Animation socioculturelle

Rima Mawad, Joëlle Libois, Claudia Della Croce

Description

Depuis le début des années quatre-vingt-dix, les animateurs s'imposent comme corps professionnel constitué et, de la vision de l'animation en tant que fonction professionnelle, la définition d'un métier s'impose. S'il demande à être mieux défini et mieux visible, il ne saurait s'enfermer dans des frontières trop étroites, son sens même étant constitué par l'ouverture et l'adaptation à toutes les dimensions de la vie en société.

Sujets

• Travail social

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 01 octobre 2011
• Nombre de lectures: 29
• EAN13: 9782296470941
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Animation socioculturelle

Pratiques multiples pour un métier complexe

Claudia della Croce, Joëlle Libois, Rima Mawad

Animation socioculturelle

Pratiques multiples pour un métier complexe

L’Harmattan

© L’Harmattan, 2011 5-7, rue de l’Ecole polytechnique ; 75005 Paris http://www.librairieharmattan.com [e-mail] [e-mail] ISBN : 978-2-296-56481-7 EAN : 978229654817

Table des matières INTRODUCTION ............................................................................ 11 CHAPITRE 1.................................................................................... 15 ANALYSE DE L’ACTIVITÉ ......................................................... 15 Fondements ................................................................................ 15 Travail prescrit – travail réalisé ................................................ 17 L’intelligence pratique ............................................................... 20 MÉTHODOLOGIE ......................................................................... 23 Autoconfrontations ..................................................................... 23 Croisement des regards.............................................................. 26 Démarche ................................................................................... 28 CHAPITRE 2.................................................................................... 33 CONTEXTES HISTORIQUES ...................................................... 33 E N S UISSE ROMANDE ...................................................................... 33 Première phase, les années d’après-guerre : l’émergence d’un nouveau concept ......................................................................... 36 Deuxième phase, années 1950 - 1965 environ : la participation37 Troisième phase, années 1968 – 1975 environ : l’approche politique et critique .................................................................... 38 Quatrième phase, années 1975 – 1995 environ : l’animation se structure ..................................................................................... 39 Cinquième phase 1995 - 2010 : l’animation socioculturelle et le travail social............................................................................... 40 A U L IBAN .......................................................................................44. Première phase, 1960 – 1974 environ : l’émergence des pratiques..................................................................................... 44 Deuxième phase, 1975 – 1993 environ : l’animation dans l’urgence..................................................................................... 46 Troisième phase, 1994 – 2010 : la professionnalisation ........... 47 CHAPITRE 3.................................................................................... 51 PRATIQUES SIGNIFICATIVES PAR DOMAINE .................... 51 D ÉCOUPAGES .................................................................................. 51 L ES DOMAINES ET LES PRATIQUES EN S UISSE ROMANDE ................ 53 Domaine psychosocial, sociothérapeutique et de la santé communautaire........................................................................... 53

Domaine de la socialisation, du développement communautaire et local, de l’éducation populaire au travers d’activités ........... 63 Domaine associatif, militant et des Organisations non gouvernementales....................................................................... 69 Domaine culturel........................................................................ 77 Domaine du travail social hors murs ......................................... 86 Domaine du développement durable, de l’écologie et de l’économie sociale...................................................................... 95 L ES DOMAINES ET LES PRATIQUES AU L IBAN ................................ 103 Domaine de la santé et de la consommation............................ 103 Domaine de la vie associative et du développement communautaire......................................................................... 107 Domaine des loisirs, de la jeunesse et du bénévolat ................ 116 Domaine de la citoyenneté et des droits de l’homme ............... 124

CHAPITRE 4.................................................................................. 133

TRANSVERSALITÉ DES PRATIQUES DANS LES DEUX PAYS ............................................................................................... 133

