Best of the Independent Journals in Rhetoric and Composition 2013

Parks Et Al.

Description

The anthology features work by the following authors and representing these journals: Mya Poe (Across the Disciplines), Michelle Hall Kells (Community Literacy Journal), Liane Robertson, Kara Taczak, and Kathleen Blake Yancey (Composition Forum), Paula Rosinski and Tim Peeples (Composition Studies), Mark Sample, Annette Vee, David M Rieder, Alexandria Lockett, Karl Stolley, and Elizabeth Losh (Enculturation), Andrew Vogel (Harlot), Steve Lamos (Journal of Basic Writing), Steve Sherwood (Journal of Teaching Writing), Scott Nelson et al. (Kairos), Kate Vieira (Literacy in Composition Studies), Heidi Estrem and E. Shelley Reid (Pedagogy), Rochelle Gregory (Present Tense), Grace Wetzel and “Wes” (Reflections), Eliot Rendleman (The Writing Lab Newsletter), and Rebecca Jones and Heather Palmer (Writing on the Edge).

Informations

• Publié par: Parlor Press, LLC
• Date de parution: 01 mars 2015
• Nombre de lectures: 0
• EAN13: 9781602356436
• Langue: English
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

THE BEST OF THE INDEPENDENT RHETORIC & COMPOSITION JOURNALS SERIES

BEST THE OF THE INDEPENDENT RHETORIC& COMPOSITION JOURNALS 2013

EDITED BY Steve Parks, Brian Bailie, Heather Christiansen, Elisabeth Miller, and Morris Young

The Best of the Independent Rhetoric and Composition Journals

The Best of the Independent Rhetoric and Composition Journals Serîes Edîtor: Steve Parks

Eàc yéà, à éàm ô éôŝ ŝéécŝ é béŝ wô pubŝé n é népénén jôunàŝ n é é ô Réôc àn Cômpôŝôn, ôôwng à cômpéé ééw pôcéŝŝ nông jôunà éôŝ àn pubŝéŝ. Fô àônà n- ômàôn àbôu é ŝééŝ, ŝéé p://www.pàôpéŝŝ.côm/béŝôécômp.

THE BEST OF THE INDEPENDENT RHETORIC AND COMPOSITION JOURNALS

2013

Edîed by Seve Parks, Brîan Baîlîe, Heaer Crîsîansen, Elîsabe Mîller, and Morrîs Young

Pàô Péŝŝ Anderson, South Carolina www.pàôpéŝŝ.côm

Pàô Péŝŝ LLC, Anéŝôn, Sôu Càônà, USA

© 2015 by Pàô Péŝŝ. ïnuà éŝŝàyŝ n ŝ bôô àé béén épné w pémŝŝôn ô é éŝpécé côpyg ôwnéŝ. A gŝ éŝéé. Pné n é Uné Sàéŝ ô Amécà

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Conens

ïnôucôn vii Elisabeth Miller and Morris Young ACROSS THE DISCIPLINES 1 Ré-Fàmng Ràcé n Téàcng Wng Acôŝŝ é Cucuum 3 Mya Poe COMMUNITY LITERACY JOURNAL 2 Wà’ŝ Wng Gô ô Dô w ï?: Czén Wŝôm, C Rgŝ Acŝm, àn 21ŝ Cénuy Cômmuny Léàcy 27 Michelle Hall Kells COMPOSITION FORUM 3 Nôéŝ Tôwà A Téôy ô Pô Knôwégé àn ïŝ Rôé ïn Côégé Cômpôŝéŝ’ Tànŝé ô Knôwégé àn Pàccé 57 Liane Robertson, Kara Taczak and Kathleen Blake Yancey COMPOSITION STUDIES 4 Fôgng Réôcà Subjécŝ: Pôbém Bàŝé Léànng n é Wng Càŝŝôôm 89 Paula Rosinski and Tim Peeples ENCULTURATION 5 Té Rôé ô Cômpuàônà Léàcy n Cômpuéŝ àn Wng 121 Mark Sample and Annette Vee 124 Pôgàmmng ïŝ é Néw Gôun ô Wng David M Rieder 128 Công Vàuéŝ Annette Vee 133 Fé BASïC Sàéménŝ ôn Cômpuàônà Léàcy Mark Sample 136 ï Am Nô à Cômpué Pôgàmmé Alexandria Lockett 142 Sôucé Léàcy: A Vŝôn ô Cà Karl Stolley Té Anxéy ô Pôgàmmng: Wy Téàcéŝ Sôu 146 Réàx àn Amnŝàôŝ Sôu Wôy Elizabeth Losh HARLOT 6 Récàé: Té Péŝuàŝé Ténô ô Jàzz Cuué n Làngŝôn Hugéŝ, By Sàyôn, àn Jôn Côàné 153 Andrew Vogel

