Eduquer c'est humaniser

Fatié Ouattara

Description

L'homme est la maison de l'humain, mais l'humain n'y est pas toujours présent. Le même qui vit et qui donne la vie est à même de l'ôter. C'est ce même qui, voulant l'ordre et la paix, crée aussi le désordre par la violence. D'où, conscient de ces paradoxes, s'affirme l'exigence morale et de raison de reconquérir l'humain de l'homme en tout homme, nonobstant les diverses péripéties de la vie, les atteintes violentes à l'intégrité, à la dignité et à la liberté. C'est pourquoi, l'éducation vise fondamentalement à développer le potentiel humain de l'enfant, pour en faire plus tard un être engagé, agissant.

Sujets

• Education
• Philosophie

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 05 février 2020
• Nombre de lectures: 25
• EAN13: 9782140142246
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Fatié Ouattara
ÉDUQUER,
C’EST HUMANISER
L’homme est la maison de l’humain, mais l’humain n’y est pas
toujours présent. Le même qui vit et qui donne la vie est à même de
l’ôter à l’autre et à soi-même. C’est ce même qui, voulant l’ordre et ÉDUQUER,la paix, crée aussi le désordre par la violence. D’où, conscient de ces
paradoxes, s’afrme l’exigence morale et de raison de reconquérir
DÉBATSl’humain de l’homme en tout homme, nonobstant les diverses C’EST HUMANISER
péripéties de la vie, les atteintes violentes à l’intégrité, à la dignité
et à la liberté. C’est pourquoi, par-delà sa fnalité d’apprendre à lire,
à écrire et à compter à l’enfant, l’éducation vise fondamentalement Dignité, intégrité, laïcité et violence
à développer son potentiel humain, pour en faire plus tard un être
engagé, agissant : l’éducateur aide l’enfant à devenir un être humain,
à savoir être humain, à se rendre plus humain.
Cet ouvrage vise à saisir au mieux les sens possibles de la relation
qu’entretiennent avec l’éducation les concepts de dignité, d’intégrité,
de politique, de laïcité, de violence, d’intégrisme et d’insurrection. Ces
concepts donnent sens les uns aux autres. Quoique diférents par leur
signifcation théorique pour la vie collective, ils sont indissociables
dans l’appréhension de l’action publique.
Fatié Ouattara est maître de conférences en philosophie de l’éducation
à l’université Joseph Ki-Zerbo (Burkina Faso). Il a publié Éducation et
citoyenneté au Burkina Faso. Essai de philosophie politique de
l’éducation (L’Harmattan, 2016).
OUVERTURE
ISBN : 978-2-343-19415-8
PHILOSOPHIQUE23,50 €
DÉBATS
ÉDUQUER,
Fatié Ouattara
C’EST HUMANISER
Ouverture philosophique
Collection dirigée par Dominique Chateau,
Jean-Marc Lachaud, Bruno Péquignot et Bruno Trentini

Une collection d’ouvrages qui se propose d’accueillir des
travaux originaux sans exclusive d’écoles ou de thématiques.
Il s’agit de favoriser la confrontation de recherches et des
réflexions, qu’elles soient le fait de philosophes « professionnels »
ou non. On n’y confondra donc pas la philosophie avec une
discipline académique ; elle est réputée être le fait de tous ceux
qu’habite la passion de penser, qu’ils soient professeurs de
philosophie, spécialistes des sciences humaines, sociales ou
naturelles, ou… polisseurs de verres de lunettes astronomiques.


Dernières parutions

Xavier LAMBERT, Les enjeux cognitifs de l’artefact
esthétique, Tome 2, 2019.
Xavier LAMBERT, Émotion, cognition et création artistique,
Tome 1, 2019.
Jean-Yves MERCURY, Chemins avec et autour de
MerleauPonty, 2019.
Guylain BERNIER, Une autre rencontre avec le temps, 2019.
Isabelle HERBET, Effondrer la surface, La poussée des
regards dans la peinture, 2019.
François POCHON WESOLEK, La fonction de l’art selon
Nietzsche et Freud, 2019.
Dominique CHATEAU, Une esthétique japonaise, L’art et le
goût en mode flottant, 2019.
Christian MARTIN, De l'amour imaginaire à la plénitude du
manque, 2019
Paul DUBOUCHET, Brève philosophie de la Constitution. De
Cicéron à René Girard. Analyse et psychanalyse des systèmes
constitutionnels, 2019.
Nikos FOUFAS, Le travail, la reconnaissance, la servitude et
les impasses de la maîtrise chez Hegel, 2019.
Nguyen DANG TRUC, La pensée tragique. Le prométhée
enchaîné d’Eschyle, 2019., 2019.
Fatié Ouattara








Éduquer,
c’est humaniser

Dignité, intégrité, laïcité et violence













































































































































































































































































© L’Harmattan, 2020
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

http://www.editions-harmattan.fr

ISBN : 978-2-343-19415-8
EAN : 9782343194158













À

Hawahou, Niélé & Gnain-Yégué






« Aidez nos élèves à devenir des êtres
humains. Vos efforts ne doivent jamais
produire des monstres éduqués, des
psychopathes qualifiés, des Eichmann
instruits. La lecture, l’écriture, l’arithmétique
ne sont importantes que si elles doivent
rendre nos enfants plus humains. »
Haim Ginott


Présentation
La conquête de l’humain de l’homme, de ce qu’il y a
d’humain en tout homme, de l’humain dont l’homme est
aussi bien la maison que le tombeau, est une
préoccupation de fond de la phénoménologie. Le statut de
l’humain a parfois été mis en discussion, notamment chez
Emmanuel Levinas et Martin Heidegger : est-ce une
essence ou pas ?
En effet, chaque fois qu’un adolescent ou un adulte agit
mal, adopte de mauvaises conduites, la faute incomberait à
l’éducation. Autrement dit, dans toutes les sociétés, les
vices, les manquements à la raison, à la morale et à
l’éthique s’expliquent par le défaut d’une éducation
rigoureuse, par le fait d’une éducation laxiste, qui aurait
gâté l’enfant.
En revanche, l’individu agit, interagit avec d’autres, le
plus souvent en âme et conscience, avec raison fondée,
parce qu’il est un être libre, une volonté qui se sait vouloir,
qui a ses désirs, qui exprime ses intérêts, voire qui
manifeste parfois ses besoins contre certains principes de
la société.
À différents niveaux de la gouvernance (administrative,
politique, économique, culturelle) s’imposent, même dans
les hautes sphères des responsabilités publiques, des
individus imbus de leur personne, irrespectueux des
normes et principes de la vie collective, qui abusent de
leur pouvoir ou autorité, qui détournent et pillent les
deniers publics.
Le sens civique est recherché lorsque surviennent des
incompréhensions entre des individus ou entre des
groupes. Il est questionné lorsque, pendant des
manifestations publiques, des mouvements d’humeurs de
travailleurs, des grèves d’étudiants, des prétendus
9
« honnêtes » citoyens s’adonnent à des pratiques horribles,
exercent sur leurs semblables des violences physiques, qui
occasionnent des destructions de biens publics et privés.
Les articles réunis dans ce volume, écrits pendant
quatre ans, entre 2016 et 2019, ont été publiés dans des
revues internationales à comité de lecture. Ils ont été au
préalable présentés dans le dossier de passage de l’auteur
au grade de Maître de Conférences du Conseil africain et
malgache pour l’Enseignement supérieur (CAMES). Ces
différents écrits visent à donner aux différents