L'éducation par le voyage

Thibault Vian

Description

Inventer des modèles d'éducation par le voyage, c'est proposer, non une école alternative, ni même une alternative à l'école, mais des styles de vie radicalement autres, considérés non plus à partir d'une progression temporelle des âges de la vie, mais sur fond d'un éloignement spatial. Il s'agit d'apprendre à lire dans le grand livre du monde.
L'éducation par le voyage offre-t-elle la possibilité d'une conduite à risque utile et formatrice, avec la mise en expérience de soi qu'elle sous-tend? Constitue-t-elle une réponse à l'hyperactivité des enfants et des adolescents qui ne tiennent pas en place? Ou bien est-elle par nature inadéquate à ce qu'il convient a priori à leur âge? L'immaturité qu'on leur prête peut-elle progressivement se conjurer au cours du voyage, ou le rend-elle au contraire infécond, voir physiquement et psychologiquement dangereux?

Sujets

• Tourisme
• Pédagogie
• Récit de voyage
• Guide
• Education

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 29 avril 2019
• Nombre de lectures: 8
• EAN13: 9782140120367
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait

Thibault Vian

L’ÉDUCATION PAR LE VOYAGE

L’ÉDUCATION PAR LE VOYAGE

Tourismes et Sociétés Collection dirigée par Franck Michel

Déjà parus Franck MICHEL,Utopies voyageuses, Éloge de l’autonomadie, 2018. Hugues SÉRAPHIN (dir),Évènementiels dans la Caraïbe, Atouts et limites pour le tourisme et le territoire, 2016 Pascal MAO & Fabien BOURLON,Le Tourisme Scientifique en Patagonie chilienne, 2016. Jean-François HOARAU (dir.),Spécialisation touristique et vulnérabilité, Réalités et enjeux pour le développement soutenable des petits territoires insulaires, 2016. Franck MICHEL,Le voyage à la croisée des routes, Chroniques d’un monde en mouvement qui marche gravement sur la tête, 2016. Franck MICHEL,Au détour des routes. Chroniques d’Asie et d’Amérique, 2015. Aude CREQUY,Identité, tourisme et interculturalité au Groenland, 2014. Erick LEROUX et Philippe CALLOT,Regards croisés sur le management du tourisme durable, 2013. Niels MARTIN, Philippe BOURDEAU & Jean-François DALLER (sous la direction de),Du tourisme à l’habiter : les migrations d’agrément, 2012. Isabel BABOU et Philippe CALLOT,?Que serait le tourisme sans pétrole , 2012. Stéphane COURANT, Approche anthropologique des écritures de voyage. Du carnet à la correspondance, petit inventaire des productions scripturales de la e e fin du XX siècle au début du XXI siècle,2012. Vincent BASSET,Du tourisme au néochamanisme, 2011. Frédéric REICHHART,Tourisme et handicap. Le tourisme adapté ou les loisirs touristiques des personnes déficientes, 2011. J.-M. FURT & F. MICHEL (dir.),Tourisme, patrimoines & mondialisations, 2011. J.-L. MORETTI,Tourisme et aménagement du territoire en Corse, 2010,

Thibault Vian L’ÉDUCATION PAR LE VOYAGE

© L’Harmattan, 2019 5-7, rue de l’École-Polytechnique, 75005 Paris http://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-16654-4 EAN : 9782343166544

Aux amitiés et amantes

Rencontrées sur les chemins du monde

Table des matières

Randonnée introductive ................................................................................ 11 1) Triple diérèse : distancement, déprise, désidentification......................... 17 2) Le voyage en question............................................................................. 28 3) Chemin de pensée ................................................................................... 33 PARTIR : Du désir migrateur au voyage imaginaire ................................. 35 1) Imagination et subjectivation .................................................................. 35 2)La curiosité naturelle et l’ascension de l’Etna......................................... 38 3)L’appel de l’ailleurs................................................................................ 44 4) Voyage dans le cristal et transition pubertaire ........................................ 50 5) Les voyages extraordinaires de Jules Verne............................................ 62 6) De la préparation au départ ..................................................................... 72 Se former en transformant le monde: l’expérience de la voyagenèse.......79 1) Les métamorphoses de la subjectivité ..................................................... 79 2) Le voyage dans le voyage : vers une subjectivation artiste ..................... 84 3) Modèle révolutionnaire du gambade che guévarien : triple voyagenèse. 89 4) La révolution des sacs à dos : labeat generationet ses gambades ......... 93 5) Le bourlingueur....................................................................................... 99 6) Les six degrésde l’éducation par le voyage : destination l’enfance...... 105 L’éducation par le voyage accompagné..................................................... 113 1)L’éducation par le voyage associatif..................................................... 113 2)L’éducation familiale par le voyage...................................................... 115 3) Du voyage scolaire au dispositif Erasmus............................................. 123 4)L’élève, précurseur du touriste? ........................................................... 134 5) Modèle aristocratique du gambade lockien........................................... 146 6)Décoloniser l’enfance: vers une éducation émancipatrice ................... 158