S'adresser à l'autre

Marie-France Bles

Description

Cet ouvrage constitue une étude transdisciplinaire du système d'adresse dans les langages de l'adulte, du bébé et de l'adolescent. Par l'étude de « petites scènes intersubjectives » est dégagée une variété langagière selon l'âge, et les « incidences » correspondantes dans les relations interpersonnelles. Ainsi le bébé se sert de capacités perspectives pour construire le système d'adresse avec l'adulte, à base d'interpellation (« fais », « toi »). L'ouvrage se concentre également sur le langage d'adolescents « décrocheurs » reçus dans un centre d'accueil, notamment par l'analyse de « situations » les mettant en relation avec des adultes responsables.

Sujets

• Psychiatrie
• Psychanalyse
• Psychologie
• Linguistique

Informations

• Publié par: L'Harmattan
• Date de parution: 08 juillet 2019
• Nombre de lectures: 1
• EAN13: 9782140126024
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Marie-France BLÈS
S’adresser à l’autre
Regards croisés sur le langage de l’adulte,
du bébé et de l’adolescent
Cet ouvrage constitue une étude du système d’adresse au sein d’une
démarche transdisciplinaire circonscrite à la triple dimension du langage,
de l’adulte, du bébé et de l’adolescent ; celui-ci étant défi ni comme S’adresser à l’autrel’inventaire des « formes pronominales » (ex : « vous ») et « nominales »
(ex : « madame », « Manu ») dont « se sert le locuteur pour désigner le
récepteur ». Regards croisés sur le langage de l’adulte,
Il montre que la langue représente un moyen d’atteindre l’autre et,
dans cette perspective, il examine, à l’aide de séquences langagières, les du bébé et de l’adolescent
manières variées des locuteurs de marquer l’adresse avec ces formes ;
les « incidences » qui en émergent dans les discours et sur les liens qui
animent ces derniers.
Il met en avant, à travers de « petites scènes intersubjectives », que
le bébé se sert de ses capacités perceptives pour construire le système
d’adresse avec l’adulte ; spécifi quement de mots (« fais », « toi ») pour
l’interpeler, en faire un interlocuteur (« tu ») avec qui il peut « articuler
sa pensée » (« Théorie de l’esprit ») et se positionner sous des modalités
différentes.
Il s’intéresse ensuite au langage des adolescents et notamment de
« décrocheurs » reçus dans un centre d’accueil. L’analyse de « situations »
avec des adultes responsables et des enfants dans des « ateliers » révèle
qu’ils tentent de s’ajuster à l’interlocuteur et contribuent « au réglage de
la relation personnelle » avec celui-ci.
Marie-France BLÈS est maître de conférences honoraire en psycholinguistique et
psychologue des hôpitaux ; elle a l’expérience du terrain dans le fait d’avoir travaillé
auprès de jeunes enfants, d’adolescents et d’adultes.
En couverture : Edward Hopper, New York Restaurant,
Oil on canvas, 1922. Avec l’aimable autorisation du
Muskegon Museum of Art, Muskegon, Michigan.
ISBN : 978-2-343-17862-2
29 €
Marie-France BLÈS
S’adresser à l’autre





S’adresser à l’autre

Regards croisés sur le langage de l’adulte,
du bébé et de l’adolescent Psycho - logiques
Collection fondée par Philippe Brenot
et dirigée par Joël Bernat

Sans exclusives ni frontières, les logiques président au fonctionnement psychique
comme à la vie relationnelle. Toutes les pratiques, toutes les écoles ont leur place
dans Psycho - logiques.

