L'éducation revisitée

Pierre Fonkoua, Florentin Azia Dimbu

Description

Dans un contexte de paupérisation croissante, où les inégalités sociales tendent à s'exacerber, comment offrir à tous la chance d'une éducation de qualité, qui les aide à se prendre en charge et à transformer en mieux leur environnement social ? Comment éduquer aujourd'hui, à l'ère démocratique ? Dans un monde sans cesse en mouvement, comment prépare les éducateurs de demain ? Quelles leçons tirer de nos pratiques éducatives actuelles ?

Sujets

• Education

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 02 avril 2019
• Nombre de lectures: 13
• EAN13: 9782140118326
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

L’éducation revisitée Sous la direction de
Florentin AziA Dimbu et Pierre FonkouA
Les contributions rassemblées dans ce volume attestent du besoin de
revisiter l’éducation, car l’enjeu est de taille, et pour toutes les époques. Dans
eson Traité de pédagogie, écrit au XVIII siècle, Emmanuel Kant n’hésitait pas à
dire que « le plus grand et le plus difcile problème qui puisse se poser à l’être
humain, c’est l’éducation ». Dans un contexte de paupérisation croissante, où
les inégalités sociales tendent à s’exacerber, comment ofrir à tous la chance
d’une éducation de qualité, qui les aide à se prendre en charge et à transformer L’éducation revisitée en mieux leur environnement social ? Comment éduquer aujourd’hui, à l’ère
démocratique ? Dans un monde sans cesse en mouvement, comment préparer
les éducateurs de demain ? Quelles leçons tirer de nos pratiques éducatives Revivre par l’apprentissage
actuelles ? L’ère du numérique appelle une révolution de l’enseignement, il
convient de le reconnaître. Elle implique une remise en cause des compétences
acquises, des habitudes des enseignants et constitue ainsi un grand stimulant
d’adaptabilité permanente. Que faut-il révolutionner, dans nos pratiques
éducatives actuelles, pour ofrir aux apprenants une capacité culturelle globale
de base, seule source de dynamisme et d’adaptabilité maîtrisée ? Car c’est par
l’éducation, souligne Kant, que l’homme devient pleinement homme, capable
d’entrer dans ce que John Dewey appelait une « conversation démocratique ».
Car le but de toute éducation est de permettre à quelqu’un d’« accomplir
autant que possible sa tâche d’homme », son métier d’homme. L’éducation,
on le voit, constitue toujours un vaste, mais incontournable chantier. L’enjeu
est trop important pour nous laisser indiférents.
Florentin AziA Dimbu est professeur des universités et doyen de la faculté de psychologie
et des sciences de l’éducation de l’Université pédagogique nationale de Kinshasa. Il est
président de la section RD Congo de l’Association francophone internationale de recherche
scientifque en éducation (Afrse) et initiateur de l’ONG Aide aux enfants en situation
difcile (AESD), une association sans but lucratif de protection sociale des enfants de la
rue.
Pierre FonkouA est professeur titulaire des universités. Il enseigne depuis trente ans à
l’ENS de Yaoundé. Chef de département des sciences de l’éducation, il est également
coordonnateur de l’Unité de recherche et de formation doctorale (URFD) en sciences de
l’éducation et ingénierie éducative de l’Université Yaoundé I, coordonateur national de
la chaire UNESCO des sciences de l’éducation pour l’Afrique centrale, coordonnateur de
la chaire UNESCO de droits de l’homme et culture de la paix (université de Bangui) et
président d’honneur du Réseau ouest et centrafricain de recherche en éducation (ROCARE),
au Cameroun.
Photographie de couverture : Florentin Azia Dimbu, février 2019.
Cahiers africainsn°15
de recherche enISBN : 978-2-343-17085-5
23,50 e éducation - n°15
Sous la direction de
L’éducation revisitée
Florentin AziA Dimbu et Pierre FonkouA




L’éducation revisitée








































































© L’Harmattan, 2019
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.editions-harmattan.fr

ISBN : 978-2-343-17085-5
EAN : 9782343170855 Sous la direction de
Florentin AZIA DIMBU et Pierre FONKOUA



