Les fonctions politiques de l'école au Cameroun

Hamidou Komidor Njimoluh

Description

L'analyse de ce livre se fera en deux mouvements : la première partie traitera de l'école durant la période coloniale de 1916 à 1960, à savoir l'école et l'instauration de la colonisation. La deuxième partie traitera des fonctions politiques de l'école dans le Cameroun indépendant. Comment l'école en milieu camerounais a-t-elle rempli sa mission et dans quelle mesure peut-on dire qu'elle a contribué au développement politique ?

Sujets

• Politique
• Cameroun
• Éducation
• Afrique subsaharienne
• Colonisation

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 novembre 2010
• Nombre de lectures: 268
• EAN13: 9782296449053
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 7 Mo

Extrait

L ES FONCTIONS POLITIQUES

DE L ’ ÉCOLE AU C AMEROUN

1916-1976

Hamidou Komidor Njimoluh L ES FONCTIONS POLITIQUES DE L ’ ÉCOLE AU C AMEROUN

1916-1976

© L’Harmattan, 2010 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-296-13552-9 EAN : 9782296135529

SOMMAIRE AVANT-PROPOS…………………………………………………………….11 INTRODUCTION …………………………………………………………….13 PREMIERE PARTIE L’ECOLE ET L’INSTAURATION DE LA COLONISATION TITRE I : LES COMPOSANTES POLITIQUES DU CAMEROUN COLONIAL …………………………………………………...19 CHAPITRE PREMIER : LES SYSTEMES POLITIQUES ANTE-COLONIAUX ………………….....21 Section I : Les difficultés de typologie et les structures politiques traditionnelles ….....…21 Section 2 : Les ressources politiques ...…………………………………………..………..30 CHAPITRE II : LES IDEOLOGIES DES SYSTEMES COLONIAUX………………………..47 Section I : Mercantilisme et vandalisme …………………………………...……………..47 Section 2 : Paranoïa humanitariste et impérialiste …...………..…………………………..50 Section 3 : Paranoïa papale et complicité de l’Eglise..………....…………….……………53 CHAPITRE III : LA CREATION DE LA SOCIETE POLITIQUE COLONIALE AU CAMEROUN……………...........................................................................55 Section I : Le Cameroun dans la politique coloniale française .………………………….55 Section 2 : Historique du système colonial français ...………………………....................56

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Section 3 : Organisation de la monocratie coloniale au Cameroun………………………..59 TITRE II : LA MISSION POLITIQUE DE L’ECOLE DANS LE SYSTEME COLONIAL ………………………………………….79 CHAPITRE PREMIER : ECOLE ET STRATEGIES POLITIQUES ........................………………………………………………...83 Section I : Idéologie et politique scolaire ………………………………….……………...83 Section 2 : Structure scolaire totalitaire et vie communautaire ............................………...92 CHAPITRE II : ECOLE ET RESSOURCES POLITIQUES …..……..………………………105 Section I : Vocabulaire politique et informations techniques..….……………………….106 Section 2 : Propagande politique et orientations affectives……………………...……….126 CHAPITRE III : PHENOMENES D’AMBIVALENCE..………………...……………………139 Section I : Dysfonctionnement du milieu africain…….…..…………………………….139 Section 2 : Erosion du monopolitisme colonial……….………..………………………...153 DEUXIEME PARTIE L’ECOLE ET LE CAMEROUN INDEPENDANT TITRE I : LE SYSTEME POLITIQUE DU CAMEROUN INDEPENDANT…………175 CHAPITRE PREMIER : L’INDEPENDANCE ET LES STRATEGIES POLITIQUES ….…………………………………..177

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Section I : Evolution de l’idée d’indépendance au Cameroun …………….…………….177 Section 2 : Echiquier politique et stratégies..…………….…………………..199 CHAPITRE II : COMPOSANTES STRUCTURELLES DU CAMEROUN INDEPENDANT………….…..……………………………..229 Section I : Fondements idéologiques et cadre institutionnel…..………………………..229 Section 2 : Organisation de la monocratie camerounaise : entourage et processus décisionnel……………....…………………………..247 CHAPITRE III : ASSISE POPULAIRE ET PRECARITE DU SYSTEME POLITIQUE…………………………….……………………………………261 Section I : Assise populaire de la monocratie camerounaise…………………………….261 Section 2 : Précarité de la monocratie camerounaise…………........................………….282 TITRE II : LES FONCTIONS POLITIQUES DE L’ECOLE DANS LE CAMEROUN INDEPENDANT……………………………..…..299 CHAPITRE I: LES ASPECTS STRUCTURELS ET L’EVOLUTION DES FONCTION POLITIQUES DE L’ECOLE AU CAMEROUN POST-COLONIAL……………………………………….…..301 Section I : Evolution structurelle et démocratisation…………………………….………301 Section 2 : Mission politique de l’école et effets de composition...........................……...320

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CHAPITRE II : CRITIQUE DE LA DECISION POLITIQUE ET DES PROBLEMATIQUES REFORMISTES EN EDUCATION…………………355 Section I : Décision politique et contraintes en éducation……………….....……………355 Section 2 : Critique des problématiques réformistes……..…………………….………..371 CONCLUSION………………………………………………………….……399 SIGLES ET ABREVIATIONS………………………………………………407 BIBLIOGRAPHIE……………………………………………………………409

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