Déjà parus

Bernard MAROY, La dépression et son traitement. Aspects méconnus,
Nouvelle édition, 2019.
Pierre DELMAS, Petit traité de psycho-mythologie ou le pouvoir évolutif du
mythe, 2019.
Patrick ALARY, Puisque je passais par là… De la psychiatrie de secteur à
la réhabilitation polaire, 2018.
Myriam NOEL-WINDERLING, Vaincre vos traumatismes par la méthode
IPSCi. Une histoire naturelle de la souffrance et de la guérison, 2018.
Didier BOURGEOIS, Le syndrome de Schopenhauer, Variante
psychosociale des troubles du comportement à l’adolescence, 2018.
Clément RIZET, Les tentatives de suicide des adolescents. Du Négatif à la
Subjectivation, 2018.
Walter TRINCA, les multiples visages du self, Traduit du brésilien par
Pascal Reuillard, 2018.
Sophia DUCCESCHI JUDES, Anorexie mentale, Quand un père passe… et
manque, 2018.
Agnès VOLTA & Jean-Claude ROLLET, Influence socioculturelle sur la
souffrance psychique, Une question de place, 2017.
Jean-Claude GRULIER, Eugène Minkowski, philosophe de la psychiatrie,
2017.
Christian LEJOSNE, Un fil rouge. Ce qui relie l’œuvre d’un auteur à son
enfance, selon la théorie d’Alice Miller (Abécédaire), 2017.
Marie-Laure BALAS-AUBIGNAT, Identification au traumatisme des
petitsenfants de survivants, 2017.
Cécile CHARRIER, Tous des monstres. Voir sa violence en face, 2017.
Myriam NOËL-WINDERLING, Théorie de la solitude, 2017.
Arlette VILLA-PORTENSEIGNE, L’expertise sous le regard de la
psychanalyse. « Faux-Pas » ou la question des mères, 2017.
Sébastien PONNOU, Le travail social à l’épreuve de la clinique
psychanalytique, 2016.
Souad BEN HAMED-VERNOTTE, Approche clinique de quelques
mécanismes pervers narcissiques, La face cachée de la relation, 2016.
Mourad MERDACI, Adolescence algérienne. Liens et cliniques, 2016. Marie-France BLÈS




S’adresser à l’autre

Regards croisés sur le langage de l’adulte,
du bébé et de l’adolescent


















































© L’Harmattan, 2019
5-7, rue de l’Ecole-Polytechnique, 75005 Paris

www.editions-harmattan.fr

ISBN : 978-2-343-17862-2
EAN : 9782343178622

Remerciements


Je remercie chaleureusement le docteur M-O. Pérouse de Montclos,
cheffe du Service Infanto-juvénile de l’Intersecteur 6 du Centre
Hospitalier Sainte Anne et ses équipes de m’avoir accueillie dans leur
service.

J’adresse un très grand merci à M. Lanussé-Monguilot, directrice de la
èmecrèche Mozart de Paris 16 pour ce qu’elle m’a permis d’apprendre
auprès des enfants ; un grand merci à ses équipes.
èmeMerci aussi à la direction de la crèche M. Laurentin de Paris 12 et à
ses équipes.

Selon la formule consacrée, j’assume la responsabilité des
inexactitudes que mon ouvrage pourrait contenir.



Introduction


Parler constitue une activité humaine des plus extraordinaires de notre
vie qui nous permet de nous relier à l’alter ego. C’est par le langage que
l’on devient un sujet et que l’on peut prétendre s’aventurer dans le jeu
complexe de la parole de l’autre et atteindre celui-ci.
Comment parlons-nous et nous adressons-nous à l’autre ? Avec
quelles formes langagières marquons-nous notre présence dans une
langue et avec quelles incidences sur les locuteurs ? À l’aide de quels
moyens, visuel, gestuel, langagier, le jeune enfant sollicite-t-il l’adulte et
fait-il de celui-ci un interlocuteur ? L’adolescent a-t-il une manière
singulière d’user du langage et de s’adresser à quelqu’un ?
Cet ouvrage est consacré à l’étude du système d’adresse ; son
ambition réside dans une démarche transdisciplinaire centrée sur la triple
dimension du langage de l’adulte, du bébé et de l’adolescent ; le système
d’adresse étant défini comme l’« inventaire des formes linguistiques dont
se sert le locuteur pour désigner le récepteur ». Sans parler des questions
qu’il pose au psychologue ou au spécialiste de la communication, il
représente un thème fécond pour toute réflexion sur le langage.
La fécondité de ce thème, nous avons voulu l’interroger à la lumière
de plusieurs disciplines - linguistique, psycholinguistique, psychologie,
sociolinguistique - pour observer d’abord ce qu’est une langue, ce qui
l’organise et la fait vivre et quelles conditions contribuent à son
existence ; pour renforcer l’idée de son utilité dans les sociétés
humaines et situer le cadre de l’expérience intersubjective de l’adressage
des locuteurs.
Nous l’avons explorée ensuite avec l’examen des « formes
pronominales » (« tu », « vous ») et des « formes nominales »
(« madame », « cher ami ») qui composent l’inventaire du système
d’adresse ; l’objectif étant de faire apparaître, à travers l’analyse de
séquences effectives, comment avec celles-ci, le locuteur, sa subjectivité,
jouent d’influences sur les discours et les liens qu’il entretient avec le
récepteur. Car au-delà de la grammaire qu’elle représente, la « forme
d’adresse » s’avère le support d’informations et le reflet de relations
variées - statutaire, professionnelle, affective, de distance, de symétrie ou
9 d’asymétrie, d’égalité ou de hiérarchie - entre les partenaires ; de relations
susceptibles d’être modifiées, voire transformées dans les « interactions »,
par rapport au cadre qui était pos