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I NTENTIONS ................................................................................... 133 L IBRE ADHÉSION ET DÉFINITION DES BESOINS .............................. 133 I NDIVIDUEL ET COLLECTIF ............................................................ 137 D IRIGER ET LAISSER LA PLACE : UN PARADOXE ............................ 139 M ÉTIER DU LIEN ............................................................................ 141 C RÉATIVITÉ : ENTRE NORME , MARGE ET LIBERTÉ ......................... 146 M ISE EN JEU DU CORPS ET QUALITÉ DE PRÉSENCE ......................... 149 M ULTIFONCTIONNALITÉ ET POSTURES DANS L ’ ACTIVITÉ ............. 153 Fonctions variées ..................................................................... 153 Fonction de médiation culturelle ............................................. 156 Fonction de coordination ......................................................... 158 Fonctions stratégique et opérationnelle................................... 160 Fonctions de facilitation........................................................... 162 O UTILS ET MÉTHODES ................................................................... 165 Méthodologie de projet ............................................................ 165 Démarche participative et démocratique ................................. 170 Animation de groupe, conduite de réunion et dynamique de groupe....................................................................................... 172 Contrôle, modèle et non-directivité.......................................... 175 Neutralité, influence, communication ...................................... 177 I DENTITÉ ET ÉVOLUTION DU MÉTIER ............................................. 181 Processus de professionnalisation ........................................... 181 Identité et reconnaissance ........................................................ 183 Identité et environnement du travail ........................................ 186 Visibilité et résultat .................................................................. 189

Processus d’autoconfrontation collective ................................ 196 CHAPITRE 5.................................................................................. 199 REGARDS CROISÉS SUR LES PRATIQUES .......................... 199 C ONFRONTATIONS COLLECTIVES .................................................. 199 S PÉCIFICITÉ DES CONTEXTES ........................................................ 199 P UBLICS DIFFÉRENCIÉS ................................................................. 201 I DENTITÉ PROFESSIONNELLE ......................................................... 203 L A CRÉATIVITÉ AU CŒUR DU MÉTIER ............................................ 206 P OSTURES , RÔLES ET FONCTIONS .................................................. 207 C ULTUREL ET SOCIOCULTUREL ..................................................... 212 D ÉPASSER LES REPRÉSENTATIONS SOCIALES STIGMATISANTES .... 214 F INANCEMENT DE L ’ ACTIVITÉ 612....................................................... D IMENSION SOCIOPOLITIQUE DE L ’ ANIMATION ............................. 218 D IRE SES PRATIQUES ET CONFRONTER LES POINTS DE VUE ........... 219 CONCLUSION............................................................................... 221 BIBLIOGRAPHIE ......................................................................... 233 O UVRAGES .................................................................................... 233 A RTICLES ...................................................................................... 239 R EVUES ......................................................................................... 241 R ECHERCHES .....4.1..2......................................................................... C ONFÉRENCES ............................................................................... 242

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Remerciements Nous remercions l’équipe de recherche constituée de Maëlle Dubath, Carole Nehmé, Maya Rechdane, Nabil Whaybé. 1 Nous remercions le réseau de compétences CEDIC et la HES-SO (Haute école spécialisée de Suisse occidentale) qui ont accepté de financer la recherche et la publication, la Haute école de Travail social et de la santé – EESP – Lausanne et la Haute école de Travail social – HETS – Genève, l’École libanaise de formation sociale – ELFS, le Conseil de la recherche de l’Université Saint-Joseph de Beyrouth qui nous ont octroyé du temps et des ressources pour ce travail. Nous remercions Séverine Holdener, qui a mis en page cet ouvrage et a contribué à sa qualité par une relecture attentive. Nous remercions Jean-Claude Gillet qui a bien voulu nous publier dans sa collection et a eu la gentillesse de faire une lecture fine et approfondie de notre manuscrit et nous a fait nombre de suggestions pertinentes. Enfin, nous remercions les collègues des écoles impliqués dans le réseau Analyse de l’activité qui, lors d’échanges riches et passionnants, nous ont permis de progresser dans notre réflexion.

1 Centre d'études de la diversité culturelle et de la citoyenneté dans les domaines de la santé et du social.

Cet ouvrage comporte cinq chapitres : Le premier chapitre décrit l’approche de l’analyse de l’activité et donne au lecteur quelques indications méthodologiques à partir desquelles nous avons conduit notre recherche. Le second chapitre comprend une description des contextes historiques de l’animation socioculturelle dans les deux pays au sein desquels nous avons observé et analysé les pratiques professionnelles. Le troisième chapitre comporte l’analyse des éléments significatifs des pratiques par domaine pour chacun des deux pays. Ces axes significatifs du métier ont été identifiés à partir de séquences d’activité filmées et commentées par les professionnels. Le quatrième chapitre s’intéresse à faire ressortir les transversalités de ces thématiques dans les différents domaines analysés dans les deux pays. Enfin le cinquième et dernier chapitre propose un regard croisé sur les pratiques entre la Suisse romande et le Liban.