimentaire , La titia Sirolli
Grandir dans le respect, c est :
Sommaire
Introduction
Partie 1 : Se faire respecter
Chapitre 1. Le corps : une histoire de fronti res
Chapitre 2. Les besoins : une question de sant
Chapitre 3. Les rythmes : un imp ratif de souplesse
Partie 2 : Se respecter
Chapitre 4. Les motions : une source d nergie
Chapitre 5. La parole : une affaire de codes
Chapitre 6. Les valeurs : une lecture du monde
Partie 3 : Respecter
Chapitre 7. La ma trise : le plaisir de choisir
Chapitre 8. La confiance : le choix d accueillir
Chapitre 9. La responsabilit : une conqu te de grands
En situation
Table des mati res
Sommaire
Introduction
Partie 1 : Se faire respecter
Chapitre 1. Le corps : une histoire de fronti res
Une question de limites
J aide mon enfant
D couvrir un nouveau territoire : le corps comme langage
" Quoi, tu as encore fait pipi au lit !
M moires d un enfant privil gi
Se donner des permissions : le corps comme propri t
Quelques d finitions
Acqu rir des droits : le corps comme triple conqu te
" C est moi
L intimit
L autonomie
Un monde soi
Ma responsabilit de parent, c est de
(Me) poser des questions
Qu est-ce que la violence ducative ordinaire ?
Quelques exemples
tre vigilant aux risques de manipulation
Le contr le
Exemples de contr le
Trouver de l aide un auteur : Olivier Maurel
Chapitre 2. Les besoins : une question de sant
Les besoins illustrer
J aide mon enfant
D couvrir un nouveau territoire : ses besoins
" Moi, enfant r el
Besoins identifier
Besoins physiologiques
Besoin de s curit
Besoin d appartenance
Besoin d estime
Besoin d accomplissement de soi
Besoins distinguer des d sirs
Se donner des permissions : demander, insister, r sister
Demander
Insister
R sister
Acqu rir des droits : tre consid r
tre attach
tre aim
tre reconnu
Ma responsabilit de parent, c est de
(Me) poser des questions : ob ir ou d sob ir ?
Ob ir
Outil de socialisation : dans une relation d autorit
Risques d abus : dans une relation d autoritarisme
Pi ges de la d pendance : lorsque ob ir r pond une manipulation
D sob ir
" Quoi, tu tentes de r sister ?
D sob ir, pourquoi ?
D sob ir, comment ?
Choisir
L ob issance : vertu ou faute ?
La d sob issance : r gression ou libert ?
Ob ir ou d sob ir, il faut choisir !
Rester vigilant aux risques de manipulation
Expliquer ou tenter de manipuler
Aveux d un parent conscient
" Mon enfant, je vais t expliquer
Trouver de l aide un auteur : David Servan-Schreiber
Chapitre 3. Les rythmes : un imp ratif de souplesse
" En retard
J aide mon enfant
D couvrir un nouveau territoire : " temps et contretemps
Quelques difficult s
Trouver un rythme soi
Comparer les rep res de chacun
Accompagner cette " carte du temps
Se donner des permissions : des sympt mes " gages de bonne sant
La fatigue
" Je suis fatigu
" Tu vas tre fatigu !
" Il me fatigue
L ennui
La d pression
La fatigue, masque de d pression ?
Acqu rir des droits : ordre et d sordre
Le droit d alterner : les dangers du " tout ou rien
Le droit de cloisonner : les dangers de l open space
Le droit d exister : les dangers des mus es
Ma responsabilit de parent, c est de
(Me) poser des questions : effort ou discipline ?
Effort versus discipline
La discipline, un art ou une science ?
Rester vigilant aux risques de manipulation
Vouloir faire ob ir
L ob issance comme abandon
L ob issance comme manipulation
L ob issance comme risque de scl rose
L ob issance comme poison
Cette r volution du respect, que suppose-t-elle ?
Signaux d alerte : discipline ou emprise ?
T moignage de parent
Trouver de l aide un auteur : Michel Serres
Partie 2 : Se respecter
Chapitre 4. Les motions : une source d nergie
Les motions : souvent un malheureux mal-entendu !
J aide mon enfant
D couvrir un nouveau territoire : celui de vagues toujours recommenc es
Une motion, qu est-ce que c est ?
Une motion est une exp rience
Une motion est une expression
Une motion n est pas une sensation
Une motion n est pas une humeur
Une motion n est pas un sentiment
Une motion n est pas un temp rament
Une motion n est pas un jugement
Une motion n est pas un reproche
Et surtout, une motion n est pas un probl me
Les sept motions
Les quatre motions majeures
Les deux motions " mineures
La septi me motion : " J ai mal !
quoi sert une motion ?
Se donner des permissions : traverser ses motions
Cultiver les motions
Ma triser leur expression
Solliciter de l aide
Acqu rir des droits : tre entendu et s exprimer
La personne t moin
L expression de mes motions
Le clivage
Ma responsabilit de parent, c est de
(Me) poser des questions : dire ? accompagner ?
Les mots que je transmets mon enfant
Douloureux ou destructeur ?
D sagr able ou n gatif ?
Peur et inhibition
Une confusion fr quente : col re et d samour
Les dangers de certains m canismes de d fense
La d pression
Le d placement
Le d ni
L anesth sie
L identification
Rester vigilant aux risques de manipulation
La consolation
Trouver de l aide deux auteurs : Rudyard Kipling et Aletha Solter
Chapitre 5. La parole : une affaire de codes
Une mani re de se s parer
J aide mon enfant
D couvrir un nouveau territoire : la parole
Coder
D coder
Se donner des permissions
S exprimer
Dire " je
Agressivit et violence
Acqu rir des droits
S affirmer
Se taire
Mentir
Ma responsabilit de parent, c est de
[Me] poser des questions
Quelques expressions filtrer
Les automatismes
Les parasites dans la relation
Nier
viter de r pondre
Noyer la r ponse
tre vigilant aux risques de manipulation
Volont de comprendre et de faire comprendre
Trouver de l aide un auteur : Philippe Chaillou
Chapitre 6. Les valeurs : une lecture du monde
Faire le deuil d tre parfait
J aide mon enfant
D couvrir un nouveau territoire : la valeur
Observer
Comparer
Analyser
Conqu rir la permission de penser par lui-m me
Acqu rir le droit d tre en conflit
D finir le conflit
Ciel bleu
Ciel gris ou voil
Ciel noir
Distinguer la nature du conflit
Conflit de valeurs
Conflit de besoins
Conflit de d sirs
Conflit de personnes
Diff rencier
N gocier
S quiper
Ma responsabilit de parent, c est de
(Me) poser des questions
Valeurs et principes
Les NTC (Nouvelles Techniques de Communication)
Magie et mirage des images
Le danger d tre aveugle ou aveugl
Rester vigilant aux risques de manipulation : s duire et

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