Je m'entraîne en maths CE2 - Cahier

Schwab Veronique, Cohen-Mathieu Danielle, Boudinault Alexandra

Description

Du CP au CM2, des cahiers complets et progressifs pour permettre aux élèves de s’entraîner à la maison et d’approfondir leurs connaissances en mathématiques.

Sujets

• Préscolaire
• Primaire
• École maternelle
• Mathématiques
• mathématiques
• Mathématiques

Informations

• Publié par: Belin Education
• Date de parution: 26 juin 2016
• Nombre de lectures: 354
• EAN13: 9782701198224
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 9 Mo

Extrait

COLLECTION BOSCHER
CE2
Je m’entraîne en
8-9 ans
Math∑
Nombres • Calcul • Espace et géométrie • Grandeurs et mesures
Toutes les règles à retenir
300 exercices progressifs
Tous les corrigés détachables
Corrigés détachables :
Tous les corrigés
des exercices
+ Un mémo à garder
Des exercices
interactifs gratuits
sur collection-boscher.com
CONFORME
AU NOUVEAU
PROGRAMMECOLLECTION BOSCHER
CE2
8-9 ans
Je m’entraîne en
Math∑
Nombres • Calcul • Espace et géométrie • Grandeurs et mesures
Danielle Cohen
Véronique Schwab
Ce cahier appartient à
P$rénoM :  
N$oM :
A$nnée :
CONFORME
AU NOUVEAU
PROGRAMMECONFORME
AU NOUVEAU
PROGRAMME
COLLECTION BOSCHER CE2
Corrigés détachables
Nobes Chifres et nombres (1) p. 4 Nobes Lire et écrire les nombres de 0 à 999 p. 8 COLLECTION BOSCHER