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Contents

THE JOURNAL OF BASIC WRITING 7 Mnôy-Séng ïnŝuônŝ, Ràcé-Cônŝcôuŝ “Dwéng,” àn Pôŝŝbé Fuuéŝ ô Bàŝc Wng à Péômnàny Wé ïnŝuônŝ 173 Steve Lamos JOURNAL OF TEACHING WRITING 8 Humô àn é Réôcà Pôpééŝ n é Wng Càŝŝôôm 207 Steve Sherwood KAIROS 9 Côŝŝng Bàé Lnéŝ: Téàcng Mumôà Léàcéŝ ôug Aénàé Réày Gàméŝ 225 Scott Nelson, Chris Ortiz y Prentice, M. Catherine Coleman, Eric Detweiler, Marjorie Foley, Kendall Gerdes, Cleve Wiese, R. Scott Garbacz, & Matt King LITERACY IN COMPOSITION STUDIES 10 On é Sôcà Cônŝéquéncéŝ ô Léàcy 281 Kate Vieira PEDAGOGY 11 Wà Néw Wng Téàcéŝ Tà àbôu Wén Téy Tà àbôu Téàcng 293 Heidi Estrem & E. Shelley Reid PRESENT TENSE 12 A Wômb W à Véw: ïényng é Cuuày ïcônc Féà ïmàgé n Pénàà Uàŝôun Pôŝônŝ 331 Rochelle Gregory REFLECTIONS 13 Pŝôn Côàbôàé Wng: Bung Sông Muuày n Cômmuny-Bàŝé Léànng 343 Grace Wetzel and “Wes” THE WRITING LAB NEWSLETTER 14 Léxcôgàpy: Sé-Anàyŝŝ àn Dénng é Kéywôŝ ô ôu Mŝŝônŝ 365 Eliot Rendleman WRITING ON THE EDGE 15 Côuné-Côué: A Sôy ô Cà àn Eôŝ 375 Rebecca Jones and Heather Palmer Abôu é Eôŝ 398

