Accompagner les enseignants

Arnaud Dubois

Description

Les enseignants, à tous les degrés du système éducatif, sont confrontés à des mutations profondes non seulement de leurs conditions de travail mais aussi des conditions mêmes de possibilités de la transmission. Comment les cliniciens perçoivent-ils les effets de ces nouvelles conditions enseignantes et comment les dispositifs qu'ils proposent sont-ils affectés par ces mutations?
L'ouvrage regroupe les dispositifs groupaux d'accompagnement des enseignants, en formation initiale ou continue.

Sujets

• Education
• Formation
• Enseignement
• Pédagogie

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 septembre 2017
• Nombre de lectures: 54
• EAN13: 9782140044700
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

O N

Sous la direction de Arnaud Dubois

Savoir

& Formation

Accompagner les enseignants

Pratiques cliniques groupales

Accompagner les enseignants

Savoir et Formation Collection créée par Jacky Beillerot (1939-2004), Dominique Fablet (1953-2013) et Michel Gault, dirigée par Claudine Blanchard-Laville, Nicole Mosconi et Patrick Geffard La collection Savoir et formation change de direction. Elle accueillera comme par le passé les manuscrits dont le contenu relève du champ de l’éducation et de la formation. Nous serons particulièrement attentifs aux recherches qui, dans ce champ, s’attachent à considérer les développements concernant le rapport au savoir des sujets. Les domaines suivants seront privilégiés : genre et éducation, psychanalyse et éducation, éducation familiale et protection de l’enfance. Dernières parutions Nicole M OSCONI (dir.),Jacky Beillerot et les sciences de l’éducation, 2017. Antoine K ATTAR ,Adolescent dans un environnement incertain, Une expérience libanaise, 2016. Claude R ENOTON ,Des adolescentes aux prises avec le genre. Cinq récits, 2016. Jacqueline F ONTAINE ,Les étudiantes en médecine à la faculté de Montpellier au cours de la Troisième République, 2016. Michèle G UIGUE Rébecca S et IRMONS ,L’instruction en famille. Une liberté qui inquiète, 2015. Jacques B EC ,Jacky S INGERY  et Dominique T RICOT ,La formation en alternance : complexité et dynamique des dispositifs, 2014. Philippe C HAUSSECOURTE (dir.),Enseigner à l’école primaire : dix ans avec un professeur des écoles, 2014. Séverine P ARAYRE et Alexandre K LEIN (dir.),Education et santé. Des pratiques aux savoirs, 2014.

Sous la direction de Arnaud Dubois

Accompagner les enseignants

Pratiques cliniques groupales

© L’Harmattan, 2017 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-12770-5 EAN : 9782343127705

Sommaire

Introduction.....................................................................................9 Arnaud Dubois

L’écriture comme modalité d’accompagnement clinique ......17 Françoise Bréant

Un dispositif coopératif et groupal pour élaborer les pratiques enseignantes débutantes ..............................................................37 Patrick Geffard

Institution et mésinscription : l’accompagnement d’une équipe d’enseignants d’un microlycée.......................................55 Arnaud Dubois

Sensibiliser des professeurs de musique à l’analyse clinique de leur pratique..................................................................................75 Claudine Blanchard-Laville et Sophie Lerner-Seï

«La souffrance d’école» mise au travail dans les groupes de soutien au soutien .........................................................................95 Martine Lacour

Dimension clinique et accompagnement des personnes dans les groupes et les institutions .....................................................115 Richard Étienne

À propos des groupes cliniques pluriprofessionnels d’analyse de pratiques .................................................................................137 Bernard Pechberty et Aurélie Maurin

Un enseignement sacralisé et sous surveillance......................157 Gilles Monceau

Retrouver la parole ....................................................................179 Dominique Ottavi

Présentation des auteurs............................................................197

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Introduction

Variations des conditions de l’éducation

Arnaud Dubois

Cet ouvrage tient son origine d’une rencontre qui eut lieu à Lyon en janvier 2015 dans le cadre du colloque intitulé « Condition(s) enseignante(s), conditions pour enseigner », organisé à l’université Lyon 2. Je tiens à rappeler le contexte dans lequel s’est déroulée cette manifestation, à la fois parce que ces journées font partie de celles dont on sait en les vivant qu’on s’en souviendra toujours, et pour le mettre en lien avec le thème du colloque centré sur les évolutions des conditions enseignantes. Il a eu lieu à un moment historique marqué par une évolution majeure qui se déroulait sous nos yeux. Le 8 janvier 2015, jour de l’ouverture de cet événement scientifique international, notre symposium a commencé par une minute de silence et de recueillement à la mémoire des victimes de l’attaque contreCharlie Hebdo, qui avait en lieu la veille à Paris. Il est des moments où l’histoire s’impose dans notre quotidien. Comme l’ont écrit P. Boucheron et M. Riboulet : « comment oublier l’état où

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