Autisme. Dire l'indicible

Patrick Sadoun

Description

Etre ou ne pas être, telle est peut-être la question des personnes autistes. Etre une personne ou n'être personne. Naitre ou ne pas naitre au monde de l'autre. Ou encore, en anglais : to have a body or to be nobody. Bien entendu, pour se poser ce genre de questions, on n'a sans doute pas besoin d'avoir lu Shakespeare mais il faut déjà au moins disposer du langage. La perception des autistes est en deçà du langage, elle se vit dans l'immédiateté de sensations souvent envahissantes, dans un monde sans limites de temps et d'espace, sans différenciation entre les êtres ou avec les choses. C'est donc nous qui posons ces questions, dans un effort désespéré pour faire entrer dans nos catégories mentales, voire littéraires, ces enfants, adolescents et adultes qui échappent si radicalement à notre entendement.

Sujets

• Témoignage
• Psychiatrie
• Récit
• Handicap
• Autobiographie
• Psychanalyse
• Santé
• Psychologie
• Médecine

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 11 juin 2019
• Nombre de lectures: 1
• EAN13: 9782140123603
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 5 Mo

Extrait

Autisme Dire l’indicible

Patrick Sadoun Autisme Dire l’indicible Nouvelle édition revue et augmentée Préface de Délia Steinmann

Du même auteur Autisme : dire l’indicible, re 1 édition, L’Harmattan, 2016. Préface du livre de Marie Dominique Amy, Pour les parents des enfants autistes, Erès, 2018. Avec Françoise Rollux, Le spectre autistique trouble-t-il la raison de ceux qui l’approchent ?, Erès, 2016. Co-auteur des livres : Autisme : discours croisés, dirigé par Delia Steinmann, collection "Psyché", éditions Cécile Defaut, 2013. Autismes : spécificités des pratiques psychanalytiques, dirigé par Marie Dominique Amy, Erès, 2016. Quelle empathie pour les autistes ?, dirigé par Graciela Crespin, Erès, 2016. Approches plurielles des autismes, dirigé par Graciela Crespin, Erès, 2017. Visages de l’autisme, Revue du Syndicat national des psychologues n°247, déc. 2016. Ce que l’autisme interroge en nous, dirigé par Corinne Daubigny, Erès, 2017. Le collectif à venir, dirigé par Patrick Chemla, Erès, 2018. Approches plurielles des autismes – III, dirigé par Graciela Crespin, Erès, 2019. re © 1 édition, L’Harmattan, 2016 © L’Harmattan, 2019 5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris http://www.editions-harmattan.fr ISBN : 978-2-343-16717-6 EAN : 9782343167176

Sommaire Préface de Délia Steinmann ................................................................. 9 Avant-propos : duCride Munch auxNymphéasde Monet............... 11 Lettre ouverte ..................................................................................... 15 Quelques-unes des nombreuses suites à la lettre ouverte .................. 19 Pierre Lellouche, Les autistes et la langue de Shakespeare ............... 29 La famille lièvre et son petit hérisson ................................................ 31 Prétention scientifique et chasse aux sorcières dans le monde de l’autisme ............................................................................................. 33 Science et Conscience ........................................................................ 37 Peut-on aborder scientifiquement l’autisme ? .................................... 39 Autisme et surexposition aux écrans .................................................. 43 Le spectre autistique trouble-t-il la raison de ceux qui l’approchent ?45 Culpabilité, sentiment de culpabilité et culpabilisation...................... 47 Aide Sociale à l’Enfance : Risque de maltraitance et risque d’erreur 51 Pour en finir avec une architecture anxiogène ................................... 55 Recommandations architecturales ...................................................... 63 Réflexions, informations et recommandations à l’attention des architectes ........................................................................................... 65 Le projet d’atelier cuisine du foyer de Chaumont .............................. 75 Être ou ne pas être ............................................................................. 77 Besoin et droit de parole..................................................................... 79 La charte du RAAHP (Rassemblement pour une approche des autismes humaniste et plurielle) ........................................................ 87 Les buts du RAAHP ........................................................................... 89 Dire l’indicible ................................................................................... 91 Interview de Patrick Sadoun par Catherine Bergeret-Amselek........ 103 L’Appel des 111 ............................................................................... 109 La réponse de l’Elysée à l’Appel des 111 ........................................ 111 Le projet liberticide du député Daniel Fasquelle : Lettre ouverte aux 94 députés signataires.................................... 113 7