Inroducîon

Elisabeth Miller and Morris Young

Té àcéŝ n ŝ côécôn éàué é c cômpéxy ô éô- c àn cômpôŝôn—ô wng, ànguàgé-uŝé, àn cômmuncàôn. ïncŝé ànàyŝéŝ ô ôpcŝ àŝ éŝé àŝ é àgumén à éà màgng écnôôgy màéŝ; é ôé ô àcé n wng àcôŝŝ é cucuum; àn ôw é cônnécôn béwéén cômpué công àn wng ŝôwcàŝé é ŝuàé, màéà, àn pôcà nàué ô ôu é. Càŝŝôômŝ, nŝuônŝ, cuuéŝ, àn cômmunéŝ àé é ŝéŝ ô ôu éŝéàc. Jàzz, cômpué côé, umô, mmgàôn pàpéŝ, àn é ŝpééc pà- énŝ ô cônŝéàé punŝ àé é màéàŝ ô ôu nquy. Suéyŝ, éwô, éôcà àn éxuà ànàyŝŝ, é éxpééncé, éàcng pàccé, àn côàbôàé wng àé é méôŝ àn ômŝ ô ôu néŝgàôn. Suc éŝy céàny càpuéŝ é ŝp ô é 15 népénén jôunàŝ épéŝéné n ŝ côécôn. Téŝé jôunàŝ é uné é ŝubŝànà péŝŝuéŝ àn émànng wôôàŝ à cômé w côm- png, éng, àn ŝbung àcàémc pubcàônŝ—wôu ŝup- pô ôm pôéŝŝônà ôgànzàônŝ àn ôén mé ŝuppô ôm é nŝuônŝ. A é wé, éŝé népénén jôunàŝ éàué ŝcôàŝp à càéngéŝ é é, puŝ ô nnôàôn, àn pôé ôumŝ ô néw wô à mg bé ŝéén àŝ “ôn é màgnŝ.” ïn ŝ nôucôn, wé pôn ô ôu cômmôn éàŝ àn côm- péxéŝ à ŝ yéà’ŝ ŝé ô àcéŝ àéŝŝ: 1) éàng w ény ŝŝuéŝ à é nŝuônà éé, 2) àccôunng ô màéà ménŝônŝ ô wng àn éôc, 3) éôzng éàcng, àn 4) nnôàng é méôŝ àn ôm ô ôu ŝcôàŝp ô béŝ àéŝŝ éŝé myà cômpéxéŝ. Wé nôé, ôô, à àny côécôn nécéŝŝày ncuéŝ àn éxcuéŝ, éàéŝ n àn éàéŝ ôu. Wé àw ôn ŝômé àméwôŝ ôm ŝàby ŝuéŝ àn unéŝà éŝgn ô ôé ôné môé mpô-

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Introduction

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DealIng wItH ïdentIty ïssues on tHe ïnstItutIonal Level

Quéŝônŝ ô ény, épéŝénàôn, àccéŝŝ, ncuŝôn, àn éxcuŝôn n ôu càŝŝôômŝ, wng pôgàmŝ, àn àgé unéŝy cônéxŝ ôm é béôc ô Réôc àn Cômpôŝôn. Lànguàgé, wé nôw, ŝ néxcàbé ôm àcé, càŝŝ, géné, (ŝ)àby, ŝéxuày, àn é myà néŝécônŝ ô éŝé énéŝ. Sééà àcéŝ n ŝ côéc- ôn gàppé w ény ôn àn nŝuônà éé. Myà Pôé, ô ôné, n “Ré-Fàmng Ràcé n Téàcng Wng Acôŝŝ é Cucuum” nôéŝ é c àày ô ŝcôàŝp n cômpôŝônŝ ŝuéŝ àéŝŝ- ng àcé àn péàgôgy àn à éàé éà ô àcé-cônŝcôuŝ wô n wng àcôŝŝ é cucuum (WAC). Oéng éxàmpéŝ ôm é ôwn wng àcôŝŝ é cucuum (WAC) éàcng àn cônŝung, ŝé ŝééŝ ô négàé àcé nô càŝŝôôm àn pôgàmmàc ŝcuŝ- ŝônŝ. Té pàcé ô àcé n é unéŝy ŝ ŝmày cénà ô Séé Làmôŝ’ŝ “Mnôy-Séng ïnŝuônŝ, Ràcé Cônŝcôuŝ ‘Dwéng,’ àn Pôŝŝbé Fuuéŝ ô Bàŝc Wng à Péômnàny Wé ïnŝuônŝ.” Làmôŝ écŝ àénôn ô bô é ŝnng ô bàŝc wng pôgàmŝ àn é àc ô àcé cônŝcôuŝnéŝŝ à péômnàny wé nŝuônŝ. Spàà éôéŝ ô “wéng” àn nuéncng àg- é ŝpàcéŝ ôm é nŝé àn é pépéy éà Làmôŝ ô à numbé ô ŝàégéŝ ô wàyŝ bàŝc wng pôgàmŝ mày é n é ncéàŝ- ngy néôbéà unéŝy. Wé Làmôŝ ugéŝ bàŝc wng pôgàmŝ ô càé ôu àn éné é ôwn ŝpàcéŝ, Eô Rénémàn, n “Léxcôgàpy: Sé-Anàyŝŝ àn Dénng é Kéywôŝ ô Ou Mŝŝônŝ” éncôuàgéŝ wng cén- éŝ ô néôgàé wà éy méàn by é éy émŝ éy uŝé ô éné é pôgàmmng. Péômng éxénŝé ŝuéy éŝéàc, Rénémàn ôéŝ à “éxcôgàpcà,” ô énôn-bàŝé, méô ô pôgàmŝ ô éxàmné é nŝuônà énéŝ. Lôông béyôn é unéŝy, Mcéé Hà Kéŝ’ŝ “Wà’ŝ W- ng Gô ô Dô w ï?: Czén Wŝôm, C Rgŝ Acŝm, àn 21ŝ Cénuy Cômmuny Léàcy” éxpôéŝ é péŝŝén quéŝôn