L’éducation revisitée
Revivre par l’apprentissage











































Cahiers africains
de recherche en
éducation – n° 15
Comité scientifique
Pr Abdel Baba Moussa, Université d’Abomey Calavi, Bénin
Pr Afsata Pe Koudougou, Université de Ouagadougou, Burkina-Faso
Pr Amade Badini, Université de Ouagadougou, Burkina-Faso
Pr Azia Dimbu Florentin, Université Pédagogique Nationale,
RD Congo
Pr Belinga Bessala Simon, Université de Yaoundé I, Cameroun
Pr Emtcheu André, Université de Yaoundé, Cameroun
Pr Fonkoua Pierre, Université de Yaoundé I, Cameroun
Pr Jaillet Alain, Université de Cergy Pontoise, France
Pr Kongatoua, Augustin, Université de Bangui, République
Centrafricaine
Pr Louzolo Kimbembé, Université Marien Ngouabi, Congo
Pr Malet Régis, Université de Bordeaux, France
Pr Matchinda T. Brigitte, Unicef, Cameroun
Pr Marmoz Louis, Université de Paris Versailles, France
Pr Mossoa Lambert, Université de Bangui, République Centrafricaine
Pr Ongoka Pascal Robin, Université Marien Ngouabi, Congo
Pr Tchombe M Thérese, Université de Buea, Cameroun

Directeur de publication
Pr Pierre Fonkoua, Université de Yaoundé I – Cameroun

Fondateur de la Revue :
Pr Louis Marmoz



Les auteurs
Noms Institutions
Albert Phongi Kingiela Professeur à l’Université Pédagogique
Nationale de Kinshasa (UPN)
Amedée Matsoro Mitondo Professeur à l’Université Pédagogique N)
Belinda Luta Kabamba Chef de travaux à l’Université Pédagogique N)
Fedinand Kabamba Palata Professeur et Secrétaire Général
Académique de l’Université Pédagogique
Nationale de Kinshasa (UPN)
Fidèle Lungungu Bitumba Professeur Emérite à l’Université
Pédagogique Nationale de Kinshasa (UPN)
Idrissa Assumani Zabo Professeur à l’Université Pédagogique N)
Joseph Mbiyavanga Chef de travaux à l’Université Pédagogique
Bikindu Nationale de Kinshasa (UPN)
Ndombe Tamasala Assistant d’Enseignement à l’Université
Pédagogique Nationale (UPN)
Noël Bula Ndungu Chef de travaux à l’Institut Supérieur
Pédagogique de la Gombe (ISP/Gombe)
Oswald Lusenge Lina- Professeur à l’Université Pédagogique
Lyogha Nationale de Kinshasa (UPN)
Pierre Kabuika Mukulu Professeur à l’Université Pédagogique N)
Philippe Ntonda Kuleuka Professeur et Secrétaire Général à l’Institut
Facultaire des Sciences de la
Communication (IFASIC) de Kinshasa
Prosper Gubarika wa Mudi- Professeur à l’Université Pédagogique
Wamba Vanella Nationale de Kinshasa (UPN)
Roger Ntsa Nkoa INJS de Yaoundé, Cameroun
Tshiaba Pasua-Nzambi Assistant d’Enseignement à l’Université
Pédagogique Nationale (UPN) Sommaire
Préface .................................................................................................. 9
Pauvreté des ménages et inégalité d’accès à la scolarisation
en RD Congo renforcée par le genre
Albert Phongi Kingiela ................................................................... 11
La Crise de l’autorité dans l’éducation : une perte du monde
et une aliénation par rapport au monde, selon Hannah Arendt
Lusenge Lina-Lyogha Oswald, P. A. .............................................. 35
Intégration des TIC dans les écoles secondaires de Kinshasa
en République Démocratique du Congo
Idrissa Assumani Zabo, Fidèle Lungungu Bitumba Joseph
Mbiyavanga Bikindu. ...................................................................... 69
L’éducation à l’ère des « autoroutes de l’information », du
« numérique »
Oswald Lusenge Lina-Lyogha, P. A. .............................................. 83
Développement des ressources numériques et tétraèdre pédagogique
à l’Université Pédagogique Nationale
Idrissa Assumani Zabo