Mail aux 577 députés .................................................................. 117 Echange de mails avec M. Bernard Accoyer .............................. 119 Le rejet de la proposition de résolution ...................................... 121 Entretien avec M. Benoit Hamon ..................................................... 123 Les élections présidentielles de 2017 : L’appel du RAAHP à tous les candidats ..................................... 129 Echange de mails avec la direction des Républicains ................. 135 Le débat télévisé du second tour et les promesses du candidat Emmanuel Macron ...................................................................... 139 Le projet de recommandations de la HAS et de l’ANESM pour les adultes autistes.................................................................................. 141 On / Off – Eros et Thanatos.............................................................. 143 Mail à la HAS et à l’ANESM après l’adoption de plusieurs de nos propositions ..................................................................................... 151 L’évaluation de la qualité des interventions .................................... 153 Proposition d’indicateurs et de critères de qualité dans les établissements accueillant des personnes autistes ............................ 155 e Propositions d’orientations stratégiques pour le 4 Plan Autisme ... 159 La science au cœur de la politique publique de l’autisme ? ............. 161 Le CNA : un nouveau monde calqué sur l’ancien............................ 163 Projet de création d’un Collectif pour une approche humaniste des souffrances psychiques..................................................................... 167 Mais où est donc Ornicar ? .............................................................. 171 Vie relationnelle, affective et sexuelle quand l’autre n’existe pas ... 173 Autisme, masculin et féminin........................................................... 179 Bravo Boris ! ................................................................................... 183

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Préface par Délia Steinmann  Comme beaucoup, je connaissais la plume et l'éloquence de Patrick Sadoun. Sa capacité extraordinaire à s'entretenir sur l'autisme, devant tous les publics, n'échappe pas à qui a eu la chance de le voir à l'œuvre. Ainsi, je croyais pouvoir entrer dans son livre avertie, en connaissance de cause et de style…  Quelle ne fut ma surprise de me trouver profondément émue, page après page, par ce recueil ! Dès les premières, il témoigne de la sidération dans lequel l'autisme d'un enfant plonge ses parents, puis de la façon dont la vie reprend ses droits et transforme la perplexité en courage.  Des questions fondamentales surgissent à la lecture de ce livre, issu d'un désir de comprendre qui n’accepte pas les conformismes des discours consensuels. LeQue savez-vous de l'autisme ?adressé à Mme Marie- George Buffet devient ici une question que l'on devrait se poser chaque jour et devant chacune des personnes portant ce diagnostic. Et pas seulement…  Comment aimer celui ou celle qui, ne nous ressemblant pas, met à l'épreuve notre capacité de nous l'attribuer : Est-ce bien mon fils (ou ma fille) ? Comment s'enracine l'amour au-delà de l'inquiétant miroir de la différence ?  Comment traiter la tyrannie de la norme, ses folies et sa prétention à l'existence d'un savoir universel préalable à l'avènement de chaque sujet ?  Comment empêcher la réduction de la recherche individuelle nécessaire à chacun pour apprivoiser le monde, les autres et soi-même, à un programme de rééducation ?  Comment, face aux difficultés de son enfant, ne pas se laisser terrasser par la force morbide de la culpabilité ?  Comment construire un nid douillet et silencieux à un enfant dont les yeux sont grands ouverts sur la difficulté de vivre ? Comment faire passer un murmure rassurant dans la cacophonie assourdissante des voix qui assaillent ses oreilles ?  Comment intégrer l'acte de se nourrir à l'ensemble de gestes de la culture et du partage ?  Comment veiller à ce qu'aucune idée ne donne consistance à l'imposture d'une vérité pour tous ? Comment protéger la liberté, l'exercer, la transmettre ?

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 Comment faire entendre que la légitimité de l'autorité ne repose pas dans sa "hauteur" mais dans le respect de l'inaliénable pouvoir de chacun de devenir ?  La Charte du RAAHP ouvre surtous les enfantsfait saisir que les et questions soulevées concernent tout un chacun, bien au-delà des catégories de laditesanté mentale. La réserve et la discrétion d'un fils ouvrent ici sur le discours d'un père qui démontre, avec intelligence et sincérité, qu'à l'indicible… chacun est tenu. C'est la pierre angulaire d'un savoir toujours à construire, où la nécessité du mystère rejoint la possibilité de l'amour.

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