Maman, Papa, J'ai mal à l'école

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Qu’est ce qu’un enfant ? Un bébé qu’il n’est plus, un adulte qu’il n’est pas encore.Par conséquent un être en transformation. Ces transformations qu’elles soient physiques, intellectuelles, affectives, relationnelles et interdépendantes les unes des autres, selon un « programme » à la fois propre à chacun et à notre espèce, ont à l’évidence des influences sur les apprentissages. Un parcours scolaire relève rarement de la ligne droite ! C’est pourquoi il est important de s’informer et d’anticiper toute difficulté en connaissant bien les dispositifs susceptibles d’aider son enfant. Il peut s’agir d’une difficulté passagère d’ordre strictement pédagogique qui nécessite quelques séances de rattrapage, ou, au contraire, d’un soutien régulier tout au long de l’année. Il faut savoir aussi que derrière une difficulté scolaire, peut se cacher une précocité enfantine mal vécue.

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Date de parution 07 décembre 2018
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Langue Français

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Ahlem MAHMOUD BOUFAIED
MAMAN, PAPA,
J’AI MAL À L’ECOLE
« Apprenez comme si vous deviez vivre toujours et vivez comme si vous deviez mourir demain » Ghandi
Avant garde
Sommaire
1 - Le jeu, le plaisir et l’apprentissage
- L’écolier et le développement de son intelligence - Jouer c’est apprendre
2 - La réussite scolaire, à quelles conditions?
3 - Les difficultés précoces
4 - Réussite scolaire et confiance en soi
- Développer le sentiment de compétence - Ce que favorise l’estime de soi - Ce qui nuit à l’estime de soi
5 - Le sens et la lecture
- Le toucher - La vue - L’ouie - Le goût et l’adorat
6 - Les nouvelles pédagogies
- Pourquoi les jeunes rencontrent-ils tant de difficultés d’apprentissages? - Les dangers de trop vouloir bien faire - L’influence de l’enseignant dans l’apprentissage
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scolaire de l’enfant - Prévenir les difficultés d’apprentissage et y remédier - Comment intégrer les informations sensorielles?
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7 - La dyslexie : l’apprentissage de la lecture et dyslexie l’apport des sciences cognitives71
- Définition de la dyslexie - Quels sont les symptômes - Comment déceler un possible trouble d’apprentissage du langage chez votre enfant et que faire? - Comment on peut arriver à remédier à la dyslexie - Parents, aidez vos enfants - Relation entre parents, enfant et orthophoniste - Le rôle de l’école
- Les enseignants connaissent-ils la dyslexie? - Mesures générales concrètes - Mettre en place un projet éducatif individualisé (PEI) - Parents gardez l’espoir
8 - La dyscalculie : le sens perdu des nombres
- Définition de la dyscalculie - Quelle est la cause de la dyscalculie? - Comment la dyscalculie est-elle diagnostiquée? - Comment savoir un enfant dyscalculie?
- Comment rééduquer la dyscalculie? - Quel rôle pour les parents?
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9 - La dysorthographie
- Définition de la dysorthographie - Quels sont les symptômes?
- Comment on peut arriver à remédier à une dysorthographie - L’environnement social et l’orthographe - Relation entre l’enseignant et l’enfant dysorthographique - Rôle des intervenants et étapes pour l’identification d’un enfant dysorthographique
- Le rôle de l’orthophoniste dans la prise en charge d’un dysorthographique
10 - La dysgraphie
- Définition de la dysgraphie - Les différents types de dysgraphie - Les causes prédisposants de la dysgraphie - Comment détecter une dysgraphie
- Comment aider votre enfant dysgraphique - La rééducation de l’enfant dysgraphique
11 - Le métier d’orthophoniste
- L’orthophoniste et l’enfant en difficulté - Le mot de la fin - Bibliographie
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AVANTGARDE
Qu’est ce qu’un enfant ? Un bébé qu’il n’est plus, un adulte qu’il n’est pas encore.Par conséquent un être en transformation. Ces transformations qu’elles soient physiques, intellectuelles, affectives, relationnelles et interdépendantes les unes des autres, selon un « programme » à la fois propre à chacun et à notre espèce, ont à l’évidence des influences sur les apprentissages. Un parcours scolaire relève rarement de la ligne droite ! C’est pourquoi il est important de s’informer et d’anticiper toute difficulté en connaissant bien les dispositifs susceptibles d’aider son enfant. Il peut s’agir d’une difficulté passagère d’ordre strictement pédagogique qui nécessite quelques séances de rattrapage, ou, au contraire, d’un soutien régulier tout au long de l’année. Il faut savoir aussi que derrière une difficulté scolaire, peut se cacher une précocité enfantine mal vécue.
Il est important de faire la différence entre une plainte injustifiée émanant de parents trop exigeants, et de véritables difficultés dont la cause 9
doit être recherchée, identifiée et traitée. Toutes ces difficultés ont un retentissement sur l’équilibre psychoaffectif de l’enfant « anxiété, dépression, troubles du comportement, somatisations…. ». Et une blessure narcissique pour les parents. Reste aussi qu’il faut avoir le courage d’affronter : La difficulté scolaire peut être aussi l’expression d’une violence scolaire subie. Nous parents, allons faire face pour aider nos enfants et leur redonner à nouveau le goût de l’école et de ses apprentissages. C’est le moment d’agir !