1 un – deux – trois – quatre – cinq – six – sept – huit – neuf – 1 a. neuf cent quatre-vingt-dix : 990 CE2
dix – onze – douze – treize – quatorze – quinze – seize – dix- b. cinq cent cinquante-cinq : 555
2 sept – dixa. 61 -huit – dix-neuf – vingt.b. 53 c. 84 c. sept cent neuf : 709 d. huit cent quatre-vingt-neuf : 88Mon petit mémo9
3 a. 2 – 7 – 22 – 27 – 72 – 77 b. 1 – 5 – 11 – 15 – 51 – 55. 2 a. c. 400 : qua220 : deux c tre cenent vingt ts d. b.48  37 : qua21 : trois ctre cenent vingt et quatre- t un vingt-sept 6-7 ans
4 55 – 57 – 58 – 75 – 77 – 78 – 85 – 87 – 88 3 a. 246 – 264 – 426 – 462 – 624 – 642
5 a. soixante-treize : 73 b. deux cent trente-deux : 232 b. 358 – 385 – 538 – 583 – 835 – 853 L ’écriture des nombres de 0 à 999 1
c. cent quatre-vingts : 180 d. six cent soixante-quinze : 675 4 cinq cent soixante-dix. Les tables d’addition 2
6 Une arécrit avaignée posec le chifrsède e 8). 8 pattes. C’est un nombre (que l’on 5 998  • •  quatre cent soixante-seizeLe tableau de numération 3
732  • •  neuf cent quatre-vingt-dix Les tables de multiplication -huit 4
Calcul Compléter à la dizaine, à la centaine p. 5 654  • •  cent cinq Le vocabulaire de la géométrie 6
1 a. 1 + 9 = 10 b. 2 + 8 = 10 c. 3 + 7 = 10 d. 4 + 6 = 10 105  • •  sept cent trente-deux Les unités de mesure 8
e.  5 + 5 = 10 f.6 + 4 = 10   g. 7 + 3 = 10 h. 8 + 2 = 10 476  • •  six cent cinquante-quatre
2 a.   27 + 3 = 30 b.   35 + 5 = 40 c.   48 + 2 = 50 6 deux c ents, trois cents, cent deux, cent trois, deux cent trLois ’écriture des nombres
d. 133 + 7 = 140 e. 247 + 3 = 250 f.46  2 + 8 = 470 et trois cent deux.
3 28 + 22     57 + 13     2 + 78     16 + 24     19 + 31     60 + 20     45 + 35     17 + 33
36 + 44     25 + 25     16 + 39     20 + 30     24 + 56     71 + 19     18 + 62 Calcul La table d’addition p. 9 de 0 à 999
4 a. 14 + 86 = 100 b. 85 + 15 = 100 c. 74 + 26 = 100 1
g. d. 77 + 23 = 100 50 + 50 = 100 h. e. 22 + 733 + 68 = 100 7 = 100 f.  46 + 54 = 100 a.e.  6 + 4 = 10 6 + 8 = 14 b. 6 + 9 = 15 c. 6 + 7 = 13 d. 6 + 3 = 9
2 a. 9 + 3 = 12 b. 5 + 9 = 14 c. 9 + 8 = 17 d.  P9 + 7 = 16 our écrire les nombres en lettres, on utilise :
5 22 + 78     90 + 10     16 + 84     19 + 82     45 + 55     69 + 31 e. 6 + 9 = 15 • le nom des chifres
6 C’est la seule somme dont le résultat n’est pas 100. 3 a. 8 + 8 = 16 b. 7 + 7 = 14 c. 9 + 9 = 18 d. 5 + 5 = 10 un deux trois quatre cinq six sept huit neuf
LSon ce plus gromplémenand nombr t à 100 ese à deux chifrt 1. es est 99. e. 6 + 6 = 12  
4 a. d. 8 + 5 = 13 6 + 7 = 13 e.b.  7 + 6 = 13 5 + 8 = 13 c. 4 + 9 = 13 • le nom des nombres de 10 à 16
& géoétrieEspace Point, droite, segment p. 6 dix onze douze treize quatorze quinze seize
5 +0 00 11 22 33 44 55 66 77 88 99 1010 • le nom des dizaines entières
1 C B 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6 9 + 6 = 15 ; vingt trente quarante cinquante soixante
A F 2 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10 + 5 = 15 ; 6 + 9 = 15 ;
E 3 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 + 7 = 15 ; soixante-dix quatre-vingts quatre-vingt-dix
2 4 < 1 < 3 < 2 D 4 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5 + 10 = 15• le mot cent
3 B C 5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7 a. 9 + 6 = 15 ;
A (D) 6 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 b. 8 + 7 = 15 ;
7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 c. 6 +7 = 13 ; • On met un trait d’union entre les noms des nombres plus petits que cent,
4 B est le milieu du segment [AC]. 98 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 d. 9 + 4 = 13sauf quand il y a « et ».
Grandeurs 10 910 1110 1211 1312 1413 1415 1615 1617 1817 1918 1920 • Vingt et cent ne se mettent au pluriel que lorsqu’ils terminent le nombre.
& mesures Mesurer des longueurs p. 7 21 23 - 280 -
1 2 3 4 Espace vingt et un vingt trois deux cent quatre vingts
1 5   ➝ ➝ 48 cmcm  ➝ 3 cm  ➝ 6 cm  ➝ 5 cm & géoétrie Les angles p. 1091 quatre-vingt-onze 500 cinq cents
1 2 3 4 1
2 5   ➝ ➝ 6855 mmmm  ➝ 42 mm  ➝ 26 mm  ➝ 84 mm
3 3 + 2 + 5 + 1 + 4 = 15. La longueur de la ligne brisée est de 15 cm.
4 Vérifer que les mesures sont correctes.
1
Je m’entraîne en
Math∑
Je m’entraîne en
Math∑
Nobes
Lire et écrire les nombres
jusqu’à 9 999
Il faut
se servir de tout
• On sépare la classe des mille et la classe des unités simples par un espace : 5 832. ce que l’on a déjà
appris.
• On peut s’aider d’un tableau Classe Classe des
des mille unités simplesde numération.
c d u• On peut avoir un zéro dans
5 8 3 2une ou plusieurs colonnes.
5 832
cinq mille huit cent trente-deux
1 Place correctement les espaces entre les classes. 
Astuce
a. 4567 b. 7410 Compte trois ➝ ➝
chiffres à partir
c. 6421 c. 9902 ➝ ➝ de la droite.
2 Écris les nombres suivants en chifres. 
a. quatre mille six cent vingt-cinq b. deux mille soixante-sept ➝ ➝
c. neuf mille huit cents ➝
3 Relie chaque nombre à son écriture en lettres. 
2 751  • •  trois mille sept cent cinquante et un
2 175  • •  trent vingt-trois
3 751  • •  deux mille sept cent cinquante et un
3 723  • •  deux mille cent soixante-quinze

4 Place les nombres suivants dans le tableau Classe Classe
des mille des unités simplesde numération. 
c d u
a. sept mille deux
b. deux mille huit cents
c. huit mille vingt
d. trois mille cent quatre-vingt-neuf
5 Écris en chifres et en lettres le plus grand nombre de quatre chifres. 
➝ ➝
24 As-tu réussi tes exercices ? Entoure la pomme qui convient.
Séquence 1
Séquence 2
Présentation
Destiné à votre enfant, ce cahier permet de revoir
tout le programme de Maths CE2 et de s’entraîner
grâce à de nombreux exercices progressifs.
Deux personnages
Une organisation
pour accompagner
en séquences.
l’enfant au fl
du cahier.
Des conseils
et des astuces.Les règles
à retenir.
Des exercices
progressifs pour
s’entraîner. Un système
d’auto-évaluation.   
Les plus
les corrigés •
de tous les
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© Éditions Belin, 2016 ISBN 978-2-7011-9822-4
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Séquence
6