Introduction

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ô é unéŝy’ŝ éàônŝp w, àn ôbgàôn ô, czénŝ n é bôàé cômmuny. Kéŝ éy àwŝ ôn é “égàcy” ô Méxcàn- Amécàn c gŝ àcŝŝ ô cà ô àcôn ôm wng pôgàmŝ àn pubcy éngàgé éôc béyôn “à ôncé-ôné-àwàyŝ ôné éxé- cŝé” (101). Sé ôéŝ é Wng Acôŝŝ Cômmunéŝ pôgàm àn cômmuny wng céné àŝ à pàcé wéé àng àgéncy ô wng énàbéŝ àcŝm àn cônnécôn.

AccountIng for tHe MaterIal DImensIons of WrItIng and RHetorIc

Bôun àŝ éy àé ô ény, wng àn éôc’ŝ màéà mén- ŝônŝ puŝ péŝŝény ôn é ŝôcà cônŝéquéncéŝ. Kàé Véà’ŝ “On é Sôcà Cônŝéquéncéŝ ô Léàcy” ŝpéàŝ cômpéngy ô ŝ pôn, àwng ôn éwô ô émônŝàé wng àn ôcuménŝ àŝ “nàgàônà écnôôgéŝ” à àénàéy m, énàbé, cônŝàn, àn môbzé àccéŝŝ ô éucàôn àn ôé éŝôucéŝ ô mgànŝ. Wng àn éàcy àé ué cômpcàé àn néwné w màéà écnôôgéŝ n Annéé Véé àn Mà Sàmpé’ŝ “Té Rôé ô Cômpuàônà Léàcy n Cômpuéŝ àn Wng.” Tŝ pécé éàuéŝ ŝô àŝ ôm mupé wng àn công ŝcôàŝ à é 2012 Cômpuéŝ àn Wng cônééncé’ŝ Tôwn Hà “Pôgàm ô bé Pôgàmmé: Dô Wé Néé Cômpuàônà Léàcy n Cômpu- éŝ àn Wng?” Té àcé’ŝ ônné pubcàôn nEnculturation ôégôunŝ é màéà, ncung wééŝ ôm àuéncé mémbéŝ ôugôu é éx. Té éx ô é pôôcàé à càéngéŝ é éy nôôn ô wà wng ŝ, pôpôŝng cômpué công àŝ à n ô wng àn àŝng wà ôé công ŝôu pày n cômpôŝôn ŝuéŝ. Té bôunàéŝ ô wng àn éôc éxpàn n éàé wàyŝ n wô ôé pécéŝ éàué n ŝ ànôôgy: é mumôà wébéx “Côŝŝng Bàé Lnéŝ: Téàcng Mumôà Léàcéŝ Tôug A- énàé Réày Gàméŝ” by Scô Néŝôn, Cŝ Oz y Pncé, M. Càéné Côémàn, Ec Déwéé, Màjôé Fôéy, Kénà Gééŝ, Céé Wéŝé, R. Scô Gàbàcz àn Mà Kng, éàué nKairos àn é wébéx “Récàé: Té Péŝuàŝé Ténô ô Jàzz Cuué n Làngŝôn Hugéŝ, By Sàyôn, àn Jôn Côàné” by Anéw Vôgé nHarlot. Bô pécéŝ éngàgé w é wàyŝ màéày màéŝ méànng ôug gàmng àn muŝc, éŝpécéy, àn bô àcéŝ